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2、一章 总 则第一条 为为全面贯彻彻国家教育育方针,加加强和改善善我省职业业学校教学学管理,提提高教学质质量和办学学效益,促促进学校可可持续发展展,制定本本规范。第二条 本本规范根据据国家教育育法、职业业教育法、教教师法和本本省有关职职业教育的的条例、规规定,遵循循职业教育育教学工作作的规律,依依据科学性性、导向性性和可操作作性的原则则制定。第三条 学学校应坚持持以学生为为本,确立立教学工作作的中心地地位,贯彻彻以服务为为宗旨,以以就业为导导向,以能能力为本位位的教学指指导思想,对对学生进行行思想品德德教育和职职业道德教教育,培养养学生的创创新精神和和实践能力力,提高学学生的综合合职业能力力和全
3、面素素质。第四条 学学校必须重重视文化建建设。要开开发和利用用各种教育育资源,发发挥学科课课程、环境境课程、活活动课程以以及各类教教学管理制制度的育人人功能,引引入先进的的企业文化化,营造浓浓厚的文化化氛围,培培育良好的的教学风气气,使学校校具有健康康向上的精精神。第二章 教学学计划、教教学大纲和和教材管理理第五条 专专业建设专业建设是是学校改革革和发展的的重要目标标,科学合合理地设置置专业是学学校管理工工作的重要要内容。学学校应根据据本地经济济结构和有有关行业劳劳动力市场场的需要,结结合学校实实际设置专专业。要通通过加强教教学管理,推推动专业的的现代化建建设,形成成优势,办办出特色。第六条
4、教教学计划1教学计计划是学校校最基本的的教学文件件,是实现现培养目标标和组织教教学工作的的主要依据据。2教学计计划分指导导性教学计计划和实施施性教学计计划。指导导性教学计计划由教育育部或全国国行业职业业教育教学学指导委员员会、省教教育厅制定定和颁发。实实施性教学学计划由学学校按照指指导性教学学计划及有有关行业和和职业对人人才规格的的要求制定定。3对于无无指导性教教学计划的的专业,学学校应按照照教育部和和省教育厅厅有关文件件的要求,在在调查研究究的基础上上,吸纳有有关行业、企企业专家和和用人单位位的意见,进进行专业岗岗位工作分分析和教学学分析后制制定。实施性教学学计划由以以下部分组组成:招生生对
5、象与学学制、培养养目标与业业务范围、知知识结构、能能力结构及及要求、课课程设置及及教学要求求、教学活活动时间分分配表(按按周分配)、课课程设置与与教学时间间安排表、实实习教学计计划表和有有关教学计计划的说明明。实习教学计计划一般包包括:实习习教学目标标(含学生生毕业时应应达到的职职业技能等等级或职业业资格标准准)、教学学实习课题题和实施要要求、生产产实习安排排、时间分分配等。4制定实实施性教学学计划的程程序实施性教学学计划的专专业名称应应科学、准准确、规范范,体现人人才培养规规格和专业业内涵。专专业名称应应符合教育育部颁发的的中等职职业学校专专业目录和和普通高高等学校高高职高专教教育指导性性专
6、业目录录(试行)。(1)专业业论证。学学校通过对对有关人才才需求的调调研以及专专业岗位工工作分析,明明确与专业业对应的职职业岗位(群群)职责和和主要工作作范围,确确定专业培培养目标和和业务范围围。(2)拟订订计划。构构建以全面面素质为基基础、以综综合职业能能力为本位位的课程体体系。妥善善处理各类类课程关系系;保证必必修课程的的开设和课课时;确定定选修课程程和课时比比例;安排排好实践性性教学环节节。实行学学分制的学学校,应按按照省教育育厅有关文文件要求制制定学分制制实施性教教学计划。(3)审核核报批。实实施性教学学计划由学学校教学工工作指导委委员会讨论论,经分管管教学校长长审核,报报上级教育育主
7、管部门门审批。实施性教学学计划必须须在新生入入学前完备备。经审批批的教学计计划须严格格执行,不不能无原则则更动;学学校应根据据区域经济济结构调整整和劳动力力市场需求求的变化,对对实施性教教学计划进进行适时修修订。修订订后的教学学计划需报报上级教育育主管部门门备案。5学校应应按教育部部的要求开开设德育课课程。各专专业均应开开设的文化化基础课程程有:语文文、数学、外外语、计算算机应用基基础、体育育与健康。其其他文化基基础课程,如如物理、化化学、生物物、历史、地地理、音乐乐、美术、综综合文科、综综合理科等等,学校可可根据专业业需要开设设或以任选选课的方式式开设。专专业课程(含含实践课程程)的教学学内
