人教版历史七年级下册全册教案.docx
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1、人教版历史七年级下册全册教案设计第3课盛唐气象教学分析【教学目标】知识与能力了解农、业、手工业、商业的发展史实:掌握唐朝时期,唐朝与西藏的往来历史:掌握唐朝文 学方面的成就,重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就,培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模 型、地图、图片等直观教具辅助教学,培养学生观察、想象能力;通过诗歌了解极为大诗人。情感态度与 价值观通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响,培养学生恶归纳能力 和初步分析问题的能力;通过对唐朝诗歌的了解,使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌 艺术极具特色,才华过人,而且热
2、爱祖国,关心民间疾苦,具有高尚的情操和爱国情感,以 此教育学生做人应当德才兼备。【重点难点】教学重点:唐与吐蕃交往的史实;光耀千古的诗坛教学难点:艺术性、从历史角度去理解.、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。教学过程,一、导入新课一、导入新课目标导学一:经济的繁荣1.(多媒体展示以下历史图片)史料解读(多媒体播放爱我中华,下图为拉萨布达拉宫) 学生应该很熟悉爱我中华这首歌曲。这首歌唱出 了全国各族人民的心声,表现了各民族爱我中华的 强烈凝聚力,表达了人们团结一心、建设国家的雄 心壮志。唐朝时候周边有哪些少数民族呢?繁荣开放的 唐代与周边的少数民族关系如何呢?唐朝“和同为 家”的民族关系是怎样出现的
3、?通过今天的学习, 我们就会找到答案。二、新课讲授2.(多媒体展示问题:唐朝经济发展的表现)结合教 材,要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的 表现(农业:垦田面积逐渐扩大,农业生产技术不断改 进;修建了很多水利工程。手工业:纺织业品种繁多,蜀锦冠于全国;陶瓷器生 产水平也很高,越窑、邢窑、唐三彩。商业:商业卜分繁荣,水陆交通发达,贸易往来频 繁;长安城规模宏伟,布局严整对称,街道宽敞整 齐,商业繁荣,既是当时中国政治、经济和文化交往 的中心,也是一座国际性的大都会) 目标导学二:民族交往与交融1.(多媒体展示以下两张历史图片)史料解读材料一:材料二:材料三:在西藏地区,流传着一首赞美文成公
4、主的 诗歌:从汉族地区来的文成公主,带来了各种粮食 三千八百种,给吐蕃粮库打下坚实的基础;从汉族 地区来的文成公主,带来各种手艺的工匠五千五百 人,给吐蕃工艺打开了发展的大门;从汉族地区来 的文成公主,带来了各种牲畜共有五千五百种,使 西藏的乳酪酥油从此年年丰收。选自乌廷玉编写隋唐史话 (多媒体出示材料一地图,提出问题:吐蕃人生活 在哪里,是哪个民族的祖先)教师讲述:吐蕃族的基本概况?(吐蕃族生活在青 藏高原,是今天藏族的祖先。)2 .(多媒体出示材料二人物,提出问题:简要介绍 一下松赞干布的基本情况)读图结合教材,要求学 生概括松赞干布的情况(松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些, 实
5、行了 系列发展生产、改革制度的措施。他还仰 慕中原文化。).(多媒体出示材料三,提出问题:简要介绍一下 文成公主远嫁的基本情况)读材料三和课本知识, 老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。答案提示:情况:唐太宗时期,将文成公主嫁给松 赞干布。文成公主入藏时,带去了谷物种子、药材、 茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。还带 去了很多手工工匠。影响:唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展, 也增进了汉藏两族的友好关系。3 .(多媒体出示问题:唐朝民族交融的情况)读教 材,老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的 表现和影响答案提示:政策:开明的民族政策。表现:汉族和一些北方少数民族杂居、通
