2023年人教版二年级数学下册教案(人教版二年级数学下册教案全册教案免费).docx
《2023年人教版二年级数学下册教案(人教版二年级数学下册教案全册教案免费).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年人教版二年级数学下册教案(人教版二年级数学下册教案全册教案免费).docx(62页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年人教版二年级数学下册教案(人教版二年级数学下册教案全册教案免费)人教版二年级数学下册教案1教学内容:课本P63页第1题及练习十四的第1、2、4、5、6题教学目标:1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题,并能够解决问题,培养学生应用数学的意识。3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。教学重点:沟通乘、除法的联系,掌握口诀求商的方法。教学难点:灵活运用所学解决简单问题,提高计算的正确率。教学方法:启发学生思考,探究合作学习,教学准备:每人一张空
2、白纸,口算卡教学过程:一、创设情景,复习导入师:同学们,我们前几天学过了哪些知识,谁能说一下这些小朋友在干什么?(设计意图:直奔主题,让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。)二、回顾整理,建构网络1、教学第63页主题图(课件出示)师:你看懂了什么?引导学生观察主题图,同桌互相说一说题意。生:把除法算式有规律地排一下,还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。师:(1)发下一张空白的表格纸(2)组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式(3)让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式,或者按除数相同的规律进行整理,培养学生井井有条的思维习惯,按规律办事的思想方法。(4)归纳整理:
3、一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类(对于其他的方式也给予肯定)(设计意图:利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式,培养学生井井有条的思维习惯,按规律办事的思想方法。)三、重点复习,强化提高学生做第64页的第1题先算出每道算式的结果,写在对应动物的下面,然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。要求学生熟练应用乘法口诀求商,同时学会有序地思考问题的方法。游戏形式做第64页第2题先让学生看清加、减、乘、除的运算符号使学生初步形成百以内四则运算的口算技能学生独立完成第65页第4、6题,完成后找学生起来回答他是怎样做的。做第65页中第5题先让学生看懂图意再让同桌两
4、人为一组进行对口令活动使学生进一步理解乘除法之间的关系,理解“倍”的意义。(设计意图:用多种形式进行练习,提高学生的学习兴趣,巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。)四、自主检评,完善提高1、279=364=568=357=426=648=455=88=147=183=287=546=2、你能给下面这些算式排排队吗?77213459729364()()()()()人教版二年级数学下册教案2教学内容:教材第49页中的例3及相关内容。教学目标:1让学生经历含有小括号的混合运算运算顺序的探索过程,明白“算式里有括号的,要先算括号里面的”的计算方法。2理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序,并能根据正确