8、容应针针对相应职职业岗位(群群)的能力力要求确定定,应能够够覆盖职业业资格标准准的要求。学校应开设设发展学生生个性、兴兴趣和特长长,发挥学学生潜在能能力,增强强学生就业业能力的任任选课程。其其教学时数数占总学时时的比例为为10-220%。6周学时时数一般为为2430,教教学实习与与生产实习习可按每周周3040小时时安排(一一小时折一一学时)安安排。文化化基础课程程与专业课课程的比例例一般为44:6。专专业课程中中的实践教教学比例一一般为500%,生产产实习一般般安排半年年至一年。对对文化基础础要求较高高或对职业业技能要求求较强的专专业,可根根据需要对对课时比例例作适当调调整。实行学分制制的学校
9、(专专业),以以及招收具具有一定实实践经验的的学员或采采用远程教教育手段的的学校(专专业),可可根据实际际情况安排排教学活动动的时间。第七条 教教学大纲1教学大大纲是学校校实施课程程教学工作作,统一课课程教学质质量标准的的主要依据据。教学大纲由由以下部分分组成:课课程的性质质和任务、教教学内容和和要求、理理论教学和和实验(实实习)的时时数、教法法和学法建建议及必备备的教学设设施要求、有有关教学大大纲的说明明。2教学大大纲按课程程编写。教教学计划中中的每门课课程(含独独立设置的的实习和单单独开设的的实验课)均均应有教学学大纲。学学校应采用用部颁和省省颁的教学学大纲或市市职教教研研机构制定定的教学
10、纲纲要。无统统一教学大大纲的课程程,学校应应按照教学学计划规定定的培养目目标、业务务范围、教教学时数,组组织教研组组制订教学学基本要求求,经教务务处或专业业办(专业业部或系)审审核,分管管教学校长长审批后执执行。3任课教教师必须认认真按照教教学大纲(教教学纲要或或教学基本本要求)进进行教学。执执行中对教教学内容和和要求有所所增删和调调整,须经经教务处或或专业办(专专业部或系系)批准。一一般不得减减少实践教教学时数。教学大纲(教教学纲要或或教学基本本要求)应应在课程开开设前备齐齐。第八条 教教材教材是教学学内容的重重要载体,是是教师和学学生教与学学的主要依依据。德育课程和和主要文化化基础课程程教
11、材由教教育部和省省教育厅确确定,专业业课程教材材由学校根根据教育部部职业教育育教材目录录自主选择择。对未作作统一规定定的,学校校应根据课课程教学大大纲(教学学纲要或教教学基本要要求),由由教务处征征求教研组组意见后提提出教材使使用方案,经经分管教学学校长审核核后确定。学校应有目目标、有计计划地组织织教师开发发校本课程程,编写必必需的校本本教材(讲讲义)。校校本教材(讲讲义)的内内容应反映映经济社会会发展以及及职业岗位位变化的要要求,体现现新知识、新新技术、新新工艺和新新方法,具具有职业教教育特色。教材必须在在开学前备备齐。学校校配备专人人管理,由由教务处主主任负责。第三章 教学学行政管理理第九
12、条 教教学管理体体制学校应建立立结构合理理、责权清清晰、分工工协作、精精干高效的的教学管理理体制。学校教学管管理工作由由校长全面面负责,分分管教学校校长具体负负责。学校校根据实际际需要,可可设立教务务处、实训训处、专业业办(专业业部或系)、教教科研室等等教学管理理职能部门门和研究机机构。教研组为教教学管理和和教学研究究的基层组组织。第十条 计计划管理1教学工工作计划教学工作计计划是学校校实施教学学目标管理理的依据,按按学期制定定。教学工作计计划主要由由学期教学学工作目标标,重点工工作,主要要措施及其其人员、时时间、任务务安排等基基本内容组组成。教学工作计计划由分管管教学校长长在开学前前一周拟定
13、定,经校长长办公会议议审批,开开学前发至至各部门。校校长每学期期应对计划划实施情况况进行两次次检查。学学期结束前前由分管教教学校长对对计划执行行情况作出出书面总结结。2教学管管理职能部部门和研究究机构工作作计划教学管理职职能部门和和研究机构构工作计划划是学校组组织、实施施、协调、检检查教学工工作的依据据,应根据据学校教学学工作计划划按学期制制定。部门工作计计划主要由由学期工作作目标,重重点工作,主主要措施及及其人员、时时间、任务务安排等基基本内容组组成。部门工作计计划由部门门负责人拟拟定,经分分管教学校校长审批后后在开学第第一周执行行。每学期期由分管教教学校长检检查两次,学学期结束前前由各部门