6、婚,民 族之间的交融进一步发展。在朝廷中,有很多重 要的宜职由少数民族人士担任。西北、西南等地 区一些少数民族建立的政权,与唐王朝保持着友好 而密切的联系。唐太宗得到周边各族的拥戴,唐 太宗被尊奉为各族的“天可汗二目标导学三:开放的社会风气1.图片展示(唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑)4 .提出问题:结合图片和课本知识,说说唐朝社会 风气的特点?教师指出:当时社会风气比较开放,社会充满活力, 人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。 受西北少数民族习俗的影响,当时的社会风气兼容 并蓄,人们多刚健豪迈的尚武。目标导学四:多彩的文学艺术1 .(多媒体展示:李白、杜甫、白居易的画像)。三、光千古的
7、诗坛2 .(多媒体出示问题:李白的诗主要描写哪些方面 内容)分组讨论李白、杜甫、白居易的诗主要描写 哪些方面内容?答案提示:李白的诗歌颂祖国山河的壮美,抒发 了昂扬的进取精神,表现出蔑视权贵、超凡脱俗的 风骨。杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给 人民带来的痛苦,抒发悲愤凄婉之情。白居易的 诗直面社会现实,揭示了统治者的腐化和人民的疾 苦。3 .(多媒体出示问题:通过朗诵,同学们感受到李白 诗歌有哪些特点)学生分组讨论李白、杜甫、白居 易的诗有哪些特点?答案提示:李白的诗飘逸洒脱,充满想象力和感 染力,具有浓郁的浪漫情怀,李白因此享有“诗仙” 的美誉。杜甫的诗反映了历史的真情实况,故有 “诗史
8、”之称,他被誉为“诗圣”。的诗歌平易近人,通俗易懂,妇孺都会吟唱,深受大众欢迎。4.(多媒体出示表格:填写唐朝书法和绘画大家的 基本概况简表)艺术家代表作作品特点颜真卿颜氏家庙碑端正劲美,雄浑敦厚欧阳询九成宫醴泉铭方折峻丽,笔力险劲阎立本历代帝王图形态各异,神形兼备吴道子送子天王图落笔雄劲,风格奔放三、课堂总结我们今天学习了唐朝与边疆各族的关系,认识 到各民族共同缔造了中华民族的历史,民族友好交 流有利于各民族的共同发展和繁荣。主要内容有: 唐朝开明的民族政策;天可汗;唐与吐蕃的关系。隋唐时期,我国取得了辉煌的科技成就,充分 说明我国古代劳动人民的聪明才智,说明中华民族 是一个伟大的民族,我们
9、应该发扬中华民族的勤劳 刻苦和认真钻研的精神,为实现中华民族的伟大复 兴而努力。板书设计教学反思通过质疑释疑,培养学生自主发现问题的探索精神。可以激发学生的求知欲望,丰富学 生的知识面,培养学生自主发现问题的探索精神和合作能力。同时把学习的主动权交给学生, 让学生自己发现问题,解决问题。教师起引导作用,在学生提问、回答过程中,适时、合理 引导。唐朝的中外文化交流教学设计一、教学目标1. 了解唐朝对外交往的情况,包括日本派往中国的遣唐使和唐文化对日本产生 的深远影响、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实。2.通过图片等直观教学手段,培养学生的观察力和想象力;采取自主、合作、 探究的学习方式锻炼学生的
10、自主学习及语言表达能力。3、认识唐朝的强盛及其在国际上的地位,从而增强对中华民族优秀文化传统的 认同感;学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化 的品质,学习玄奘西行和译经追求真知的精神,激发学生积极上进、自强不息。 二、教学重点:遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行三、教学难点:遣唐使的影响、玄奘西行、历史史实与文学作品之间的区别四、教学方法:多媒体课件、历史话剧表演、小组讨论、读书指导法。五、教学过程(一)导入新课:出示图片(唐朝大明宫),大家先仔细的观察并猜想一下这是什么建筑?是 什么朝代的呢?这个建筑呈现什么样的特点?(宏伟壮观、大气)对,它就是唐 朝富丽堂皇的大明宫,它的
11、位置在长安城的这个地方(简介大明宫)。为什么日 本的建筑模仿唐朝呢?今天就让我们一起学习第四课唐朝的中外文化交流, 开启一段文化之旅,去寻找答案吧!(二)请学生阅读第19页,并思考问题:(1)什么是遣唐使?日本为何要派遣唐使来唐朝?除遣唐使外,中日文化交流还 有哪些人物?口本派遣使节到中国,当时称为遣唐使。为了学习中国的先进文化。大唐法律、制度先进,经济繁荣,是文明发达,值得 珍视的国家,应密切交往与联系。留学生和留学僧(2)阅读材料思考:遣唐使是由什么样的人组成的呢?日本在遣唐使的派遣上有什么样的特点?日本官方十三次派出遣唐使 著名人物:阿倍仲麻吕人员素质高特点:时间跨度长派遣次数多使团规模
