数学学科如何提高学生学习数学的兴趣.doc
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1、数学论文之如何提高学生学习数学的兴趣 “兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程。为此,老师在教学中要擅长创设教学情境。 )巧设悬念,激发学生学习的欲望 欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中,能够通过巧设悬念,使学生对某种知识产生一种急于理解的心理,如此能够激起学生学习的欲望。例如:在讲“一元二次方程根与系数关系”一课时,先给学生讲个小故事:一天,小明去小李家看他,当时小李正在有关“解一元二次方程的习题”,小明一看就告诉小李哪道题做错了。小李特别惊奇,征询小明有什么“推断的秘法”?如今,
2、我征询学生“你们想不想明白这种秘法?”。同生们众口一词地说“想!”,因此同学们特别有兴趣地上完了这节课。)引起认知冲突,引起学生的留意 认知冲突是人的已有知识和经历与所面临的情境之间的冲突或差异。这种认知冲突会引起学生的新奇和惊奇,并引起学生的留意和关怀,从而调动学生的学习的积极性。例如:“圆的定义”的教学,学生日常生活中对圆形的实物接触得也较多,小学又学过一些与圆有关的知识,对圆具有一定的感性和理性的认识。然而,他们还无法提示圆的本质特征。假设老师如今征询学生“终究什么叫做圆?”,他们特别难答复上来。不过,他们对“圆的定义”已经产生了想明白的急迫心情,这时再进展教学则事半功倍。 )给予成功的
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