14、门负责人对对计划执行行情况作出出书面总结结。3教研组组工作计划划教研组工作作计划根据据学校和相相关部门的的工作计划划按学期制制定。教研组工作作计划主要要由学期工工作目标、重重点工作、主主要措施、具具体工作安安排等基本本内容组成成。教研组工作作计划由教教研组组长长拟定,经经相关部门门负责人审审核,分管管教学校长长审批后执执行。每学学期由相关关部门检查查两次。学学期结束前前教研组组组长对计划划执行情况况作出书面面总结。4课程授授课计划课程授课计计划是教师师组织课程程教学的具具体安排。由由任课教师师根据课程程教学大纲纲(教学纲纲要或教学学基本要求求)、教材材和教学进进程表按学学期编制。课程授课计计划
15、由说明明和授课计计划表两部部分组成。说说明部分包包括:教学学内容、教教学目标、学学生学习现现状分析等等;授课计计划表包括括:周次、授授课顺序、章章节内容摘摘要、学时时安排、实实验安排、作作业安排、考考核时间和和方法等。课程授课计计划在开学学前完成,经经教研组或或备课组讨讨论,报相相关部门审审核后执行行。任课教教师应严格格执行课程程授课计划划。因特殊殊情况确需需变动,应应按上述程程序报批,并并作记录说说明。相关关部门对任任课教师执执行课程授授课计划情情况应定期期检查。第十一条 教学管理理制度学校应建立立必要的教教学管理规规章制度。主主要有:各各级教学管管理机构的的职责;教教师及教学学管理人员员的
16、岗位职职责 ;教教学过程监监控与反馈馈制度;教教学设施管管理制度、规规定等。教教学管理制制度由校长长责成有关关部门制定定,由校长长办公室颁颁发。第十二条 教务常规规管理1教务常常规管理是是学校教学学管理的重重要方面,是是稳定教学学秩序的重重要保证。教教务常规管管理由教务务处负责,应应使用计算算机辅助管管理。教务常规管管理包括制制定校历表表、作息时时间表、教教学进程表表、课程表表、班级日日志,下达达教学任务务书,进行行教学文书书档案、教教学业务档档案、学生生学籍档案案、教师业业务档案管管理等。2制定“四表一志志”(1)校历历表校历采用表表格形式按按学年或学学期编制。由由寒暑假起起讫时间、教教学活
17、动周周、开学、注注册、入学学教育、军军训、校运运动会、考考试、毕业业教育的日日期和法定定节假日以以及其他全全校性活动动的日程等等部分组成成。校历表在开开学前经校校长办公会会议审批后后印发各部部门。(2)作息息时间表作息时间表表在每学期期开学前发发至各部门门和班级。执执行中如有有变更,须须提前一周周将变更后后的作息时时间表下发发。(3)教学学进程表教学进程表表是每学期期班级教学学活动的具具体安排,由由教务处根根据校历、各各专业的实实施性教学学计划编制制。内容包包括班级、班班主任、课课程名称、学学时数、理理论和实践践教学的周周数安排、考考试日期等等。教学进程表表在开学前前一周编好好,经分管管教学校
18、长长审批后执执行。教学学进程表一一经确定,不不得随意变变更。(4)课程程表课程表包括括全校总课课程表、班班级课程表表和任课教教师课程表表。课程表由教教务处编制制。班级课课程表、任任课教师课课程表和教教学任务书书在开学前前与作息时时间表一并并发至班级级和任课教教师。课程程表一经公公布,不得得随意变动动。因特殊殊情况需调调整,须按按学校有关关规定办理理手续,由由教务处下下达调课通通知。(5)班级级日志班级日志由由周次、日日期、节次次、课程、任任课教师、教教学内容、作作业、学生生学习及出出勤情况等等部分组成成。任课教师授授课后应逐逐项认真填填写。教务务处或专业业办(专业业部或系)每每月至少检检查一次
