精益改善基础知识----------头脑风暴-.ppt
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1、 -Lisy改善的基本步骤改善的基本步骤在推进生产现场的改善活动时在推进生产现场的改善活动时,尽可能要在效率上取尽可能要在效率上取得成就。得成就。和通过技术分析进行和通过技术分析进行 是达到这一目的捷近。是达到这一目的捷近。有效的改善步骤有效的改善步骤定量的推进定量的推进教材篇-P1-OHP1/4编著人:-Lisy不管真实情况的好坏、各相关人员在数据(时间、件数、枚数等)的把握上要进行统一。抓住预期通过改善会有重大效果的部分。能够定量的进行成果预测、正当的评价改善活动。有效的改善步骤有效的改善步骤 定量的推进定量的推进 的目标的目标 以最少的投资获得最大的效果为重点进行开展。在一步一步按照顺序
2、开展时,防止往回走、重做。有效的改善步骤有效的改善步骤 的目标的目标 定量的推进定量的推进 的目标的目标客观地把握现场的真实情况客观地把握现场的真实情况 寻找改善对象的重点寻找改善对象的重点。预测改善后的成果预测改善后的成果 抓住重点抓住重点。防止讨论时遗漏防止讨论时遗漏。教材篇-P1-OHP2/4 -Lisy改善的基本步骤改善的基本步骤例如、以下几项可以作为有代表性的步骤来考虑。运用在现状分析时的和、在讨论改善方案时的、可以期待获得更大的成果。1)1)选定改善对象选定改善对象 分割成改善单位分割成改善单位2)2)分析现状分析现状 把握问题点把握问题点(损失损失)3)3)研究改善案研究改善案4
3、)4)实行改善实行改善定量地分析问题的技巧考虑方案的基本想法、考虑方法教材篇-P1-OHP3/4 -Lisy必要的改善技巧必要的改善技巧在推进改善时,必要的改善技巧可以分为两大类。在本教科书中,把分析技巧分为五个单元,对其使用方法进行讲解。现状分析技巧定量的抓住生产状况、把握损失、找出改善目标的方法改善构思技巧考虑改善方案的看法、想法考虑改善方案的看法、想法作业单元时间研究、法,分析、资料分析稼动分析工程分析(工程进度表,集合图,路线分析,工艺流程图)联合作业分析(图,图)生产线分析(节拍图)动作经济性原则头脑风暴法教材篇-P1-OHP4/4 -Lisy生产构造和改善目标生产构造和改善目标产品
4、流程切断缺口.打孔弯曲组装检查ABCDE产品工序作业流程产品流程的改善(工序改善)生产期间缩短削减库存作业流程的改善(作业改善)提高生产性削减配置人员削减不良改善的目标工程分析工程分析稼动分析稼动分析时间研究时间研究联合作业分析联合作业分析生产线分析生产线分析教材篇-P2-OHP1/5 -Lisy出来的高工数就业工数负荷率负荷率生产性生产性稼动率稼动率能率能率负荷工数(就业工数-负荷损失)就业工数实际工数(负荷工数-稼动损失)负荷工数出来的高工数(标准时间出货数)实际工数负荷时间人员就业时间人员实际时间人员负荷时间人员出来的高工数实际时间人员负荷时间就业时间实际时间负荷时间实际时间出来高工数1
5、人员负荷率负荷率稼动率稼动率循环时间循环时间人员人员负荷率负荷率稼动率稼动率循环时间循环时间人员人员实际工数(设备稼动时间)就业时间内延长实际作业时间每个单位作业时间削减速度损失速度损失(设备设备)稼动损失稼动损失不良损失不良损失负荷损失计划停止、盘库停电、断水、地震、火灾改善活动QC圈稼动损失不良损失出来标准高工数等待材料、指示品种、计划更换故障、事故不良、重做开始不良、试加工干部监督者担当者责任区分净稼动工数速度损失空转、气压切割、加工速度加工枚数短时间停止主要损失内容改善目标提高稼动率提高稼动率缩短循环时间缩短循环时间负荷负荷损失损失就业工数负荷工数编成损失等待前道工序等待、后道工序等待
