写成长故事、写读后感、学写书信的习作教案.pdf
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1、写成长故事、写读后感、学写书信的习作教案写成长故事、写读后感、学写书信的习作教案第一课时第一课时教学内容:教学内容:写成长故事、写读后感、学写书信教学目的:教学目的:1、让学生弄清本次习作的内容及要求。2、引导学生打开思路,寻找习作材料。教学重点:教学重点:引导学生找到写作的材料。教学过程:教学过程:一、谈话导入谈话:在你的成长中,一定发生过许多故事,有的让你体会到成功的喜悦,有的让你感受到失败的痛苦,有的则让你烦恼至今,还有的让你感悟到深刻的道理。今天我们就借助这个机会,请你向大家说说你的事情,让大家共同分享你成长的时光。二、明确习作内容及要求1、写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。2、
2、写“从乌塔想到的”。写出自己的真实想法。3、给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚,书信格式正确。三、指导习作1、根据自己选择的话题理出提纲。2、交流提纲,分组指导。话题一:写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。话题二:乌塔主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。话题三:王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?你认为她该怎么做?(指导书信格式)3、教师点拨写法(1)认真审题,写出特点。三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚,注
3、意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢?“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要用事实说话,不能空发议论;“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题延伸出去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。(2)写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。四、小结课堂,提出下一节课的目标。五、板书设计:话题一:话题二:成长中故事读
4、乌塔1、回忆事1、寻找令你感慨之处2、过程具体2、寻找中国孩子与外国孩子的不同。3、真情实感3、发表看法第二课时第二课时教学内容:教学内容:写成长故事、写读后感、学写书信教学目的:教学目的:指导学生完成初稿并能进行简要的讲评。教学过程:教学过程:一、学生起草,教师巡视。二、放声朗读,进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。三、学生交流,互相评议。四、习作交流与讲评。1、指名读习作,集体评议。2、每个话题选出代表作讲评。五、修改誊抄。1、生根据讲评修改习作,可同桌互相提建议修改。2、誊抄习作。写教案要几个步骤一课题(说明本课名称)二教学目的(或称教学要求,或称 教学目标,说
5、明本课所要完成的教学任务)三课型(说明属新授课,还是复习课)四课时(说明属第几课时)五 教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)八作业处理(说明如何布置书面或口头作业)九 板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十教具(或称教具准备,说明辅助 教学手段 使用的工具)在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:(一)导入新课设计新颖活泼,精当概括。怎样进行,复习那些内容?提问那些学生,需用多少时间等。(二)讲授新课针对不同教学内容,选择不同的 教学方法 。怎样提出问题,如何
6、逐步启发、诱导?教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。(三)巩固练习练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。怎样进行,谁上黑板板演?需要多少时间?(四)归纳小结怎样进行,是教师还是学生归纳?需用多少时间?(五)作业安排布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。需不需要提示或解释?如何撰写一份出色的教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用首先,要打破传统教案的固定、僵化模式,允许教案因人、因课程、因教学内容而异,倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检
7、查的传统理念和标准,重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此,才能调动教师写教案的积极性,提高教学效率。其次,倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”,就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性,以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略,为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备
8、课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”,有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。教案在教学过程中的作用主要有四点:一是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划;二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施;三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果;四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学教师写好教案应做到以下方面:一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点
9、、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写要规范,如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的,概括必须准确、科学,教学环节是教学全过程的总和,一般包括导入语(由旧课导入新课)、教学主要内容、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业),教学环节完备、教学过程才能完整。二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中,必须在教学实施过程中予以体现,教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开,对重点给与重视,对难点分析明白,这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标,而这一具体目标是一门课程总
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- 写成 故事 读后感 书信 习作 教案
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