5、运算顺序进行计算。3在解决问题的过程中,让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。4培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。目标解析:在算式的比较中唤起学生已有的知识经验,让学生经历含有括号的混合运算的运算顺序的探索过程,并在计算、比较中体会“小括号”在混合运算中的作用。教学重点:掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点:体会小括号的作用,会列综合算式来解决问题。教学准备:课件自我评价纸口算纸答题纸教学过程:一、复习旧知,导入新课(一)口算比赛1、师:课前老师就听说我们二一班的同学们数学计算能力非常棒,今天老师先准备了1分钟的口算题卡,想看看大家的计算能力到底怎么样?我们先
6、来比一比好吗?师:你们每个人的桌子上都有一张自我评价纸,老师会结合同学们的课上表现,奖励给大家评价星星,这节课得到评价星多的同学老师会为你准备一份小礼物,希望同学们把自己最优秀的一面在这节课上展示出来。2、教师组织学生完成1组1分钟口算。3、反馈计算结果。教师订正,学生自己判,统计全对、错3个及以下、错5个及以下、错5个以上学生数。师:整体来看大家的计算速度有很大的不同,我觉得有的同学有点紧张了,没关系,老师不会通过这一次比试就对大家下定论,因为这节课上我们还有很多的机会来展示自己。请全对的同学在自我评价纸上画2个星星,错题在3个及以下的同学画1颗星星。(二)计算(课件出示出示下面各题)753
7、624= 834= 685=9(63)7(96)师:这是我们学过的题目,分组完成。指名侧板书。(教师提前写好)反馈学生做题情况,板书同学给订正,并总结我们学过的混合运算计算顺序。指名4人侧板书并订正。学生自我评价。(作对的同学涂1颗星星)(三)导入新课,并板书课题课件出示例3:7(75)(7742)7师:大家看这两个算式,比较一下,和我们刚才完成的算式有什么相同点和不同点。(一个算式中既有加减法又有乘除法,而且有括号)师:这样的混合运算该怎样计算呢?今天这节课我们来继续研究。板书(混合运算)“温故而知新”,让学生独立计算、集体交流,进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序,并唤起学生已有的知识经
8、验,回顾含有小括号的混合运算的运算顺序,为下面自主探究做好铺垫。二、自主探究,学习新知师:以前我们学过了只有加减法、或者只有乘除法的混合运算中含有小括号的算式,我们要先算括号里的,再算括号外面的。(指示)像这样加减乘除混合并有小括号的算式,老师告诉同学们我们也要先算括号里面的,后算括号外面的。我们一起来看看具体计算顺序。1、播放课件。(展示运算顺序)2、学生学习情况反馈:师:看了刚才的演示,结合以前的学习你能试着总结一下这样的混合运算该怎样计算吗?(学生试总结,教师课件出示完整过程及运算顺序,并板书)3、经历完整运算过程,指名板书。(算式条贴:(14+7)7 5(169)师:老师这有两道题,你
9、选择其中一题,来试着算一算写在答题纸上。(1)学生选择试算,指名板书两题。(2)学生口述运算顺序并订正。(3)学生自我评价。在唤起已有知识经验的基础上,让学生迁移类推,自主学习,亲身体会规定运算顺序的合理性、必要性,理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。又在算式的比较中充分体会“小括号”在混合运算中的作用,提高学生的思维能力和计算能力。三、巩固深化,综合应用师:同学们又了解到了一种混合运算的运算顺序。同学们你们都得到多少颗评价星。随机抽取学生问。选取得星多的同学到台前教师送一个小礼物。师:同学们你们想得到惊喜吗?那老师就再给大家制造一些机会,我们来做一些练习。同学们要加油了!师:下面的活动
10、同学们要涉及到和小组同学合作。同学们还记得自己所在的学习小组吗?(课前分好)(一)计算(课件出示教材第49页“做一做”第1题)76(1225)(125)3 48(82)34(2813)6(72)(8856)81、学生任选一题说说运算顺序。(全部说一遍)2、小组合作完成其中两道题目。师:下面我们以小组为单位,每组任选2个算式,独立完成,后小组完成订正。反馈各组学习情况,教师巡视让学生进行自我评价。师:刚才我们以各种形式对今天学习的内容进行了练习。从反馈情况看大家掌握的还不错。看看自己的评价表,觉得自己的表现怎么样?(二)(课件出示教材第49页“做一做”第2题)457(7218)9 2442(45