19、,发发现问题及及时调查处处理。3档案、资资料和学籍籍管理(1)教学学文书档案案管理主要内容有有:上级及学校校有关教学学工作的决决议、通报报、指令、批批复、条例例、规定、制制度等文件件;学校教学工工作计划和和总结;教学管理职职能部门、研研究机构和和教研组的的工作计划划与总结;教学质量检检查和教学学评估的总总结;学校教学工工作的各种种上报材料料;教学改革方方案和总结结;其他有保留留价值的教教学管理资资料。教学文书档档案由教务务处负责收收集,按学学年建档、保保管。(2)教学学业务档案案管理主要内容有有:教学计划、教教学大纲(教教学纲要或或教学基本本要求)及及其执行情情况说明表表;教材使用情情况说明表
20、表;校历表、教教学进程表表、课程表表、选修课课安排表、课课程授课计计划表、班班级日志;学期教学进进度检查表表;课程考核试试题、标准准答案、样样卷和成绩绩考核质量量分析表;各门课程的的学生成绩绩和学分记记载表;实验、实习习、社会调调查的计划划、大纲及及指导书、任任务书、教教材,能反反映实践教教学情况的的有关资料料;学生专业技技能考核情情况记载表表;专业设置论论证报告;修订教学计计划的论证证报告;毕业生情况况调查表及及分析报告告等。教学业务档档案由教务务处负责收收集,按专专业、年级级建档,学学生毕业后后交学校档档案室保管管。毕业生生情况调查查表按专业业每届选留留10份。不不及格试卷卷和补考试试卷须
21、保留留至学生毕毕业后一年年。(3)学生生学籍档案案管理主要内容有有:全校学生总总名册;学籍卡;招生办公室室批准的录录取名单;保留入学资资格、休学学、复学、退退学、试读读等文件;在校学生人人数变动统统计表。学生学籍档档案由校长长指定部门门负责。学学籍卡按班班级建档,其其余材料按按学年建档档。学生毕毕业后交学学校档案室室保管。(4)教师师业务档案案管理主要内容有有:教师工作情情况登记表表;教师的教学学经验总结结、论文、专专著、编写写的教材及及参考书、译译文、教科科研成果材材料等;有关教学质质量、业务务水平的考考评及奖惩惩材料;业务、技术术培训等继继续教育材材料;学历证书复复印件,任任职资格、聘聘约
22、等材料料。教师的业务务档案由校校长指定有有关部门收收集、建档档、保管。第四章 教学学过程管理理第十三条 教学管理理指导思想想学校要确立立正确的职职业教育人人才观和质质量观,促促进教师更更新教学观观念,树立立课程意识识,改革教教学模式,在在教学中以以促进学生生发展为本本,使学生生增强学习习的自信心心,提高学学习的积极极性,获得得学习的成成就感。第十四条 教学常规规学校应加强强教学常规规的管理,使使教师的备备课、授课课、作业、辅辅导、考核核等各个环环节更为科科学、规范范、有效。1备课备课分五个个阶段,即即学期备课课(了解本本专业实施施性教学计计划,掌握握本课程教教学大纲,制制定学期课课程授课计计划
23、)、单单元备课(理理清章节教教学内容的的关联,确确定重点、难难点)、课课次备课、课课前备课、课课后反思。提提倡集体备备课。备课要做到到备学生、备备内容、备备方法。“备学生”是指了解解学生的知知识基础、学学习态度、学学习需要、学学习方式和和习惯;“备内容”要求正确确地把握教教学内容的的基本要求求、重点和和难点,处处理好相关关课程的关关系。教学学内容应反反映行业一一线的实际际,突出应应用性、实实践性,注注意补充新新知识、新新技术、新新工艺和新新方法;“备方法”要求因材材施教,重重视学生的的非智力因因素,考虑虑适合学生生实际情况况的教学方方法和现代代教学手段段。教案包括首首页、教学学过程设计计二部分
24、。理论课程教教案的首页页有课题序序号、授课课班级、授授课课时、授授课形式、授授课章节名名称、教学学目标、教教学重点与与难点、更更新、补充充、删节内内容、课外外作业和授授课主要内内容或板书书设计;教教学过程设设计应有教教学程序与与时间分配配、教学内内容、师生生活动设计计、教学方方法与教学学手段、实实验(实践践)设计、课课堂小结、作作业安排。实习课程教教案有实习习课题、职职业技能训训练目标、有有关的工艺艺规范要求求、安全要要求、形成成职业技能能的要领及及注意事项项、教学过过程、课内内训练作业业、课外训训练作业、教教学场所及及设施要求求等部分。教师开学前前应提前写写好两周教教案,学期期中应提前前写好
