2019年八年级英语上册Unit4What’sthebestmovietheater(第3课时)教案(新版).doc
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1、1UnitUnit 4 4 WhatsWhats thethe bestbest moviemovie theatertheater第三课时 SectionSection B B(1a1a2e2e)类别课时要点重点单词creative(adj.)有创造力的;创造性的 performer(n.)表演者;演员 talent(n.)天资;天赋 magician(n.)魔术师 beautifully(adv.)美好地;漂亮地 role(n.)作用;职能;角色 winner(n.)获胜者;优胜者 prize(n.)奖;奖品;奖金 everybody(pron.)每人;人人;所有人 example(n.)
2、实例;范例 poor(adj.)贫穷的;清贫的 seriously(adv.)严重地;严肃地;认真地 give(v.)提供;给重点词组havein common 有相同特征;(想法、兴趣等方面)相同 try to do sth.尽力做某事 look for 寻找 all kinds of 各种类型的;各种各样的 be up to 是的职责;由决定 play a role 发挥作用;有影响 make up 编造(故事、谎言等) for example 例如 takeseriously 认真对待 come true 实现重点句式1.My cousin Li Jing is the funniest
3、 person I know.我的表妹 李静是我认识的人中最有意思的人。 2Who was the best performer?谁是最好的表演者?重点句式3.Its always interesting to watch other people show their talents.看其他人展示他们的才艺总是非常有意思。 4Talent shows are getting more and more popular.才艺展示 节目变得越来越受欢迎。 5All these shows have one thing in common.这些才艺表演节 目有一个共同之处。自主学习方案 学生自学新
4、单词和词组(教材 P2830 的单词和词组),看谁记得又快又准。(4 分钟)1.creative有创造力的;创造性的2.performer表演者;演员3.talent天资;天赋4.beautifully美好地;漂亮地5.role作用;职能;角色6.winner获胜者;优胜者7.prize奖;奖品;奖金8.everybody每人;人人;所有人29.example实例;范例10.poor贫穷的;清贫的11.seriously严重地;严肃地;认真地12.havein_common有相同特征;(想法、兴趣等方面)相同13.all_kinds_of各种类型的;各种各样的14.be_up_to是的职责;由
5、决定15.make_up编造(故事、谎言等)16.play_a_role发挥作用;有影响17.for_example例如18.takeseriously认真对待【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1 1He is a creative(有创造力的) boy.He can make some new things. 2 2The performer(演出者) is from the USA.He is also popular in China. 3 3He had a talent(天赋) for music. 4 4It is one of the greatest roles(角色
6、) she has played. 5 5Although they are poor(贫穷的),they are happy. 6 6I think Lucy sang the most beautifully(美妙地) yesterday. 7 7I won the first prize(奖)I was a winner. 8 8He often makes_up(编造) interesting stories. 9 9Doing homework is_up_to(是的职责) ourselves. 1010We should take our study seriously(认真对待)
7、 课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入 参考案例 Teacher:When we talk about something or somebody,we may use positive words or negative words.The former show the good side and the latter show the bad side.Of course we like listening to positive words.In todays listening practice,people are talking about the school ta
8、lent show.Pay attention to the words people say about the performers.Positive or negative? 环节说明:通过谈论生活中事物的好与坏,导入重点词汇和重点句型。让学生学会分辨褒义词与贬义词,以 及评论事物的好与坏。 StepStep 2 2 完成教材 1a1a1e1e 的任务 【操作案例】 1要求学生翻开课本 P28,迅速阅读 1a 部分的形容词,并分辨出褒义词与贬义词。按要求完成课本上相应的 任务。(1 分钟) Teacher:Look at the four words.They are superlati
9、ves.Can you say out their meanings?And can you find out their opposites? 2先要求学生完成 1b 部分的任务。让学生利用 1a 部分的褒义词谈论自己熟悉的人物。并邀请 57 名同学 向全班同学谈论自己喜欢的老师或同学。(2 分钟) Teacher:Work in pairs to talk about the students and the teachers in our class using the positive words above like this:Our English teacher is the f
10、unniest person I know. This writer is the most creative person I know. This present is the best I get. This park is the quietest I visit. 3听第一遍录音,完成课本上 1c 部分的任务。然后与学生一起核对答案。(2 分钟) Teacher:Do we have talent show in our school?Yeah,the school art festival!During it we 3usually see great performances.N
11、ow listen to the tape and look at the pictures.They are great performers! 4听第二遍录音,完成课本上 1d 部分的任务。让学生根据所听到的内容完成表格。(3 分钟) Teacher:In the tape the people are talking about the five persons performance.Now fill in the chart with the adjectives you hear. 5听第三遍录音,并打开听力材料,全班逐句进行跟读。(2 分钟) 6放下听力材料,要求学生模仿听力内容
12、,利用 1c、1d 的信息分角色练习对话。然后邀请 23 对同学当堂 演示。看哪一对的表现最佳。(3 分钟) 7完成课本上 1e 部分的任务。让学生根据听力材料中的内容,灵活运用形容词的最高级谈论他们的才艺表 演。(3 分钟) Teacher:From the chart above we ask and answer about the talent show. 环节说明:通过学习 1a 和 1b,让学生学会分辨褒义词与贬义词,以及评论人物或事物的好与坏;通过学习 1c 和 1d,培养学生的听力技巧;通过学习 1e,培养学生的语言组织能力和口头表达能力。 StepStep 3 3 完成教材
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