高中生物教学中启发式教学方法的应用.doc
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1、高中生物教学中启发式教学方法的应用摘 要 生物起发教学方式符合当今社会教学的发展要求,能够充分调动学生学习的主动性,提高学生的综合素质,是培养“实干型”人才最理想的教学方法。本文就此进行探究。【关键词】:p 高中生物;起发教学;现状;策略中图分类号:C1,D045文獻标识码:A文章编号:1002-7661(20_)04-0007-01起发教学是新课改后的重要强调内容,把高中的生物学科知识和现实生活联系起来,用生物知识解释生活现象。老师应在教学过程中添加生活化的例子,更利于学生对生物知识的掌握。但部分老师在举例说明的时候通常只是生硬表面讲解,并没有让学生深入思考,导致学生对生物知识的不理解,所以
2、合理运用生活化教学策略在教学过程中起着重要作用。一、生活化教学的现状1.生活化教学进展不彻底随着教育改革的逐步发展和完善,很多高中生物老师在教学中运用生活化的教学模式,但在实践的过程中,出现了生活化教学不彻底的现象。在高中生物生活化教学的过程中,仅仅是停留在表面,其本质上与传统的教学方式没有过多的改变,老师给学生讲授的往往都是教学材料中的知识。2.教学中的举例偏离学生生活在高中生物课堂中,老师经常会给学生举一些生活中的例子,让学生用生活的角度去理解和认识教材中的内容,但高中生阶段,学生的生活阅历较少,生活经验也有一定的不足,和老师的生活经验相比有一定的差距,在举例说明的时候,有时候会偏离学生的
3、实际生活,和学生的实际生活不符,所以导致学生很难理解老师所传授的知识层面,从而导致老师无法激发学生的学习兴趣和积极性,学生只能靠死记硬背的方法进行学习。二、高中生物起发教学策略1.将教学资生活化生活化的教学方式现如今很多教育人员都在进行研究,但在遗传与进化这一模块的研究很少,遗传与进化中的教学内容较为难懂,老师在教学上有一定的难度,老师通过对这一模块的分析p ,进行筛选其中生活化教学的内容,选择适合生活化教学的策略,从而进行教学课堂的设计。在高中生物教学中过程,有不少概念和理论较为抽象的知识,学习起来枯燥乏味,难以提起学生的学习兴趣,学生在课上中不易理解。2.开展生活化的教学实验高中生物课程以
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