深入开展课题的研究工作.ppt
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1、吗嘛马吗嘛马吗嘛马吗嘛马111111深入开展课题的研究工作,转深入开展课题的研究工作,转变教与学的方式变教与学的方式我校科研工作的整体思路:科研引领,巧干工作带题授课校本科研:用我校教研的厚度,科研的高度开展校本教研,黄校长总课题农村中学关于转变教学方式,促进学生农村中学关于转变教学方式,促进学生自主学习能力发展的研究自主学习能力发展的研究引领七个教育学会课题和三个县级课题的研究。研究结果即成果,推动我校教科研工作的深入开展,提高教师队伍素质,提高教学质量。课题管理过程课题管理过程课题管理过程课题管理过程课 题 立 项过 程 管 理结 题 验 收成 果 推 广评 审 奖 励提供服务管理职责开题
2、报告会中 期 检 查申报结题申报成果奖教 研 组学校骨干教师学校科研室组 织协 调管理指导服 务各级立项文件课题负责人的课题管理课题负责人的课题管理 课题研究的七个环节八方面工作课题研究的七个环节八方面工作(课题研究的全程图示)选题阶段申请立项开题论证研究阶段实施计划总结结题情报资料的收集与处理工作 档案管理成果鉴定反馈、反馈、调整、调整、申请上级课题申请上级课题 二、开题论证二、开题论证(一)什么叫开题论证(一)什么叫开题论证 开题论证是在教育研究课题取得立开题论证是在教育研究课题取得立项以后,在正式研究活动开始之前,项以后,在正式研究活动开始之前,对研究活动的具体设想和规划,即对研究活动的
3、具体设想和规划,即就课题目的、课题内容、研究方法、就课题目的、课题内容、研究方法、开展程序、预期成果及课题的组织开展程序、预期成果及课题的组织与管理等进行分析、评价和预测,与管理等进行分析、评价和预测,并征求有关专家、学者以及同行意并征求有关专家、学者以及同行意见的过程见的过程。(二)(二)开题论证的意义开题论证的意义 其一,有利于课题组有目的、其一,有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究有步骤地安排和开展研究 其二,有助于研究者按期其二,有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科获得阶段性成果和按时完成科研任务研任务 其三,有利于科研部门对其三,有利于科研部门对课题进行管理和评价课题进行
4、管理和评价(三)开题论证与立项论证的区别(三)开题论证与立项论证的区别 内容内容立项论证立项论证开题论证开题论证文献研究文献研究研究背景、研究角度、突破研究背景、研究角度、突破口口在对以往研究进行分析中,特别要说在对以往研究进行分析中,特别要说明对本课题已有研究基础和突破口明对本课题已有研究基础和突破口研究内容研究内容概述准备研究的问题概述准备研究的问题具体说明研究问题具体说明研究问题研究假设研究假设基本的设想基本的设想具体假设、预期结论具体假设、预期结论研究方法研究方法大致采取什么方法大致采取什么方法说明如何采取这些方法说明如何采取这些方法研究队伍研究队伍确定课题组成员确定课题组成员人员的分
5、工及建立子课题组人员的分工及建立子课题组研究成果研究成果成果形式成果形式具体的成果形式具体的成果形式研究时间研究时间研究各阶段的大致安排研究各阶段的大致安排研究日程安排研究日程安排研究经费研究经费投入经费总额投入经费总额每年度支出情况及自筹经费情况每年度支出情况及自筹经费情况(四)开题报告格式(四)开题报告格式 1.封面封面北京市教育科学北京市教育科学规规划划课题课题开开 题题 报报 告告课题课题名称名称利用现代教育技术促进农村小学英语学科利用现代教育技术促进农村小学英语学科发展的研究发展的研究 批准号批准号课题类别课题类别负负 责责 人人张凤英张凤英研究研究领领域域所在所在单单位位延庆县教育
6、科学研究中心延庆县教育科学研究中心联联系系邮邮箱箱联联系系电话电话 2.正文包括的内容正文包括的内容 一、课题研究的背景一、课题研究的背景 1.选题缘由选题缘由 2.课研究意义课研究意义 二、文献综述二、文献综述 三、研究设计三、研究设计 1.研究目标和研究假设研究目标和研究假设 2.研究内容研究内容 3.研究方法研究方法 四、研究的重点和难点四、研究的重点和难点 五、研究的实施计划及人员分工五、研究的实施计划及人员分工 六、预期研究成果六、预期研究成果 1.研究报告(调查报告、实验报告、案例分析报告)研究报告(调查报告、实验报告、案例分析报告)2.论文论文 3.专著专著 4.其他附属资料的辑
