教师心理健康培训参考心得体会五篇_0.doc
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1、教师心理健康培训参考心得体会五篇_0老师心理健康培训心得体会(一)转眼间,参加心理健康培训班的学习已完毕,这一期的学习让我深深感遭到此次时机弥足宝贵。学习时间虽短,但收获颇丰。此次培训学习我理解了心理健康教育的意义以及它的重要性,明白了老师不仅仅要教书,更重要的是要育人。小学生心理健康教育关键是老师,老师要尊重学生。要给小孩们创设和谐、宜人的教育教学环境,给小孩给小孩一个自由的天空和殿堂,以此激发学生的求知欲,培养小学生的探究精神与生活情趣。让学生们能够欢乐学习,欢乐成长!通过学习,我认识到:老师本人首先要学会正确认识和驾驭压力,化压力为动力。要将工作中出现的咨询题看作生活之必定存在,把出现的
2、各种咨询题作为本人才能锻炼的绝佳时机。我们日常工作要做到有松有驰,不能凭一时的工作热情,面对某一项工作就耗尽心理、生理上的能量,以致对以后的工作产生倦怠,丧失激情。老师应先学会认识本人、接纳本人,关怀本人,珍惜本人,然后才能教书育人,身正为范,教育和妨碍学生 ,成为学生的良师益友。详细可从以下几方面去努力:一、老师要审时度势,自觉加强心理调适老师心理不健康就可能导致学生的性格不完好,就不能正确的处理学生之间、老师之间、家庭之间的咨询题,这些咨询题一旦迸发,就可能损害学生心灵。因而,为了更好地教育学生,老师本人首先必须是心理健康的人。其次老师要做到语言标准。小学生认知水平比拟低,因而老师的一言一
3、行直截了当妨碍着小孩的开展。 另外,作为老师就要“学高为师”。只有不断提高本身的综合素养,不断学习和掌握新的知识,尽快习惯新的教学观念,掌握新的教学方法,到达新的教学要求,才能寻求新的开展,也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新知识,开辟本人的视野,也能使本人站在更高的角度看咨询题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。二、老师要加强涵养,坚决抵抗各种引诱纷繁复杂的现代社会给人们带来种种引诱, 因而, 尤其需要老师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操。老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者,一个成功的老师,除了要有渊博的
4、学问和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师,能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,反之则使学生惶惑不安。因而,老师本身保持一种乐观的心态特别重要。通过学习,我明白了老师要擅长做好本身的心理调理及保健工作,理解自我,辩证地对待本人的优缺点。只有如此,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。三、老师要开掘潜能,促进学生健康成长我对心理调适的技能,提供维护心理健康和提高心理素养的方法有了一定的理解;通过对个别典型的案例的分析学习,对认识与识别心理异常现象有了认识,而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师,会凭借本人的
5、语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学习;学生在老师的感化下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对老师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰,在不断提高知识素养的根底上,培养自信乐观、豁达活泼的健康心理。只有如此才能充分开掘本人的潜能,发挥本人的才能,促进学生的健康成长,提高教育教学的整体效益。四、老师要面向学生,争做一名阳光老师作为老师,要以当人民老师为荣,提升人生信念,面向学生,担负起教育的责任,坚守岗位。正如苏霍姆林斯基所指出的:看不起老师职业的老师,决不会成为好老师,更不能培养出出色的人才。老师要力争做一个阳光老师,具有健康、平和、宽容、大度