6、配置人员作业配置人员损失削减配置人员削减配置人员负荷率稼动稼动率率能率能率稼动可能时间车间改善的对象范围重新观察作业编成生产性构造生产性构造捕捉生产性的方法捕捉生产性的方法生产性构造生产性构造捕捉损失的方法捕捉损失的方法教材篇-P2-OHP2/5 -Lisy改善技巧的对象改善技巧的对象根据目的和改善对象不同,分析方法可以按下图分为几类。这当中最基本的技巧:在时间上,把现在的作业状态定量化的方法 :在桌子上,通过分析进行时间设定的方法时间研究时间研究法法教材篇-P2-OHP3/5 -Lisy改善技巧的对象改善技巧的对象1)1)选定改善对象选定改善对象2)2)分析现状分析现状3)3)研究改善案研究
7、改善案4)4)实行改善实行改善动作系列动作系列作业者和作业者和机器系列机器系列工程系列工程系列分析,分析,资料分析选定重点对象分割成改善单位作业单元作业单元把握损失作业分析时间研究时间研究法法联合作业分析工程分析生产线分析稼动分析头脑风暴法头脑风暴法动作经济动作经济性原则性原则教材篇-P2-OHP4/5 -Lisy300250200120803020生产量ABCDEFG产品95%98%100%87%75%55%30%重点选定重点对象的分析手法选定重点对象的分析手法 帕雷多分析帕雷多分析 :生产量,:工数(工数/个生产量):产品为了选定重点产品,用帕雷多图对产品与生产量(产品和工数)的关系进行分
8、析的手法。即使发生频度低,但花费工位数多,对工程影响大时,用分析分析分析分析分析教材篇-P2-OHP5/5 -Lisy区分改善对象的范围区分改善对象的范围在进行作业改善时,首先最重要的一点是这是因为 。例如、在考虑改善家电产品的组装时等等,采取与各阶段相应的正确技巧决定了改善活动的成功和效率决定对象作业决定对象作业的范围的范围改善范围不同,运用的改善技巧也不同改善范围不同,运用的改善技巧也不同改善目的不同,改善对象的范围也不同改善目的不同,改善对象的范围也不同、(改善目的改善目的)()(对象范围对象范围)(改善技巧改善技巧)重新观察整体的组装顺序重新观察整体的组装顺序 产品单位产品单位工程分析
9、工程分析 再次设计产品捆包线再次设计产品捆包线 工程单位工程单位生产线分析生产线分析 改善印刷底座的装版改善印刷底座的装版 作业单位作业单位时间研究时间研究教材篇-P3-OHP1/2 -Lisy作业单元的等级作业单元的等级 所谓作业单元就是指 作业构成作业构成连贯单位连贯单位作业单元的等级作业单元的等级等级作业单元例6最终产品业务汽车组装制造5中间产品大工序引擎组装机械加工4作业工序在规定作业区域内的一个总的作业,看作作为作业循环的完成单位。齿轮加工车身接着说明为完成目的所必要的作业业务的总单位。各工序集合组成最终产量。经过若干工序处于中间状态,作业系列的一个小的完成状态。2 2动素作业动素作
10、业拿取材料拿取材料用锤子敲用锤子敲1 1动作动作伸手伸手抓抓3 3单位作业单位作业材料切断材料切断打孔打孔根据若干个动作的组合不同,根据若干个动作的组合不同,构成一个作业的段落。构成一个作业的段落。用秒表可以测定的最小单位。用秒表可以测定的最小单位。作业最小单位的区分。作业最小单位的区分。由动素作业构成的,能够测定的由动素作业构成的,能够测定的最小单位。最小单位。既是作为作业完成的最小单位,既是作为作业完成的最小单位,也是能够作为具体评价作业努力程度也是能够作为具体评价作业努力程度和作业结果的最小单位。和作业结果的最小单位。作业单元在右图被分为若干等级。但是,这种分类并不是统一的,希望能够按照
11、情况不同设定等级。教材篇-P4-OHP1/1 -Lisy作业时间和作业次数作业时间和作业次数作业单元是指作业构成连贯单位其中 作业单元的作业时间叫做 作业单元的操作次数叫做 因此,作业单元的工作量是作业时间和作业次数相乘,作业单元工作量的总和也就是产品整体的工作量。作业时间作业时间作业次数作业次数()产品整体的工作量产品整体的工作量各个作业时间各个作业时间各个作业次数各个作业次数教材篇-P3-OHP2/2 -Lisy所谓时间研究所谓时间研究就是将作业分割成动素作业单位的工作单位,以时间为尺就是将作业分割成动素作业单位的工作单位,以时间为尺度进行实际测定、评价的分析手法度进行实际测定、评价的分析