11、)7 72189 24(42)1、师:同学们观察一下,每组中上、下两题有什么相同点和不同点?同样的运算因为有了小括号,就改变了原来算式的运算顺序。看来小括号的作用还真是不小。说一说每道题的运算顺序。2、学生两人一组,自选一组题目完成并互相订正完成,进行自我评价。师:同学们在合作学习的时候都非常认真,合作的也很好,尤其是*组,这组同学在自己的评价纸上再加一颗评价印章,希望其他组继续努力。(三)先填空,再列综合算式(课件出示教材第49页“做一做”第3题)1学生独立完成在练习纸上,教师巡视指导。2全班交流:教师强调:什么时候需要加“小括号”?(四)混合运算计时自选练习。(准备一组练习题)为学生准备一
12、组混合运算练习题,学生自己选择完成练习。遇到问题可以请同组同学帮忙,也可以请老师帮忙。老师会深入到同学们中间观察大家的表现,对于表现好的同学老师会为你加上评价印章。(五)拓展练习:(课件出示)在数字间填写适当的运算符号+ ()使等式成立2 2 2 = 2要求:1、独立思考,看你能想到哪些填法?2、和小组同学交流自己的想法,记录下本组想到所有填法。3、以小组为单位展示汇报。(发给各组1个纸条,便于各组记录所有填法)四、课堂小结,梳理知识1、总结评价印章情况,颁发神秘惊喜。2、同学们谈感受。人教版二年级数学下册教案3一、说教材1、说课内容:九年义务教育人教版六年制小学数学第四册第二单元18页除法。
13、2、教材分析:除法的认识是建立在平均分的基础之上的。为此,教材中把对除法的初步认识设计在平均分的后面。本节教材主要是让学生在动手操作中明确平均分的含义,而我所说课的除法是在此基础上的升华。让学生在具体的情境中体会除法运算的含义,并让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。教材中特别注重学生在情境中学习,创设一个生动的情景,有利于学生很快地进入课堂。教材能按照儿童的认知规律来编写内容,先比较抽象地了解除法的含义,再到具体地写除号、除法算式以及读除法算式等等。3、说教学目标:根据学生的认知水平和教材的编排特点,我从素质教育的三方面知识、能力、思想情感方面制定了教学目标:(1)知识方面:知道除法的含
14、义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算。初步会读写除法算式,能规范地书写除号。(2)能力方面:通过创设情景学习,培养学生认真听、细心观察的能力,在动手分小棒的过程中培养动手能力。(3)思想方面:创设公平积极向上的学习氛围,培养学生的合作意识。4、教学重难点:本节课是学生初步接触除法,对除法很陌生,因此我把本节课的重点设为认识除号并正确读写除法算式,难点是让学生理解除法运算的含义。二、说教法和学法1 、激发学习兴趣,创设情境数学课程标准指出,数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,对数学产生亲切感,在教学中努力挖掘学生身边的学习资源,使学生能更好地去发现、去创造。在这一
15、理念的指引下,我创设了小朋友们最喜欢的喜洋洋请客这一情境。选取了学生既熟悉又喜欢的素材为教学资源。2 、注重直观形象,从抽象到集体对概念的理解对低年级儿童来说比较抽象,为了使学生更好地理解“除法”的含义,我充分发挥多媒体计算机的教学功能,通过形、色、动的变化,平均分一分青草,形成鲜明的表现。体会“平均分成几份”,从而理解除法。3、重视学生动手动口能力。为了巩固学生对除法意义的理解,请学生多说说算式表示什么,根据题意、图意写出除法算式,多写多练,对于除法算式中不能得出的商,请学生动手分一分小棒。4、教学中面向全体,人人参与。根据问题的不同难度,教学中兼顾到不同层次的学生,使每一位学生都学有所得,