25、一周周教案。理理论课程教教案根据课课程授课计计划按课次次编写。实实习课程一一般编写日日教案。不不准沿用旧旧教案,禁禁止无教案案上课。学学校每学期期至少进行行两次教案案检查。2授课理论课程教教师授课应应做到以下下几点:(1)娴熟熟运用基本本教学技能能:导入技技能、语言言技能、提提问技能、板板书技能、运运用教具及及现代化教教学手段技技能、演示示技能、强强化技能、反反馈技能、练练习技能、课课堂组织技技能、变化化技能、结结束技能等等。(2)要根根据教学目目标、教学学内容和学学生实际水水平等运用用正确的教教学方法。教教师必须注注重增强学学生的自尊尊与自信;必须注重重激发学生生的学习兴兴趣,调动动学生学习
26、习的积极性性、主动性性;必须重重视指导学学生掌握学学习方法,培培养分析问问题和解决决问题的能能力,实现现教学活动动的整体优优化。(3)重视视运用现代代教育技术术,实现现现代教育技技术与课程程的整合。逐逐步实现教教学内容的的呈现方式式、学生的的学习方式式、教师的的教学方式式和师生互互动方式的的变革,营营造学生为为主体的和和谐学习氛氛围。实习课程教教师授课包包括如下基基本环节:(1)组织织教学。检检查本课题题技能训练练设施和实实习材料是是否齐备,学学生准备工工作是否就就绪。(2)结合合相关理论论讲解本课课题训练目目标、工艺艺规程和操操作要领,明明确有关安安全事项,并并讲解示范范。(3)指导导学生训
27、练练,巡回辅辅导。(4)集中中讲评。(5)布置置课外训练练作业或思思考题。理论课程和和实习课程程教师授课课时须渗透透思想品德德教育和职职业道德教教育。3作业作业一般包包括预习或或复习课本本;阅读有有关的课外外资料;完完成书面作作业、口头头作业、实实践技能作作业等。作作业应依据据教学目标标设计,具具有典型性性、综合性性,使学生生可举一反反三。应对对不同水平平的学生布布置不同要要求的作业业。周作业业量按中等等程度学生生完成时间间约等于周周学时数的的1/31/2为为宜。教师应认真真及时批改改作业,原原则上要求求全收全改改。要有批批改记录和和成绩记载载。对作业业中普遍性性错误要集集中讲评,不不合格作业
28、业要订正或或退回重做做。学校对教师师批改作业业的情况每每学期至少少抽查两次次。4辅导辅导可采用用集体辅导导、个别辅辅导、组织织互补等形形式。辅导课应由由教务处或或专业办(专专业部或系系)统一安安排,并对对辅导时间间、内容作作记录。5考核考核可采取取考试、考考查、技术术等级鉴定定等方式。要要把终结性性评价与形形成性评价价有机结合合起来。理论课程考考试可采用用理论考核核与技能考考核相结合合、口试与与笔试相结结合、开卷卷与闭卷相相结合等形形式;考查查可采用课课堂提问、卡卡片提问、作作业练习、阶阶段测验、学学习总结、调调查报告、论论文撰写等等形式,在在平时教学学中进行。任任选课程考考核可采用用考查或学
29、学习过程(出出勤与学习习态度、提提问与讨论论、课堂笔笔记、平时时作业、终终结性作业业)考量的的形式。实实习课程应应根据实习习教学计划划安排,采采用教学实实习考核、生生产实习考考核和技术术等级考核核鉴定等形形式进行。考试考查成成绩的评定定按照省教教育厅有关关职业学校校学生学籍籍管理规定定的相关规规定执行。考核应根据据课程教学学大纲(教教学纲要或或教学基本本要求),并并充分考虑虑生源学习习状况命题题,应采取取分层次命命题的方式式。期末考考试的课程程应拟定水水平份量相相当的两份份试卷,并并附标准答答案和评分分标准。命命题应重视视考核学生生应用所学学知识解决决实际问题题的能力。基基本知识题题、综合分分
30、析题、应应用提高题题比例恰当当。考试课课程原则上上实行考教教分离,并并应逐步建建立课程题题库。实行学分制制的学校,成成绩考核按按照有关文文件要求执执行。学校应建立立严格的考考核制度,加加强考风考考纪教育,认认真做好命命题、监考考、阅卷、评评定成绩、质质量分析等等环节工作作。应积极极探索符合合职业教育育规律和特特点的考核核改革。任课教师应应对考试进进行质量分分析,明确确改进教学学的目标。质质量分析表表应在考核核结束后一一周内报教教务处。教教务处应抽抽查阅卷情情况,并对对各课程考考核情况进进行全面分分析,提出出解决问题题的措施,及及时反馈至至任课教师师。任课教教师应将试试卷(含标标准答案、评评分标