6、、崇高、自信、积极的心态,有化为难为融洽,化压力为动力,化痛苦为愉悦,化阴霾为阳光,化腐朽为奇妙的魅力。面对小孩,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般暖和的态度;面对家长,要能阳光般真诚的交流;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般积极的热情;面对开展,要有阳光般不息的能量。给本人阳光,就会给学生撒播阳光,给大家带来阳光。让我们永远记住:“给你点阳光就灿烂。”调整好本人的心态,热情地学习,欢乐地生活,幸福地工作。培十天的培训学习已完毕,我找到了本人以后努力的方向,我要从心理教育的层面上去教育我的学生,更多的关注学生的心理开展。相信这次培训给予我的东西决不止理论知识,它会有一
7、种连续,妨碍我的生活,妨碍我的工作,妨碍我的人生!为了让学生健康欢乐的成长,我会接着认确实学习,并将所学运用到实际工作之中!老师心理健康培训心得体会(二)这次我参加了白下区首届心理老师的培训,通过一学期的学习,让我对心理教育有了一定的理解,也为我处理了不少在工作中所出现的难题,能够说是收获颇丰。我国教育改革和开展在现阶段面临的最大任务确实是全面施行和推进素养教育。而素养教育的重要内容和任务之一,确实是使学生养成良好的心理素养,提高学生的心理健康水平。现在的小孩都是独生子女,从他们出生起就拥有了太多的爱,独生子女家庭经济相对宽裕,有可能为小孩提供较好的生活、学习条件。但小孩在家庭中地位独一无二,
8、假设教育不得法,轻易出现一些心理偏异。比方轻易使小孩变得自私,凡事先考虑本人的利益得失,从不知为别人着想。而且独生子女没有兄弟姐妹为伴,幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,在班级中轻易表现为不明白得尊重别人。在家里,父母代劳独生子女的许多本应自理的事情,使其易于构成依托性,自主精神和自立才能都差,也缺少劳动自觉性。这些都是我在平时的班主任工作中所碰到的咨询题,通过学习我试着将所学到的心理知识运用到教育工作中,现小结如下:一、调整本人,优化与学生的关系。作为一名老师,在与学生的相处中会产生心理优越感,有时考虑咨询题会站在成人的角度来考虑,轻易忽略学生的感
9、受,而导致一些不够客观甚至是武断的结论。因而首先要调整本人,放低姿势,多站在学生的角度来对待咨询题,学生用学生的眼睛观察四周的事物,获得学生对本人的认同和信任,让学生在情感上、心理上接受我。在平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,相信学生对本人的诚意和谈话内容,建立一种朋友式的友好信任关系,如此才能确保心理健康教育工作的顺利进展。二、深切关怀,理解学生的内心当学生出现心理咨询题时,往往会给他在情绪上或是行为上带来一些妨碍,这时学生需要别人的支持和鼓舞,有时老师几句温和人心的话,一些关怀的表示,都能够使学生深入感遭到老师对他的关怀和理解。在得到学生认同的根底上,老师能够循循善诱
10、,注重启发鼓舞学生吐露真情,启发学生正确地表达所要表达地思想。老师应该尽量弄清事情地来龙去脉,平复倾听,不要随意打断学生地倾诉来发表本人地建议。当弄清事情原委后,再协助学生说明他本人的主观看法,如此就能够找到咨询题的症结。三、针对差异,不同辅导每个学生都是独立的个体,都有他本人的独特的性格、爱好、习惯、爱好等等。那么在做心理教育工作时确实是因人制宜,既要注重学生的共同表现和一般规律,又要注重学生的个别差异,努力使教育合适学生的个别特点。老师要明白他的学生来自不同家庭、不同社会背景,具有不同的才能、不同的需要和不同的价值观,因而在教育中要灵敏运用各种教育策略,如此才能获得良好的效果。老师心理健康
11、培训心得体会(三)通过对心理健康教育的研究、讨论、开展,结合学生实际,我校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。如四年级的申闰武同学曾经严峻违纪,有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起,在老师的耐心教育下,这个贪玩好动的男生渐渐开场好转,现在已成为全班最守纪律的学生之一。又如三年级的张海洋,他经常逃学,针对这种情况,老师诲人不倦的找他个别谈话,动之以情,晓之以理。真诚所至,金石为开。现在的张海洋以是班里的学习尖子,与过去厌学相比,判假设两人。心育工作的开展,优化了班级治理,学生的思想品德在心育中逐步升华。心育前,有个班级治理不善,
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