16、提问时做到人人参与,让更多的学生体验到成功的喜悦。三、说教学过程:1、创设情景,引入新课。师生谈话师:小朋友看过什么动画片?学生交流看了哪些动画片,说说自己喜欢的人物。有学生会提到喜羊羊与灰太狼,在此,老师引出故事:喜羊羊请客,同时伴随电脑课件展示。师:喜羊羊今天过生日,他请来了三位好朋友(同时课件出示),他为大家准备了12捆青草,在餐桌上他们要平均分这些青草,每只小羊都分数量相同的青草。设计理念:创设了一个儿童乐于接受的故事情景,很轻松地进入课堂,在故事中学习,体会到学习并不是一件枯燥的事。同时借助课件,由虚拟的故事进入到有色有型的情景中,更加直观、形象。2、探究新知:根据课件画面定格,师板
17、书:12捆青草平均放在个盘子里,每盘放()捆。师:平均放在4个盘子里是什么意思?学生说一说平均分。学生独立用学具分一分。汇报结果:说一说是怎么分的?小结:每盘放3捆,并引出一种新的方法除法。师板书课题:除法设计理念:在本课之前,学生已经认识了平均分,并能正确地平均分,在此环节,我要求学生再次动手分一分,对平均分加以巩固,在分的过程中感受除法的含义,得出准确的结果。我并作出及时的总结,引出除法,既教学了除法的含义,又引出了课题。学习除号。师:加减乘法都有各自的符号,今天我们学习除法,它也有自己的符号是除号。指导书写:先画一短横,再在其上下各点一点,横线要平直,两点上下对齐。学习除法算式的写法。师
18、边说边板书:要分的青草是几捆(12捆),把12写在除号的前面,把12平均分成几份?(4份),把4写在除号的后面,每份是几?(3),把3写在等号的后面。124=3学生回想是如何列算式的。学习读写除法算式。124=3师解说算式的含义:表示把12平均分成4份,每份是3。这个算式读作12除以4等于3。学生自己说一说算式表示什么?并读一读算式。师课件出示:183=6 147=2 88=1学生读一读,并说说其中的一个算式表示什么意思。设计理念:小学数学新课标明确指出,要启发学生动脑筋想问题,要鼓励学生质疑问难,提出自己的独立见解,在这个环节中,我首先提问:“通过这节课的学习,同学们还有哪些弄不明白的问题”
19、,接着教师及时解答或请同学帮助解答。在教学中,该出现小组合作的地方一定要用,没有必要的情况下决不能流于形式。在教学除号的书写、除法算式的读写时,我都采用的是老师口述,引导学生观察思考,及时响应教师的引导,对于除号的书写,将影响到学生的一生,因此我做了很详细的指导。3、巩固练习。课件出示:读写除法算式。分糖葫芦分气球。分别平均分成6份、4份、3份。设计理念:以上的3小题所反映的事实都来自于学生的生活实际,体现了数学在生活中的应用。第题的列式以及算式的比较,有利于学生对除法意义的理解,提高学生的思维水平,拓展学生思维的空间。通过讨论,培养学生的互助、合作的精神。4、总结。今天我们知道了平均分可以用
20、除法算式来表示,同学们都学得很好,我们对除法有了一个“初步的认识”,下节课我们还要继续学习除法的有关知识。评价学生在课堂上的学习情况,并预告下一节课学习的内容,做到了承先启后。人教版二年级数学下册教案4目的要求:使学生理解并掌握乘除混合两步计算的问题的结构特征,掌握这类问题的数量关系及解题方法,能正确的解答这类问题。教学重点:掌握数量关系及解题方法。教学难点:掌握数量关系及解题方法。一、复习1、每个同学有3本书,有8个同学,一共有多少本书?2、有12个梨,每3放一盘,可以放几盘?二、新授(一)教学例41、出示第一幅图,观察图,说出图意。(1)有几条船?(2)每条船上有几人?2、出示第二幅图,提
21、问:碰碰车每辆可坐3人,我们这么多人,要坐几辆车?3、讨论解决问题。4、读题,说出已知条件和问题。5、引导分析,(1)要求要坐几辆车,需要知道哪两个条件?(2)这两个条件在题里都告诉我们了吗?(3)必须先算什么?怎么计算?(4)第2步算什么?6、让学生交流说出自己的不同的解题方法。7、小结:先求出这群小朋友的人数,(64=24),再求所需碰碰车的辆数(243=8)8、引导列出综合算式,643,说明:这是乘除混合运算,计算顺序按从左到右依次进行计算。(二)比较1、让学生把例4与前面的例题进行比较。2、使学生体会,解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的答案。三、巩固练习: 练习十三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年人教版二 年级 数学 下册 教案 人教版二 免费
限制150内