31、准)及及时交教务务处保存。学学生成绩一一式三份,教教务处、班班主任各一一份,任课课教师保存存一份。第十五条 实践教学学实践教学包包括教学实实习、生产产实习、实实验、课程程设计、大大型作业、社社会实践和和毕业设计计(论文)等等。 教学实习在在校内实习习场所进行行,必须定定课题、定定时间、定定工位、定定考核。生产实习在在校外企事事业单位或或校办厂、场场、店进行行。学校要要选派有较较强管理能能力和专业业能力的教教师随学生生实习。要要做到定课课题、定岗岗位、定师师傅、定期期考核、定定期轮换,应应指导学生生记好实习习日志,写写好实习总总结,完成成生产实习习目标,认认真参加生生产实习考考核、鉴定定。学校应
32、按实实习教学计计划对教学学实习和生生产实习进进行定期检检查。实验是在教教师指导下下,学生运运用仪器设设备获取直直接知识的的一种实践践教学活动动。教师要要根据教学学大纲(教教学纲要或或教学基本本要求),按按照指导书书或教材,完完成教学目目标。教师师要指导学学生完成实实验报告,并并批阅和总总结。教务务处应对实实验课的开开出率和教教学情况定定期进行检检查。社会实践是是结合课程程安排的一一种实践教教学活动,包包括社会调调查、科技技服务等。应应根据教学学计划,紧紧密联系职职业岗位,由由指导教师师提出课题题,组织学学生开展社社会调查和和科技服务务,并完成成调查报告告或总结。教教务处应对对社会实践践活动进行
33、行检查和总总结。课程设计、大大型作业,应应由指导教教师根据教教学大纲要要求(教学学纲要或教教学基本要要求),紧紧密结合生生产实际拟拟定。指导导教师对学学生要正确确指导,严严格考核。 高等职业技技术学校的的毕业设计计(论文)要要下达任务务书,指导导学生选好好课题,学学会搜集和和查阅资料料,运用正正确的研究究方法,完完成高质量量的设计(论论文)。工工科类的毕毕业设计应应完成设计计报告并进进行答辩,文文科类的社社会调查应应完成调查查报告并进进行答辩。引导和鼓励励学生结合合专业开展展科技创新新、知识创创新和作品品设计与制制造。第十六条 德育课程程教学德育课程是是学校德育育工作的主主渠道。应应按照德育育
34、课程教学学大纲组织织教学。德德育课程教教学应考虑虑职业学校校学生德育育的特殊性性,增强针针对性,提提高实效性性。教学要要坚持实践践第一、知知行统一的的原则,贴贴近职业、贴贴近生活、贴贴近学生。学校应将就就业与创业业指导课纳纳入教学计计划。内容容包括社会会经济发展展形势及本本地区经济济建设和产产业结构调调整现状、专专业人才需需求情况、企企业对人才才的素质要要求、就业业应聘技巧巧、职业生生涯规划的的原则和方方法等,帮帮助学生树树立正确的的职业理想想、职业观观和择业观观,提高学学生就业率率。第十七条 体育与健健康课程教教学体育与健康康课程教学学应按照国国家有关体体育工作条条例、国家家体育锻炼炼标准要
35、求求和课程教教学大纲执执行。体育育与健康课课程要讲授授体育知识识、健康知知识,传授授体育技术术、技能和和锻炼方法法,养成学学生自觉锻锻炼身体的的习惯。要要开展二课课二操二活活动、各种种体育比赛赛和校队训训练,每年年至少举行行一次校田田径运动会会。 第十八条 技术等级级证书和职职业资格证证书学校实行学学历证书和和职业资格格证书制度度。学校应组织织学生参加加当地职业业技能考核核鉴定机构构的职业技技能考核鉴鉴定。当地地职业技能能考核鉴定定机构暂未未开考的专专业(工种种),学校校应根据国国家规定的的职业技技能鉴定规规范中相相应的职业业等级标准准,在校内内进行职业业技能考核核。专业课课程教学内内容与职业
36、业标准要相相衔接,覆覆盖国家职职业资格标标准的要求求。有条件件的学校要要积极争取取有关部门门支持,建建立相关专专业(工种种)的职业业技能鉴定定站(所)。第十九条 教学质量量监控学校应依据据正确的质质量观建立立和健全教教学质量监监控体系。教教学质量监监控要重在在教学过程程的质量管管理,发挥挥教改导向向作用,及及时指导师师生改进教教与学的活活动。每学学期由校长长主持进行行一次综合合性教学质质量检查,并并作出书面面分析总结结,反馈至至各有关部部门。教务务处或专业业办(专业业部或系)应应定期召开开教师、学学生座谈会会,开展评评教评学活活动;组织织检查性听听课、检查查教案和作作业布置批批改、检查查实践教
