部编版小学语文一年级下册一下 18 小猴子下山 教案.docx
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1、?小猴子下山?教学设计一、教材分析这是一篇说理童话,它以连环画的形式呈现,以小猴子下山所经过的地点变 化为故事开展线索,讲述其下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子,结果却空着 手回家的经历,刻画了一个机灵淘气、三心二意的小猴子形象。故事讲述的道理 是:做事三心二意,终将一无所获。课文第一至四自然段构造相似,本课时的重点要引导学生读懂其中的构段规 律。教学时由扶到放,第一自然段重点引导学习,教给方法,其余几段让学生自 主合作学习。借助课文的构段规律及插图,引导学生讲述故事是本课时的难点。 理解本课中“掰 ”扛 ”扔等一系列动词的不同含义,并学习运用,是教学 重点。建议可借助动作演示和字理进展识字。
2、“又又()式词语在一年 级上册就已出现,本册也屡次出现,学生理解这类词没有困难,本课着重积累运 用。本文根据本单元的学习重点,要求学生在读懂课文的根底上整合信息,对“小 猴子最后为什么会空着手回家去做出推断。因此这虽然是第一课时,在学文时 老师也应该要有意识地引导与浸透。二、教学目的.认识“猴等7个生字,读准多音字“结,会写“非 ”常两个字。1 .正确、流利地朗读课文,利用动作演示等方法正确认识动词“掰 ”扛 “扔 “摘,理解并积累“又(又)式词语。2 .借助插图,图文对照,理解小猴子下山的道路;由扶到放,学习课文第一、二 自然段,读懂故事内容;并能借助插图、板书和句式“小猴子走到哪里,看见什
3、 么,做了什么来说说这两段的故事内容。三、教学准备教具准备:教学课件、生字卡片、田字格磁力贴、课文插图、词语贴卡等。四、教学过程一、复习旧知,读好课题1 .同学们,我们上个学期读了这个故事,还记得吗?猴子捞月亮?2 .出示生字卡片“猴,请你读。猴是什么偏旁?反犬旁)反犬旁的字跟动物 有关,你还知道哪些小动物的名字里有反犬旁?(猫、狗、猪、狼、狐狸) 3.我们今天要学习的这个故事,主角也是猴子。子读轻声,跟老师读“猴子, 年纪小的我们称为小猴子。小猴子参加完动物王国的大会后呀,决定下山玩一玩, 来,伸出手和老师一起把课题补充完好,一起读课题。这是两个词语,中间要停 顿一下,跟老师读:小猴子 下山
4、。再读。二、整体感知,说清道路学习活动一:1 .请同学们自由大声读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。2 .给课文标好自然段。1 .课文一共有几个自然段? (5个)和老师标的一样吗?不一样的同学请修改。2 .同学们课文中有几幅插图? (5幅)。五幅插图,五个自然段,它们之间有什 么关系呢?一幅插图对应一个自然段),小朋友可真会发现。3 .如今请同学们一边看插图一边读课文,想一想小猴子下山都到了哪些地方, 用“在课文中划出来。4 .请你说:玉米地里、桃树下、瓜地里、树林里。5 .老师这里有课文的插图,谁能根据小猴子下山的道路来排一排?(往回走, 就是不再往前走。6 .谁能用上“先再接着
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