二年级数学上册 4 表内乘法(一)2 2-6的乘法口诀练习课(第6课时)教学设计 新人教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐练习课(第6课时)教学内容完成教科书P6465“练习十四”中第3、4、6、7、8、9、10、11题和思考题。教学目标1.进行口算练习,巩固对乘法意义的理解。2.在解决问题中,体会解决问题策略的多样化,培养应用意识。3.在解决实际问题的过程中,建立具体问题与运算意义之间的联系,体会数学与生活的密切联系。教学重点弄清求积、求和问题的解题思路。教学难点能正确分析题目中的数量关系,将所学知识灵活地应用于具体的问题中。教学准备课件,小方块。教学过程一、基础巩固练习1.完成教科书P65“练习十四”第10题。教师出示卡片,学生以开火车的形式说出得数,再说出计算方法。2.完成教科书P64“练习十四
2、”第3题。比一比,看谁先夺到红旗。选取两个小组进行接力赛,每位学生写一个得数,然后传给后面一位同学,看哪一组先算完。3.完成教科书P64“练习十四”第6题。独立完成后集体订正。【设计意图】通过基础练习,帮助学生复习所学的乘法口诀,巩固所学的加法、减法和乘法运算,同时帮助学生建构数与数之间的关系,培养数感。二、解决问题练习1.完成教科书P64“练习十四”第4题。师:“每个人都要顶6个”“现在她们各顶了4个”分别是什么意思?【学情预设】这道题的信息和问题较多,有部分学生可能无法准确理解题意。教师要引导学生进行阅读理解,并能灵活运用所获得的信息来解答问题。师:题目理解清楚了,现在你们会解答吗?学生独
3、立解答,教师巡视。师:谁来说说你是怎样解答的?【学情预设】第(1)题:求3人一共要顶多少个碗,3个6相加,用乘法计算,3618(个)。第(2)题:现在她们各顶了4个碗,求一个人还要顶几个碗,用要顶的6个碗减去已经顶了的4个碗,一个人还要顶2个碗;求3人一共还要顶几个碗,也就是求3个2是多少,用乘法计算,326(个)。2.完成教科书P65“练习十四”第7题。指名学生读题。师:请用小方块代表地砖摆一摆,看看谁能摆出题目的意思。同桌互相检查一下。师:现在谁能说一说“横着看每行是6块,竖着看每列是4块”是什么意思?【学情预设】“横着看每行是6块,竖着看每列是4块”就是表示有6个4或4个6,所以用乘法计
4、算,6424(块)。3.完成教科书P65“练习十四”第8题。【教学提示】教学笔记第9题教师可以为学生提供3种丁香花的图片各若干张,根据问题选择相应的花及朵数,这样学生就容易建立情境与运算意义的联系,正确解决问题。师:汉字“木”是4画,那么“森”字里有几个“木”字?“森”字总共是几画?你是怎样知道的?【学情预设】引导学生列式:4312(画)或3412(画)。师:词语“森林”的笔画一共是几画?你是怎样计算的?【学情预设】引导学生交流得出:5420(画)或45=20(画)。4.完成教科书P65“练习十四”第9题。(1)依次解决3个问题,学生先独立完成列式再集体交流。【学情预设】第(1)题是求5个3是
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