37、学学的情况、分分析学生试试卷等,了了解教与学学的实际状状况。对存存在的问题题应及时反反馈至教师师并采取措措施加以解解决。要建建立教学事事故的认定定、调查、追追究、处理理责任制度度。分管教教学校长每每学期至少少听课200节,教务务处、实训训处、专业业办(专业业部或系)、教教科研室主主任每学期期听课20030节。第五章 教师师业务管理理第二十条 教师1教师(含含实习指导导教师,下下同。)是是履行教育育教学职责责的专业人人员,承担担教书育人人,培养社社会主义事事业建设者者和接班人人,提高民民族素质的的使命。教教师应当忠忠诚于人民民的教育事事业。教师应达到到教师法规规定的相应应学历。对对尚不具备备相应
38、学历历的教师,学学校应拟定定计划,组组织他们参参加学历进进修,达到到合格学历历要求。非非师范类毕毕业的教师师必须参加加国家教师师资格考试试,取得教教师资格证证书。2教师应应具有教育育学、心理理学、管理理学的基本本理论与知知识,懂得得职业教育育的教育教教学规律,掌掌握教学技技能,能运运用现代教教育技术;应了解有有关专业的的培养目标标,明确所所任课程在在教学计划划中的地位位和作用,熟熟悉教学大大纲和教材材体系,了了解相关课课程的先行行、并行及及后继关系系;具备教教学研究的的能力。文化基础课课程教师应应了解专业业知识。专专业课程教教师要跟踪踪和了解行行业、企业业、专业发发展态势,掌掌握相应专专业技能
39、,取取得中级以以上职称的的教师应具具备开设两两门以上相相关专业课课程的教学学能力,并并争取获得得中级以上上的职业技技术等级证证书,能进进行理论与与实践一体体化教学,成成为“双师型”教师。实实习指导教教师应取得得高级以上上的技术等等级证书,掌掌握教育教教学技能,能能胜任教学学工作。3教师工工作量指教教师从事一一切教育教教学工作的的总量,包包括班主任任工作、课课程教学工工作、教研研活动、编编写教学资资料工作以以及与教学学有关的其其他工作。教师授课时时数一般为为每周10016节。教教师每学期期听课至少少15节,并并作好听课课记录和听听课后的简简评。4要建立立具有职业业教育特点点的教师继继续教育和和企
40、业实践践制度。教教师继续教教育时间每每学年不少少于两周。专专业课程教教师每两年年须有二个个月以上时时间到企业业或生产服服务一线进进行实践,其其他教师也也应定期到到企业或生生产服务一一线进行实实践或调研研。5教师要要参加教学学研究实践践,每学年年应撰写一一至两篇教教学论文。第二十一条条 教师队队伍建设学校应根据据专业设置置的需要拟拟定长期和和短期相结结合的师资资队伍建设设规划,提提高教师的的专业化水水平,努力力组建一支支专兼结合合、数量适适当、素质质优良、结结构合理、相相对稳定的的师资队伍伍。学校要重视视教学骨干干的培养和和使用。有有计划地选选派他们参参加有关的的专业实践践和业务进进修,及时时了
41、解科技技发展和教教学改革的的动态;鼓鼓励并创造造条件让他他们开展教教科研活动动,参加教教材编写、技技术改造与与开发、产产品设计与与制造、社社会咨询与与服务等工工作。每年年度对教学学骨干的课课堂教学质质量、教科科研成果、指指导青年教教师工作等等进行考评评,帮助他他们做好教教学经验的的总结和推推广,发挥挥他们的骨骨干示范作作用。学校要加强强对青年教教师的培养养,安排有有经验的教教师负责指指导,尽快快提高他们们的教学能能力和教学学水平。学学校应尽可可能安排时时间让他们们到企事业业单位见习习和锻炼,提提高实践能能力。学校应聘任任(用)有有关的专业业技术人员员、有特殊殊技能的人人员和其它它教育机构构的教
42、师担担任兼职教教师,建立立外聘教师师的人才库库,并加强强管理。第二十二条条 教师考考评制度学校应根据据教学工作作的实际需需要设置教教师工作岗岗位,明确确岗位职责责和具体要要求,制定定教师教学学工作考评评标准。学校应建立立和健全教教师考核制制度,成立立校长负责责、有关部部门负责人人和教师代代表参加的的教师考评评小组,对对教师的政政治思想、业业务水平、工工作态度和和工作成绩绩进行考核核。考评小小组在对教教师的平时时考核检查查的基础上上,一学年年进行一次次全面考核核。教师的的学年考核核结果记入入本人业务务档案,是是受聘任教教、晋升工工资、实施施奖惩的依依据。学校应根据据上级人事事部门的有有关规定,积