12、大(3)接下来我们来观察钱币:这两种钱币有何相似之处?你还能举出日本受唐朝 文化影响的一些事例吗?(4)遣唐使在中国学习了哪些方面的内容,对日本历史发展产生了什么深远影响?制度上学习唐朝制度,进行大化改新;教育上设立大学,完善学制。建筑方面仿 照唐朝长安城建造日本的都城平城京(今天的奈良);文化方面参照汉字,创制日 本文字。生活风俗方面,饮食、服饰、茶道、端午节、中元节、重阳节登高等。 二、除了遣唐使来求学,也有中国文化使者东渡传法,在中日文化交流中,最 有影响的人物是中国高僧鉴真。鉴真在日本备受尊崇,被认为是“日本文化的 恩人”,这又是为何?1、我们首先来观看有关鉴真东渡的一段视频,出示有关
13、鉴真、唐招提寺等图 片。2、日本政府把鉴真塑像定为国宝,为什么(鉴真对日本有哪些贡献?)鉴真在日本传授佛经,主持修建唐招提寺(在第二次世界大战接近尾声的时 候,美国向日本投放了两颗原子弹,原本计划投到东京和奈良,但是最后被中国人 阻止了,当时梁启超的儿子梁思成反对这样的一个计划,因为唐招提寺在那里,会 毁坏中国在日本的古建筑遗产,最后才改为投放到广岛长崎,所以作为中日曾经文 化交流见证的唐招提寺才保留了下来),传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘 画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。3、问题:从鉴真六次东渡日本的史实中,你得出了什么启示?学习鉴真矢志不渝、为实现理想、目标不畏艰难、持之以恒的
14、精神。(言之有理即 可)过渡语:遣唐使、鉴真东渡显示了唐朝与日本的文化交流,核心是唐文明传播日本, 日本民族的学习精神值得我们敬重。那那时候我们中国有没有主动向别的国家学 习呢?(有,那就是玄奘西行)接下来我们一起来听一下我们都熟悉的音乐。三、玄奘西行对,相信我们大家都看过西游记,西游记是明代吴承恩根据民间流传 的唐僧取经的故事写成的神话小说,是虚构的,而玄奘西行是真实的。小组合作探究:(四人一小组,等一会儿派小组代表来回答)历史上的玄拂与西游记里的唐僧有什么相同与不同?相同:都去西天取经,对佛教的发展做出了重要贡献。不同:唐僧一路上有4个徒弟的陪伴,玄奘是独自一人去的;玄奘到天竺取经、游学,
15、住了 14年。唐僧只是去取经书,拿到后回到唐朝才 授课;玄奘去印度时那里用的是竹简,唐僧拿的经书是用纸做成;唐僧由释迦牟尼所教,玄奘由一位90岁高龄的戒贤法师所教;唐僧碰到的阻碍主要的妖怪,玄奘的阻碍主要是路途遥远,艰辛;唐僧有懦弱无能,胆小如鼠,优柔寡断,昏庸糊涂,听信谗言等弱点,玄奘 则追求真理,坚忍不拔,意志坚定。1 .唐僧与玄奘的不同,提醒我们学习历史应注意什么?要学有所成,就要像玄奘学习,执着于自己的理想和追求。历史记载真实 存在,小说有大量虚构的成分。历史与文学最本质的区别,不能把小说当历史, 历史是文学的原型和基础。2 .出示玄奘西行与回国路线图,想一想,他所走过的路线经过了今天
16、的哪些国 家和地区?最终到了哪个国家?目的?3 .玄奘的贡献有哪些?西行取经,天竺游学,回国后译经,为中佛教的发展做出重大贡献,由他口 述,弟子整理的大唐西域记,记载了他游历过的中亚、印度半岛、西域等地100 多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。(中国的开放包容还体现在对外来文化的改造吸收最后形成本土化,比如说佛教 中观音菩萨是男的,然而传到中国就被改造成女性了,佛教要想在中国传开就必须 获得支持,那么加入女性的神就容易产生广大女性的一种认同支持) 5、玄奘西行和鉴真东渡对比,请学生回答四、拓展延伸:(-)(出示唐朝中外交往图)除了与日本、天竺交往之外,唐朝还与哪些
17、国家展开了外交?(二)议一议:唐朝的对外交往为何如此活跃?1 .根本原因:唐朝国力强盛、经济繁荣、文化发达,对各国有着强大的吸引 力。2 .政策:实行开明开放的政策。3 .交通:唐朝时期海陆交通发达。(路上丝绸之路和海上丝绸之路).人物:杰出人物的重大贡献。(三)唐朝的中外交往给你带来怎样的历史启示呢?这启示我们一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力,才可能得到别人的尊重 乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下,只有对外开放,鼓励交流,才会进 步。各国各族均有所长,应多向他人学习。五、作业布置:怎么样把当今的中国文化传播到世界各地?作为当代中学生我们又 能做些什么呢?第5课 安史之乱与唐朝衰亡教