7、录(管理手册、教材、教案、学生成绩等)其他附属资料的辑录(管理手册、教材、教案、学生成绩等)七、附件(调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案等)七、附件(调查问卷、访谈提纲、量表、子课题方案等)开题论证涉及以下几个方面的内容开题论证涉及以下几个方面的内容:(1)课题名称)课题名称 (2)立题背景)立题背景 (3)课题研究的目的、意义)课题研究的目的、意义 (4)本课题国内外研究的历史和现状(文献综)本课题国内外研究的历史和现状(文献综述)述)(5)研究目标)研究目标 (6)课题研究的理论依据)课题研究的理论依据 (7)研究内容)研究内容 (8)研究方法)研究方法 (9)研究过程)研究过程 (10
8、)预期研究成果)预期研究成果 (11)课题组成员及分工)课题组成员及分工 (12)经费估算)经费估算 (13)参考文献)参考文献(1)课题名称:)课题名称:课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题,但实际上往往课题不准确、不恰当、不具体就题,但实际上往往课题不准确、不恰当、不具体就会影响整个课题的研究质量。会影响整个课题的研究质量。名称要准确、规范。名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,课题的名称一定么,研究的对象是什么交待清楚,课题的名称一定要和研究的内容相一致
9、,不能太大,也不能太小,要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的因为我们是在进行科学研究,要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。语言去表述我们的思想和观点。名称要简洁,不能太长。名称要简洁,不能太长。不管是论文或者课题,名称都不能太长,能不管是论文或者课题,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,
10、一般不要超过不要的字就尽量不要,一般不要超过25个字。个字。一个合理的课题名称应当能够反映出所研究一个合理的课题名称应当能够反映出所研究问题的最主要的信息。这些信息包括:研究对象、问题的最主要的信息。这些信息包括:研究对象、研究方法、研究手段、研究目标、结果预期等。研究方法、研究手段、研究目标、结果预期等。比如比如“城乡结合部初中学生不良团体形成的调查城乡结合部初中学生不良团体形成的调查研究研究”,这一课题名称就包含了如下的信息:,这一课题名称就包含了如下的信息:研究对象:研究对象:学生,但是为了研究的科学和细密,又接连对学生,但是为了研究的科学和细密,又接连对“学生学生”做了两重限定做了两重
11、限定一是指的是初中学生,不是小学,不一是指的是初中学生,不是小学,不是大学,不是高中,而是将这个是大学,不是高中,而是将这个“学生学生”紧紧限定在紧紧限定在“初初中中”的范围之内;二是将的范围之内;二是将“初中学生初中学生”又加了一重限定又加了一重限定这里指的初中学生既不是城市的,也不是农村的,而是这里指的初中学生既不是城市的,也不是农村的,而是“城乡结合部城乡结合部”的。如此限定,不仅把研究对象确定得非的。如此限定,不仅把研究对象确定得非常清楚,而且也使该课题的研究对象更为典型常清楚,而且也使该课题的研究对象更为典型这是因这是因为城乡结合部情况有它的特殊性,这一地区既非城市又非为城乡结合部情
12、况有它的特殊性,这一地区既非城市又非农村,既兼具城乡的特点,又不能等同,城不诚来乡不乡,农村,既兼具城乡的特点,又不能等同,城不诚来乡不乡,工不工来农不农,在这样一块不寻常的土地上办学自有它工不工来农不农,在这样一块不寻常的土地上办学自有它的特殊性,选择这样的地区进行研究,其的特殊性,选择这样的地区进行研究,其现实性、必要性、现实性、必要性、可能性可能性就十分明显了,所以该课题研究题目的确定就非常就十分明显了,所以该课题研究题目的确定就非常典型,很有研究价值。典型,很有研究价值。研究内容:研究内容:“初中学生不良团体形成初中学生不良团体形成”,正是在这样的特殊,正是在这样的特殊地块儿内,校外教