12、手法。动素作业名将部件A、B接在本体部件上用模具将部件固定在接着位置进行接着将固定用模具卸下将完成品放置在作业台上合计时间.秒.秒.秒.秒.秒.秒接着作业的动作一览使作业结构明确化/.秒.秒.秒.秒.秒/回/个回/个2回/个1回/个1回/个教材篇-P5-OHP1/2 -Lisy时间研究的目的时间研究的目的在现在的作业方法作为模型的基础上,定量地把握时间,提取改善重点定量地把握工作量定量地把握工作量确认无遗漏事实确认无遗漏事实发现作业的徒劳和改善的第发现作业的徒劳和改善的第1 1步步明确现在的作业结构,通过分析,防止遗漏应该改善的作业。一旦发现动素作业等级里的徒劳,就要着眼于这些进行改 善,第1
13、步就是为了获取这些着眼点。无论改善目的怎样,都有必要定量地测定现状的作业时间值。因此,作为分析手法的原则就要求进行时间研究。教材篇-P5-OHP2/2 -Lisy i)i)区分对象作业区分对象作业 ii)ii)观测实施观测实施iii)iii)讨论观测结果讨论观测结果 iv)iv)研究改善案研究改善案时间研究的开展方法时间研究的开展方法时间研究的基本步骤不仅是单纯的时间测定,在预测作业对象后,重要的是 和 明确要分析的作业单元把现状(作业顺序时间)定量化教材篇-P6-OHP1/2 -Lisyi)i)划分作业对象划分作业对象作为时间测定的标准,把作业对象 划分为动素作业单位区分和(主要动素)组装、
14、接着、分解、吹气(附带动素)取材料、放置部件、走到机器旁把作业分割成动素作业单位(范围为23秒)尽可能按目的不同区分区分和(规律作业)在1作业或1工序循环时都发生的要素。(无规律作业)对于1作业来说,虽然是必要的,但与有规律的或基本动素作业的循环间隔相比缺乏规律性而间隔发生的要素。联合作业时在联合作业时,要区分做的动素作业。区分和虽然越小越好,但也应该是能够观测的大小范围主要动素附带动素动素作业作业者单独无规律作业晄婯懃揑嶌嬈作业者动素机器动素规律作业教材篇-P6-OHP2/2 -Lisyii)ii)观测实施观测实施对于需要考虑的各动素作业进行时间测定。测定时一般用秒表。对于那些有规律的重复作
15、业进行510次的观测,选取代表值。确认作业状态以及内容正常与否为了获得好的结果希望配合时,要向作业者充分说明观测的目的。选择合作的作业者选定对象作业的要点熟练作业者避免不稳定时期旔偗傞测定的要点测定时,按分割事先开启秒表,观测开始时,记录观测时间、作业单位的读取时间。(观测用纸“读取时间”栏)作业要在容易看到,并且又不妨碍其它工作的地方进行。观测中要记录有规律的作业被跳过了、有规律的作业中发生了无规律的作业等时,最好把这个作业名记录下来。作业由于观察者的疏忽等原因,把应该要记录的时间漏了的情况下,在即使有部分失败了,也并不意味着整个观测到的数据不能用了。观测容易的作业段落重复的场合要连续进行观
16、测出现故障时读取时间栏上做上记号,继续观测教材篇-P7-OHP1/1 -Lisyiii)iii)讨论观测结果讨论观测结果算出个别时间、代表值 特别要确认时间长短有无异常、把异常值除外算出代表值趁记忆犹新时,整理观测记录(当日)为了能在作业改善中得以运用,尽可能把观测中注意到的项目作为改善着眼点详细记录。整理观测记录整理观测记录教材篇-P8-OHP1/2 -Lisyiii)iii)作业顺序作业顺序 时间值的模型化时间值的模型化基本上都是把现状中观察到最多的作业方法模型化。换言之,就是把熟练作业者的作业顺序平均化后以这个为模型。手顺的参差不一、无规律的作业、故障当然是作为改善对象来考虑,需要用别的
17、途径进行改善商讨。手顺的模型化手顺的模型化把个别时间模型化(算出代表值)的方法有下列几种考虑方法。一般的话,都推荐平均值或14的选择值。时间值的模型化时间值的模型化丒暯嬒抣S娤應抣偺暯嬒抣最多值出现频度最高的值中央值观测值中的最大值和最小值的中间值最小值最小(速度)值丒1/4慖戰抣S懱娤應抣偺拞偱嵟彫抣偐傜25%偺抣(10个观测值中第3个快的值)平均值平均值全部的观测值的平均值全部的观测值的平均值 1 14 4选择值选择值慡懱慡懱娤應娤應抣偺拞抣偺拞偱嵟彫偱嵟彫抣抣偐傜偐傜25%25%偺抣偺抣当作业观测出来的结果多种多样时,手顺当作业观测出来的结果多种多样时,手顺 时间值就不稳定时间值就不稳定
