幼儿园教育学科把握“给”的尺度.doc
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1、幼儿园教育论文之把握“给”的尺度 摘要: 小孩的兴趣、爱好、开展特点对小孩进展教育,注重学习适应和才能培养,促进小孩健康成长。关键词:给 小孩有如此一幅漫画,不知你看过没有?一位爷爷对坐在堆满了各种书籍的桌前对小孩说:“好好看书,往常爷爷小时候家里穷,没有钱读书。”孙子却对爷爷说:“什么时候,咱家能再穷起来啊!”引人深思的爷孙对话,折射出一件我们不得不正视的事实。在人们越来越注重教育,越来越关怀小孩成长的同时,我们的家长、学校、社会把一切最好的都给了我们的小孩,给他们最好的吃穿,最好的环境,最好的生活学惯用品,最好的各种教育培养,但你们是否认真考虑过我们所“给”的是不是小孩们目前所需要的,所安
2、排的又终究是不是他喜爱,而且能接受的?我们所“给”的关于小孩的成长到底有没有协助呢?因而,就有了一边是各种兴趣培训班的炽热报名,一边却有小孩盼着小偷能偷走自家的钢琴这种情况。小孩们到底需要什么,我们大人应该如何“给”,如何爱,才不会由于你给“多”了,爱“过”了,反而把小孩逼出征询题来呢?如今我结合多年来幼教工作的实践谈几点体会和感受。一、从小孩的兴趣点出发“给”,投其所好俗话说:“兴趣是最好的教师。”我们培养小孩就应该从小孩的兴趣爱好去理解小孩,协助小孩,只有如此我们才会“给”得轻松,小孩也能学得欢乐,如此的“给”事半功倍,何乐而不为呢?假设我们大人一意孤行,今天强迫小孩学如此,明天又强迫小孩
3、学那样,如此“给”的效果是可想而知的,可能只能是事倍功半。班上有如此一位男小孩,他对汽车特别着迷,每次买玩具或礼物时,他都选择汽车模型,渐渐的,他积累了特别多款式、品牌的汽车模型,他母亲就按照小孩的这一兴趣因势利导的引导小孩认识了各种汽车的标志及名字。一次去公园里春游,这个小男孩在马路上边走边给小朋友介绍,这是奥拓、那是奔驰,这是、那是海马瞧,这位母亲确实是从小孩的兴趣点出发来“给”,投其所好,小孩也乐意接受。如此的“给”,值得学习和借鉴,既在玩中学到了知识,又没有学习的压榨。在一次汽车主题的活动中,我请他带来了本人搜集的汽车模型为小朋友讲解,小家伙认识的汽车还真多,有些款式品名的车子连我们老
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