13、育、家庭教育都比较薄弱,学校地块儿内,校外教育、家庭教育都比较薄弱,学校教育又鞭长莫及,不良团体立足的土壤比较丰厚,教育又鞭长莫及,不良团体立足的土壤比较丰厚,其形成就更方便和容易,那么这一研究的现实性、其形成就更方便和容易,那么这一研究的现实性、迫切性就不言而喻、不言自明了。迫切性就不言而喻、不言自明了。研究方法:研究方法:调查研究,在短短的研究题目的最后部分指明调查研究,在短短的研究题目的最后部分指明了拟采取研究方法了拟采取研究方法调查研究法。调查研究法。注意:注意:课题名称要以申报审批课题名称写,课题名称要以申报审批课题名称写,对当时申报的课题有稍加改动,如填加一对当时申报的课题有稍加改
14、动,如填加一些限制词语,使课题研究对象具体化,或些限制词语,使课题研究对象具体化,或是研究内容具体化,都可以做小的变动;是研究内容具体化,都可以做小的变动;但如果变动较大,改变了研究内容,那在但如果变动较大,改变了研究内容,那在写开题报告时应将其具体原因阐明。如新写开题报告时应将其具体原因阐明。如新课题名称是什么,原课题名称是什么,修课题名称是什么,原课题名称是什么,修改的理由是什么。改的理由是什么。(2)立题背景)立题背景 立题背景,即根据什么,受什么启发而立题背景,即根据什么,受什么启发而搞这项研究的。本部分要陈述:课题范围内搞这项研究的。本部分要陈述:课题范围内有没有人研究,哪些方面已有
15、人做研究?取有没有人研究,哪些方面已有人做研究?取得了哪些成果?这些成果所表达出的观点是得了哪些成果?这些成果所表达出的观点是否一致?如有分歧,那么他们的分歧是什么否一致?如有分歧,那么他们的分歧是什么?存在什么不足以及正在向什么方向发展?存在什么不足以及正在向什么方向发展?这些内容的分析一方面可以论证本课题研这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值,另一方面也说明课题研究究的地位和价值,另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握,是否人员对本课题研究是否有较好的把握,是否具有一定的研究基础。具有一定的研究基础。(3)课题研究的目的和意义)课题研究的目的和意义 研究的目的
16、、意义也就是为什么要研究、研研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。究它有什么价值。一般可以先从现实需要方面去论述,指出现一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点,有针理论和学术价值。这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。不要都写对性一点,不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质
17、量等一般性的口号。教学质量等一般性的口号。(4)本课题国内外研究的历史和现状(文献本课题国内外研究的历史和现状(文献综述)综述)在课题名称之下提出你的研究问题在课题名称之下提出你的研究问题 根据每个具体的研究问题分别进行综述根据每个具体的研究问题分别进行综述案例案例教师教学知识发展研究教师教学知识发展研究(范良火著,华东师范大(范良火著,华东师范大学出版社,学出版社,2003)研究问题:研究问题:1.什么是知识什么是知识2.什么是教师的知识什么是教师的知识3.什么是教师的教学知识什么是教师的教学知识4.教师怎样发展他们的教学知识教师怎样发展他们的教学知识 有哪些人研究相关的课题,他们在什么时间
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- 深入开展 课题 研究工作
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