五年级用字母表示数公开课.docx
《五年级用字母表示数公开课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级用字母表示数公开课.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、沈四小“理解为先的整合教学模式”备课表(二)每课教学活动设计学习内容用字母表示数学习目标识记理解解释学习如何用字母表示一个未知数应用内化理解含有字母的式子表示数量关系和一个量情感使学生渗透到函数思想教学准备棒棒糖、课件、学习单教学时间1课时教学流程引学一、棒棒糖引入(一)棒棒糖颗数确定师:很高兴能给大家上课。沈老师带来了小小的礼物。(出示1、2、3根棒棒 糖)师:1、2、3表示糖的数量(二)棒棒糖颗数不确定是:要不要再来点?(出示单独一个盒子)这里有几颗呢?(学生可能猜具体 的数),是不是大家都不知道这盒子里到底有几颗糖呢?不知道这里有几颗, 用什么来表示这个数量呢?生:X师:你说!你怎么想到
2、x师:当数量未知时(板书:未知),我们就可以用字母来表示,那么除了 X (板 书),你还喜欢用什么字母来表示呢?所以任意字母都可以来表示未知的数量。 这节课就是学习用字母表示数(课件、板书、齐读)师:看这个课题,关于这节课,你有什么想学的?师:1为什么要用字母表示数2、用字母表示数的优点3、怎么用字母表示,带 着这几个问题继续学习。导学一、新投(一)用含有字母的式子表示数量关系(x+5)师:x是这是这盒糖的数量(板书:原来),老师手里有5只棒棒糖,我把它放 进去,现在有几颗呢?(板书:现在)你会表示吗?生:x+5师:x+5表示什么呢?生:表示现在盒子里糖的数量。师:那如果你是用a表示原来棒棒糖
3、的数量呢?现在就是(a+5颗)师:现在大家都知道x+5表示现在糖的数量,如果联系原来的糖的数量,现在 从这个算式中还可以看出什么呢?生:还可以看出现在的糖比原来的糖多了 5颗。师:是的,这个算式既可以表示现在糖的数量(板书:数量),还可以看出现在的糖比原来多了 5颗,原来糖加5颗是现在的糖,那么x+5又能表示与原来 糖之间的数量关系。师:同桌相互说一说,原来?又加了?现在?表示什么呢?师:如果x=30,现在有几颗呢? (35)你是怎么算的(30+5),那像这种题目 有规定的书写格式,x=30, x+5=30+5=35。那a=30呢?这道题(口头一起)a=30, a+5=30+5=35o那如果x
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 用字 表示 公开
限制150内