18、。有必要把现状值模型有必要把现状值模型化,以这为基准考虑改善化,以这为基准考虑改善 教材篇-P8-OHP2/2 -Lisyiv)iv)研究改善案研究改善案通过分析现状的作业提出改善案时,不要有先入为主的观念,带有有意识的、疑问的态度去面对是非常重要的。这时有几种想法考虑方法(改善构想技巧)。主要的改善构想技巧主要的改善构想技巧(改善的改善的4个原则个原则)动作经济性原则动作经济性原则头脑风暴法头脑风暴法教材篇-P9-OHP1/3 -Lisy改善的改善的4 4项原则项原则:EliminateEliminateEliminateEliminate取消取消取消取消这项工作、作业能否取消这项工作、作业
19、能否取消这项工作、作业能否取消这项工作、作业能否取消。:CombineCombineCombineCombine结合和分离结合和分离结合和分离结合和分离能否同时进行能否同时进行能否同时进行能否同时进行。能否分开进行能否分开进行能否分开进行能否分开进行。:RearrangeRearrangeRearrangeRearrange重排重排重排重排顺序能否重排顺序能否重排顺序能否重排顺序能否重排。:SimplifySimplifySimplifySimplify简化简化简化简化缩短距离缩短距离缩短距离缩短距离。减轻重量减轻重量减轻重量减轻重量。能否更简单化能否更简单化能否更简单化能否更简单化。带着“没
20、有这项工作、作业是否也行”的问题出发,把不需要的工作、作业尽量不做。这能够实现的话,改善效果将是最大的。因此,考虑取消这一点应优先于其他所有改善活动,这是非常重要的。不可以取消的工作和作业应该采取怎样的方法才好呢?不要带有既成概念和偏见等去探讨研究,尽可能用简单的方法再次编成。就是指研究讨论作业“怎样做才好呢?”“按怎样的顺序做才好呢?”“怎样做作业才能容易呢?”等等。考虑把作业变得简单、轻松,缩短距离,减轻重量等方面的改善。教材篇-P9-OHP2/3 -Lisy:为了什么为了什么为了什么为了什么在理由在理由在理由在理由 目的目的目的目的 成果明确的基础上成果明确的基础上成果明确的基础上成果明
21、确的基础上:做什么做什么做什么做什么不必要的动作有吗?不必要的动作有吗?不必要的动作有吗?不必要的动作有吗?:谁谁谁谁人员能否合作人员能否合作人员能否合作人员能否合作 更换?更换?更换?更换?:什么时候什么时候什么时候什么时候 时间时间时间时间 顺序能否改变?顺序能否改变?顺序能否改变?顺序能否改变?:哪里哪里哪里哪里能否把场地合并能否把场地合并能否把场地合并能否把场地合并 更换?更换?更换?更换?:怎样怎样怎样怎样更加简单的方法有吗?更加简单的方法有吗?更加简单的方法有吗?更加简单的方法有吗?对象范围人机器设备时间时刻时期位置路线方向手段方法 教材篇-P9-OHP3/3 -Lisy动作经济性
22、的原则动作经济性的原则原则原则原则原则1)1)1)1)减少动作数减少动作数减少动作数减少动作数 使用脚,减少手的动作使用脚,减少手的动作使用脚,减少手的动作使用脚,减少手的动作。改变动作的顺序,减少动作改变动作的顺序,减少动作改变动作的顺序,减少动作改变动作的顺序,减少动作。原则原则原则原则2)2)2)2)两手同时使用两手同时使用两手同时使用两手同时使用 同时开始作业,同时结束同时开始作业,同时结束同时开始作业,同时结束同时开始作业,同时结束。两手动作相对称且向相反方向两手动作相对称且向相反方向两手动作相对称且向相反方向两手动作相对称且向相反方向。原则原则原则原则3)3)3)3)缩短移动距离缩
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