2019年普通高等学校招生全国统一考试高考生物预测密卷(一)(含解析).doc
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1、- 1 -20192019 年普通高等学校招生全国统一考试高考生物预测密卷(一)年普通高等学校招生全国统一考试高考生物预测密卷(一) (含(含解析)解析)一、选择题一、选择题1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位,下列有关细胞的说法中不正确的是( )A. 免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质B. 细胞内呼吸作用与 ATP 的合成反应相关联C. 并非所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关D. 在人体中,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致细胞恶性增长【答案】A【解析】免疫活性物质不一定是由免疫细胞产生的,如唾液腺细胞产生的溶菌酶,A 错误;细胞呼吸作用过程中,分解有机物,释放能量,其
2、中部分能量用于合成 ATP,B 正确;原核细胞中有核糖体,但是没有核仁,C 正确;在人体中,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致细胞恶性增长,变成癌细胞,D 正确。2. 下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验,其中表述合理的是( )A. 孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因,萨顿用实验证明了基因在染色体上B. 格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了 DNA 是转化因子C. 沃森和克里克发现了 DNA 双螺旋结构,提出了 DNA 半保留复制方式的假说D. 噬菌体侵染大肠杆菌的实验除了证明 DNA 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质【答案】C【解析】孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传的基本规律,萨顿提出了
3、基因在染色体上的假说,A 错误;格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了 S 菌体内存在转化因子,将 R菌转化为 S 菌,B 错误;沃森和克里克发现了 DNA 双螺旋结构,并提出了 DNA 半保留复制方式的假说,C 正确;噬菌体侵染大肠杆菌的实验只能证明 DNA 是遗传物质,不能证明蛋白质不是遗传物质,D 错误。3. 政策放开了生不生,二孩难题怎么解?2019 年,全面二孩政策实施一年了,一些家庭对生育二孩却有顾虑,说“好生不好养” 。计划生育二胎的准父母们都期望能再生育一个健康的无遗传病的“二宝” 。下列关于人类遗传病的叙述正确的是( )A. 中学生实践调查人群中的遗传病活动时,最好选取群
4、体中发病率较低的单基因遗传病B. 常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡适龄生育和进行产前检测等- 2 -C. 通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因,也能确定胎儿是否患染色体异常遗传病D. 胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定【答案】B【解析】调查人群中的遗传病活动时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,A 错误;常见的优生措施有禁止近亲结婚、遗传咨询、提倡适龄生育和进行产前检测等,B 正确;通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因,但是不能确定胎儿是否患染色体异常遗传病,C 错误;胎儿有些先天性疾病不能通过产前诊断来确定,例如一些未知的致病基因,D 错误。4. 下列关于植物激素的叙述,不正确的是
5、( )A. 在植物体内,细胞分裂素等激素的合成受基因组控制B. 赤霉素通过直接参与细胞代谢来促进细胞分裂C. 高等植物的赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长,使植株增高D. 赤霉素有促进种子萌发的作用,与脱落酸之间存在拮抗作用【答案】B5. 某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物,假如没有这些甲虫,落叶层将严重堆积,最终导致落叶林生长不良。下列叙述正确的是( )A. 该甲虫能促进落叶林的物质循环B. 该甲虫与落叶树之间为捕食关系C. 该甲虫属于生态系统成分中的初级消费者D. 落叶中有 10%20%的能量流入甲虫体内【答案】A【解析】某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物,说明该甲虫是分解者,能够促进
6、生态系统的物质循环,A 正确;甲虫为分解者,不构成捕食链,与落叶树之间没有捕食关系,B 错误;该甲虫属于生态系统成分中的分解者,C 错误;生态系统各营养级间的能量传递效率为- 3 -10%20%,甲虫不是食物链的成分,D 错误。6. ACC 合成酶是植物体内乙烯合成的限速酶,下表是科学家以番茄 ACC 合成酶基因为探针,研究番茄果实不同成熟阶段及不同组织中该基因的表达情况。下列分析正确的是 ( )注:-表示该基因不表达,+表示该基因表达,+的数目越多表示表达水平越高。A. 绿果、雌蕊、叶片和根中无该基因及其转录产物,体现了细胞的基因选择性表达B. 橙红和亮红的果实细胞中该基因转录产物可能相对较