43、积极稳妥地地推行人事事制度的改改革,全面面推行聘用用制。第六章 教学学研究和信信息管理第二十三条条 校本教教学研究职业学校教教学改革必必须以校为为本。学校校应加强教教学研究的的领导和管管理,通过过拟定计划划、制定制制度、开展展活动等,形形成教学改改革的良好好氛围,推推动教师根根据教学改改革目标及及教学中存存在的问题题进行教学学反思,开开展叙事研研究和行动动研究,解解决本校教教学存在的的实际问题题。学校要加强强教育教学学思想建设设,汲取其其他学校教教学改革、教教学管理的的经验,关关注和搜集集国外先进进的教学理理念,扩大大视野,开开拓思路,提提高教学研研究的理论论水平。第二十四条条 教学改改革实验
44、教学改革实实验是探索索职业学校校教学规律律、推动教教学改革的的教学实践践研究。学学校应以促促进学生发发展为中心心,以形成成学生的职职业能力为为宗旨,在在把握教改改目标和教教学问题的的基础上,根根据实际需需要和教研研力量,确确立实验课课题,有组组织、有计计划地开展展教学改革革实验,并并做好教改改实验总结结和成果的的推广工作作。在教改改实验中要要重视校企企合作,使使教改实验验具有针对对性和应用用性。第二十五条条 教科研研室学校应从实实际需要出出发,建立立由专兼职职骨干教师师组成的教教科研室,负负责全校的的教学研究究和信息资资料管理工工作。教科研室的的任务是:制定全校校教科研计计划,承担担并组织教教
45、学研究专专题和教改改实验课题题,督促开开展各种形形式的教研研活动,组组织全校性性业务学习习、科技讲讲座、教改改经验交流流,推广教教研和教改改实验成果果,搜集与与学校专业业教学有关关的资料,开开展校际间间信息交流流等。教科研室由由分管教学学校长领导导。第二十六条条 教研组组教研组是学学校开展课课程教学研研究的基层层组织,学学校应建立立和健全教教研组。教研组的任任务是:组组织教师学学习有关教教育方面的的方针政策策,开展课课程教学研研究活动和和专题研讨讨,定期交交流教学经经验,组织织集体备课课、教学观观摩及相互互听课等教教研活动,督督促检查教教师完成教教学计划等等。教研活动每每周1-22学时。校领导
46、应分分工深入教教研组,对对教研组的的工作进行行具体指导导和检查。第二十七条条 教育教教学信息管管理学校要重视视教育教学学信息的收收集、管理理和利用。建建立由学校校领导、部部门负责人人、骨干教教师和企业业、行业专专家及管理理人员组成成的咨询委委员会或理理事会,对对学校重大大问题提供供咨询或参参与决策。分分管教学校校长,指定定有关部门门,定期向向企事业和和用人单位位咨询,了了解就业市市场和职业业岗位变化化情况。教教科研机构构要重视收收集教科研研资料及教教学管理、教教学改革的的经验。建建立信息整整理、分析析、研究、利利用制度。学校应建立立毕业生质质量调查制制度,征求求用人单位位和毕业生生对学校教教育
47、教学工工作的意见见和建议,改改进学校教教学工作。第七章 教学学设施管理理第二十八条条 教学设设施管理教学设施主主要包括:实习场所所、实验室室设施、电电化教室、计计算机房设设施、校园园网、图书书室(馆)、体体育场(馆馆)设施等等。1实习场场所管理学校实习场场所建设要要保证学生生职业技能能训练的需需要。设有第一产产业专业的的学校,应应有实习田田、渔塘、林林区等场地地;设有第第二产业专专业的学校校,每个专专业应有可可供一个班班级同时实实习,至少少两生一个个工位的实实习工厂(车车间);设设有第三产产业专业的的学校,每每个专业应应有能容纳纳一个班级级同时实习习的操作室室。应保证证设备完好好率,提高高设备利用用率,确保保实习开出出率。校内实习场场所及设施施由校长安安排有关部部门负责管管理。应制制定实习场场所年度工工作计划,其其中包括实实习安排、设设备和材料料使用计划划等。计划划在第一学学期第一周周提出并报报分管校长长批准后执执行。须建建立和健全全实习场所所的设备、材材料、工具具的保管、使使用、维修修、赔偿、外外借制度,安安全操作规规程,实习习守则,有有关人员职职责等管理理制度。分管校长要要组织有关关人员对实实习场所各各项制度的的执行情况况进行定期期检查。2实验室
限制150内