特色课程开发的方法与谋略课件.ppt
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1、 学校课程学校课程梦想与现实梦想与现实1 1 一、特色课程的内涵、特点意义一、特色课程的内涵、特点意义二、特色课程开发的方法与谋略二、特色课程开发的方法与谋略2 2一、特色课程的内涵、特点意义一、特色课程的内涵、特点意义 (一)让我们共同走进特色课程(一)让我们共同走进特色课程4 4 案例:案例:“海润生命海润生命”特色课程特色课程 “海润生命海润生命”就是通过海洋文化的浸润让就是通过海洋文化的浸润让每一个生命个体具备海洋一样的情怀和品质,每一个生命个体具备海洋一样的情怀和品质,从而成为具备从而成为具备博大包容、崇尚力量、勇于探博大包容、崇尚力量、勇于探索索等内在修养与个性化品质的现代公民。等
2、内在修养与个性化品质的现代公民。18511851年的黄埔造船厂年的黄埔造船厂海军、海警基地和海军黄埔军事博览中心海军、海警基地和海军黄埔军事博览中心 特色课程的特色课程的“气质气质”和和内涵内涵 特色课程是特色课程是在在独特的独特的课程哲学课程哲学的指引的指引下,基于本地区、本学校,基于教师团下,基于本地区、本学校,基于教师团队长期实践和教育研究而建立起来的队长期实践和教育研究而建立起来的,具有具有独特的独特的 教育价值、教育价值、优质的优质的实施效果实施效果和一定社会影响力的课程或课程体系。和一定社会影响力的课程或课程体系。特色课程是特色课程是一条一条个性化个性化“跑道跑道”,是师,是师生在
3、生在“跑道跑道”上奔跑的独特经验和内心上奔跑的独特经验和内心的感受。的感受。再认识特色课程再认识特色课程1010 宏观宏观课程体系课程体系 中观中观领域集群领域集群 微观微观特色科目特色科目 特色课程的类型特色课程的类型1111 独特性(个性独特性(个性本质特征)本质特征)优质型(科学先进优质型(科学先进本质特征)本质特征)典型性典型性 整体性整体性 实践性实践性 特色课程的基本特征特色课程的基本特征 (二)开发特色课程是时代赋予的选择(二)开发特色课程是时代赋予的选择1313 西方课程文化西方课程文化西方课程文化西方课程文化重视重视重视重视创新创新创新创新应用应用应用应用前沿前沿前沿前沿东方
4、课程文化东方课程文化东方课程文化东方课程文化重视重视重视重视基础基础基础基础系统系统系统系统规范规范规范规范中西中西文化文化碰撞碰撞1 1、东西方课程文化碰撞与融合东西方课程文化碰撞与融合1414 1515 校本校本课程课程广义广义 狭义狭义 国家课程的国家课程的校本化实施校本化实施学校自主开学校自主开发和实施的发和实施的课程课程 2 2、校本课程建设导致特色课程校本课程建设导致特色课程23特色特色课程课程紧密联系紧密联系文化文化特质特质 课程程转型型社会社会转型型知知识转型型教育教育改革改革教学教学转型型3、当前新、当前新课程改革程改革趋势目目标多多维度度内容内容讲价价值过程程重启重启发评价
5、价看看发展展教学活教学活教学活教学活动转动转型型型型1717 教学教学转型型实践能力践能力创新意新意识兴趣特趣特长理想理想理想理想课程课程课程课程文本文本文本文本课程课程课程课程教师的教师的教师的教师的课程课程课程课程学生的学生的学生的学生的课程课程课程课程基于基于基于基于本校本校本校本校课程程转型型1818 校本课程校本课程校本课程校本课程 国家课程国家课程国家课程国家课程 学习观学习观学习观学习观教学观教学观教学观教学观教师观教师观教师观教师观 评价观评价观评价观评价观课程观课程观课程观课程观1919 2020l 贴近学生生活贴近学生生活 l 个人气质与修养个人气质与修养l 社会责任感社会
6、责任感l 自由的参与探索和创新自由的参与探索和创新l 展现自我才能展现自我才能l 有爱心、特长、幽默感教师有爱心、特长、幽默感教师 4 4、适应学生个性发展的需求适应学生个性发展的需求 2121 身心健康身心健康激发兴趣激发兴趣 提供选择提供选择 丰富经历丰富经历 拓展视野拓展视野 5 5、落实校本课程的核心育人价值、落实校本课程的核心育人价值 核心育人价值核心育人价值2222二、特色课程开发的方法与谋略二、特色课程开发的方法与谋略国家国家课程程校本校本课程程学校学校课程方案程方案学学 生生课程程标准准教材教材教教师教学教学设计 学校校本学校校本课程方案程方案教学教学设计活活动设计校本教材校本
7、教材讲义、微、微视频 纲要、意见纲要、意见 办学理念、育人目学理念、育人目标科目科目设计国国家家学学校校教教学学研研究究学学校校教教师的的课程程执行力行力 教学教学过程程 课程开发课程开发教教师谋略一:赋予学校课程建设新思想谋略一:赋予学校课程建设新思想 统一 多元 限定 自主 共性 个性2525 校长:课程思想校长:课程思想 教师:课程梦想教师:课程梦想 校长是学校的核心和灵魂,校长的成就感常校长是学校的核心和灵魂,校长的成就感常体现在将教育追求体现在将教育追求转化为转化为学校核心价值观学校核心价值观。30 谋略二:以特色课程承载学校文化特色谋略二:以特色课程承载学校文化特色2727 “幸福
8、乐园幸福乐园”课程体系课程体系 “益趣益趣”特色校本课程特色校本课程3030 “艺园雅韵艺园雅韵”特色校本课程特色校本课程3131 生活即教育,生活即教育,社会即学校,社会即学校,教学做合一。教学做合一。陶行知陶行知谋略三:制定学校特色课程行动纲领谋略三:制定学校特色课程行动纲领 编制学校校本课程开发与实施方案编制学校校本课程开发与实施方案3636谋略四:教师参与特色课程开发谋略四:教师参与特色课程开发 特色课程开发与教师实践创新特色课程开发与教师实践创新3737 科目设计的科目设计的7 7项核心技项核心技术术发展性目标发展性目标教育性目标教育性目标科目设计科目设计背景背景育人价值育人价值目标
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