7、多C. 该基因的表达水平在不同的组织和果实成熟的不同阶段无差异D. 果实中该基因表达水平高于叶片,说明前者的分化程度高于后者【答案】B【解析】番茄不同的组织和果实成熟的不同阶段该基因的表达水平不同,体现了不同细胞的基因选择性表达,而不是绿果、雌蕊、根和叶片无该基因,A 错误;橙红和亮红的果实中,ACC 合成酶基因表达水平最高,故其细胞中 ACC 合成酶基因的转录产物可能相对较多,B 正确;根据表中信息可知,番茄的不同组织以及果实成熟的不同阶段 ACC 合成酶基因的表达水平存在明显差异,C 错误;果实中该基因的表达水平高于叶片,说明该基因进行了选择性表达,但不能说明果实的分化程度高于叶片,D 错
8、误。二、非选择题二、非选择题7. 请回答下列有关小麦细胞代谢的相关问题:(1)图甲曲线中,当光照强度为 b 点时,叶肉细胞中产生 ATP 的场所有_。当光照强度为 800 lx 时,光合作用过程中二氧化碳的吸收总量为_umol/(ms) ,当光照强度大于_lx 时,细胞会表现出乙图细胞的生理状态。大棚种植蔬菜时,白天应- 4 -控制光强为甲图中的_(a、b、c、d)点最为理想。(2)图丙表示某小麦的非绿色器官在氧浓度为 a、b、c、d 时,CO2释放量和 O2吸收量的关系图,在图丙 a、b、c、d 四种浓度中,最适合该器官储藏的氧浓度是_;二氧化碳释放量_,细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为
9、 b 时,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸消耗葡萄糖的量的_倍。(3)若将小麦放在特定的实验装置内研究温度对其光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的) ,实验以植物对 CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示。则昼夜不停地给予光照,该小麦生长的最适宜温度是_;每天交替进行 12h 光照、12h 黑暗,温度均保持在 35的条件下,该植物能否生长_,为什么?_。【答案】 (1). 细胞质基质、线粒体 、叶绿体 (2). 18 (3). 200 (4). d (5). c (6). 最少 (7). 5 (8). 25 (9). 不能生长 (10). 因为 12h 光照下植物积累的
10、有机物小于 12h 黑暗中消耗的有机物【解析】试题分析:分析图甲,表示不同光照强度对净光合速率影响的曲线图:当光照强度为 a 点时,叶肉细胞只能进行呼吸作用;当光照强度为 b 点时,光合作用速率=呼吸作用速率;当光照强度为 d 点时,表示光合作用速率最大时的最小光照强度。分析图乙,表示光合作用强度大于呼吸作用强度,物质 A 为氧气。分析图丙,表示不同氧浓度条件下进行的呼吸作用不同,判断呼吸作用方式主要根据产生的二氧化碳和消耗氧气的量的比例,氧浓度为 a时,只进行无氧呼吸,氧浓度为 d,只进行有氧呼吸(1)图甲曲线中,当光照强度为 b 点时,叶肉细胞能同时进行光合作用和进行呼吸作用,故产生 AT
11、P 的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体。图中当光照强度为 800lx 时,光合作用过程中二氧化碳的吸收总量为 18umol/(m2s) ;当光照强度大于 200lx 时,细胞的光合作用速率大于呼吸速率,会表现出乙图细胞的生理状态。d 点为光的饱和点,大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为甲图中的 d 点最为理想。(2)在图丙中 c 浓度下,CO2释放量最少,有机物的消耗最少,故在图丙 a、b、c、d 四种- 5 -浓度中,最适合该器官储藏的氧浓度是 c。图丙中在氧浓度为 b 时,二氧化碳释放量减少,有氧呼吸氧气消耗量为 3,则消耗葡萄糖的量为 0.5,无氧呼吸释放二氧化碳的量为 8-3=5,则消耗葡
12、萄糖的量为 2.5,因此无氧呼吸消耗葡萄糖的量为是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的 5倍。(3)从表格可以看出,25时光照下吸收 CO2速率最快,有机物积累最快,故昼夜不停地给予光照,该小麦生长的最适宜温度是 25;因为 35时 12h 光照下植物积累的有机物比 12h黑暗中消耗的有机物少,所以温度均保持在 35的条件下,该植物不能生长。【点睛】解答本题的关键是分析三幅与光合作用有关的图形,确定甲图中各字母的生物学含义、乙图中细胞所处的状态以及丙图中不同氧气浓度下的细胞呼吸方式。8. 激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信
13、息回答下列问题。(1)由图可知,激素主要通过影响_来调节生命活动。(2)若结构乙表示胰岛 B 细胞,结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素的形成与分泌,该化学物质是_,激素的作用是能促进细胞_葡萄糖,从而使血糖水平降低。(3)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_。(4)若激素表示雄激素,其进入靶细胞的方式是_,物质 a、b 分别是_。若切除睾丸,则物质 a、b 含量都_(增加、不变、减少)(5)若激素是甲状腺激素,在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是_(填图中字母)同时人体皮肤减少散热的生理反应是_。【答案】 (1). 基因的表达 (2). 神经递质 (3). 摄取、利用
14、和储存 (4). 甲(下丘脑) (5). 自由扩散 (6). 促性腺激素释放激素、促性腺激素 (7). 增加 - 6 -(8). a、b (9). 皮肤血管收缩(皮肤汗腺分泌减少)【解析】试题分析:分析图解,激素能够进入细胞内与细胞内相应受体结合,调节遗传信息的转录和翻译过程,说明激素是性激素(或甲状腺激素) ;下丘脑是内分泌调节的枢纽,它可以通过垂体控制其它内分泌腺激素的分泌,因此图中甲表示下丘脑,a 表示促性腺(或甲状腺)激素释放激素,b 表示促性腺(促甲状腺)激素,丙表示性腺(或甲状腺) ;图中显示下丘脑能够直接控制乙分泌相关激素,并作用于细胞表面的受体,则激素可能是胰岛素(胰高血糖素)
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