语文学科跳出功利圈享受语文之美.doc
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1、语文论文之跳出功利圈,享受语文之美 论文摘要:长期以来,语文教学过于注重眼前显性成果却无视隐性成果的获得,无视了培养人的本质意义。特别多教学活动仍然陷在单纯追求分数和升学率的功利圈中。特别多时候,语文课堂还能够给予我们更多美的享受,我们要跳出功利圈,回归语文的本真,以期获得更多更长远的利益。关键词: 新课标 ; 语文之美 ; 功利现行制度下,学生和老师都要面对一道难关,那便是高考。为了高考成绩这一功利性极强的单一目的,学生废寝忘食,衣带渐宽终不悔;老师绞尽脑汁,为伊消得人憔悴。然而学生对语文产生了深度的厌倦。他们在语文课堂上找不到心灵的共鸣与人文的美感。当红楼梦如此的鸿篇巨制都无法让学生喜欢的
2、时候,当学生在课堂上只记录答题技巧的时候,我们的功利心,已经毁掉了语文的美感,将其变成了一门知识性学科。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔的人格魅力,学生再也无从理解;会当凌绝顶,一览众山小的壮志豪情,学生再也无从触动。美,脱离了语文课堂,仅剩了悲伤的功利目的。理想中的语文课堂,一定是以语言为要素、以语文为本位的课堂。应绽放人文荣耀,迸发智慧火花,蕴蓄精神滋养。作为老师,我们应该站得更高,看得更远,跳出功利圈,享受语美之美。一、声音之美朗读是一种把文字方式转化为有声语言的制造性活动。这种制造性的活动综合运用了多种感官,它由眼睛的视觉开场,到达脑部考虑,再传至口腔,成为有声语言,再传至耳朵,最后再回
3、归脑部考虑。古人说书读百遍其义自见,而朗读的效果更佳,它有利于传达感情,促进考虑,获得陶冶。在特别多公开课上,都能听到学生们字正腔圆的朗读,他们的声音或忧伤或激昂,声情并茂。但是在常态课上,我们听不到朗朗的读书声,只看到埋头苦读的身影,看到笔尖舞动,写着各种对或错的文字。我们用默读代替朗读,用当堂训练题代替诵读体会。语文课堂成了学习根底知识,提高应试才能的乏味课堂,我们有多久没有听到朗朗的读书声了?书声琅琅在语文课堂上不可或缺。有的老师在组织学习再别康桥时,没有充分的让学生读文本就去分析诗歌内容,学生对这种程式化的分析并不感兴趣,缺乏见地,课堂气氛沉闷,而有的老师先组织学生充分朗读再来学习,学
4、生发言则积极有效。假设再辅以配乐,学生在柔和优美的音乐中,感情充分地诵读,更有助于理解诗歌内容,语文素养也得到了提升。二、文学之美文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术,文学展现社会生活,叩征询心灵,是重要的精神滋养。但在实际的教学活动组织中,特别多学校、老师教授诗歌、文言文、现代文只讲授技巧方法,而缺少文学之美的欣赏。为了一纸成绩,他们把一篇篇内涵丰富、发人深思的,或包含哲理,或优美生动的文章肢解为字音、字形、遣词造句、段意主旨、写作手法;教育论文把情感认知、文学鉴赏分解为一道一道的稳定强化习题,为每一类型的题总结出答题技巧;甚至有人提出要把语文教成数学 据统计
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