18、学分析【教学目标】知识与能力了解安史之乱爆发的原因和背景;了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实;把握五代十国形成 的原因和特点。过程与方法通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后 果,培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。情感态度与 价值观1.通过对比,认识到统治者个人的作为,将直接影响历史发展的轨迹,甚至导致一个王朝, 一个国家的衰亡,让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中, 让学生理解维护国家大一统的重要性。【重点难点】教学重点:唐玄宗后期统治的腐败;唐朝的灭亡教学难点:唐朝的衰亡原因;五代十国形成的原因和影响教学过程一、导入新课
19、目标导学一:安史之乱(一)背景(原因):(多媒体展示唐玄宗的画像)学生探讨:安史之乱爆发的历史背景?(多媒体展示玄宗幸蜀图图)讲述杨贵妃的 死:唐玄宗一众到了马嵬坡(今陕西兴平市西北23 里)途中将士饥疲,六军愤怒,陈玄礼认为杨国忠作 乱才导致安禄山谋反,请李辅国转告太子想杀杨国 忠的意图。这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠, 抱怨没食物。有官兵喊:“杨国忠与胡虏谋反! ”杨 国忠骑着马逃到西门,被众人杀死肢解,头被枪挑 着竖在驿站门I。陈玄礼及韦为请求玄宗杀死杨贵妃。高力士劝说玄宗保军心安定,杀死杨贵妃。玄宗 忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。此后,玄宗入 蜀。后世史家认为“马奴之变”是一场
20、“有计划的兵 变这就是玄宗幸蜀图的历史背景,今天我们 一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程,以从中汲取 教训。二新课讲授答案提示:1.开元末年唐玄宗追求享乐,任人唯亲, 朝政日益腐败。2.社会矛盾尖锐,边疆形势紧张。3. 节度使势力膨胀,形成外重内轻。4.安禄山担任三个 边地的节度使,逐渐扩张势力。(-)过程(多媒体展示以下列材料)史料解读安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力,拥兵边 陲,其手下骁勇善战,甚获玄宗宠信,引来宰相杨国 忠忌恨。两人因而交恶,而唐玄宗又对此不加干预。 安禄山久怀异志,加上手握重兵,就以讨杨之名举 兵叛唐。L (多媒体出示问题:安史之乱的基本过程)教师 讲述:安史之乱的基本情
21、况。(755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史 思明一起发动叛乱。763年被平定)2.(多媒体出示问题:安史之乱的影响)读教材,学 生回答:安史之乱的影响答案提示:对社会Q济造成极大的破坏,唐朝的国 势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大, 逐渐形成藩镇割据的局面。目标导学二黄巢起义与唐朝灭亡1 .(多媒体展示黄巢起义图)学生读教材和图,抢 答黄巢起义的背景和结果黄巢起义答案提示:背景:唐朝后期,统治腐朽,宦官专权, 藩镇割据的态势口益严重,相互之间发生兼并战争, 人民赋役繁重,生活困苦。结果:起义军虽然一度攻占了长安,最终却被 原为义军将领的朱温,与其他藩镇联合镇压了起义。2 .(多
22、媒体出示问题:唐朝灭亡的基本情况)教师 讲述:宋朝建立的基本情况?(朱温陆续兼并J北方的大小割据势力,907年,建立了后梁政权,唐朝 灭亡。)目标导学三 五代十国的更迭与分立1 .(多媒体展示以下材料)史料解读材料:五代十国,包括五代与十国等众多割据 政权,是中国历史上的一段时期,自唐朝灭亡开 始,至宋朝建立为止;也可以定义为到宋朝统一十 国剩余政权为止。2 .(多媒体出示问题:五代十国的历史根源)根据 课本知识,抢答五代十国的历史根源 答案提示:唐朝藩镇割据。3 .(多媒体出示五代十国的地图,提出问题:五代 十国的历史影响)五代十国的历史影响?答案提示:北方战事不断,政局动荡不安。南方地区
23、政局相对稳定,经济在原有的基础上有一定的发展。 五代十国时期,虽然政权分立,但统一始终是一个 必然趋三、课堂总结唐朝盛极一时,最后因为唐玄宗的奢侈腐化而 导致了王朝的衰败,和接下来几百年的混乱,我们 应该从唐玄宗前后半生的所作所为中得到有益的启 示,无论何时何地,都应该戒骄戒躁,始终如一。板书设计教学反思第1课隋朝的统一与灭亡【教学目标】知识与能力目标通过本课的学习,使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运 河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝 开通运河是好事还是坏事”等问题,培养学生从特定的历史条件观察问题和全
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