教科研合作共同体资料课件.ppt
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1、建立教科研合作共同体建立教科研合作共同体 秦秦 金金 亮亮浙江师范大学杭州幼儿师范学院浙江师范大学杭州幼儿师范学院名师专业成长在哪里?名师专业成长在哪里?新手新手 熟手熟手优秀者优秀者专家专家 思考思考1、由熟手到优秀者还是平凡者差异在哪里?、由熟手到优秀者还是平凡者差异在哪里?2、如何使优秀者成为专家?、如何使优秀者成为专家?3、为什么教师从熟手成为平凡者、枯竭者?、为什么教师从熟手成为平凡者、枯竭者?为什么有的教育机构优秀者、专家辈出?为什么有的教育机构优秀者、专家辈出?要要 点点1、教师专业化为什么需要合作共同体、教师专业化为什么需要合作共同体2、自组织而非强制合作共同体的特点、自组织而
2、非强制合作共同体的特点3、高效合作共同体的核心因素、高效合作共同体的核心因素4、研究如何驱动共同体成员合作、研究如何驱动共同体成员合作5、理解合作共同体实践研究的特点、理解合作共同体实践研究的特点教师专业化的瓶颈教师专业化的瓶颈为什么需要合作共同体?为什么需要合作共同体?专业化的两个维度:专业分工与集成合作专业化的两个维度:专业分工与集成合作“忙忙碌碌低效忙忙碌碌低效”的背后的背后 高水平医疗机构高水平医疗机构 乡镇卫生院乡镇卫生院专业化的生态环境专业化的生态环境 教师群体的生态环境教师群体的生态环境 教授级教师教授级教师 实习生实习生 保育、保健环境保育、保健环境 社区生态环境社区生态环境教
3、师发展的合作共同体教师发展的合作共同体自组织合作共同体有何特点?自组织合作共同体有何特点?合作共同体特点合作共同体特点 一般特征分析一般特征分析 共同基础(组织功能、共同领域的专长异质)共同基础(组织功能、共同领域的专长异质)共同再生产循环(行业传承、师徒相长)共同再生产循环(行业传承、师徒相长)共同文化历史传统(共同的过去形成情感、价值)共同文化历史传统(共同的过去形成情感、价值)合作共同体特点合作共同体特点教师行业群体属性特征教师行业群体属性特征 实践共同体特征实践共同体特征 学习共同体特征学习共同体特征 研究共同体特征研究共同体特征 合作共同体特点合作共同体特点 情境性特征情境性特征 三
4、研协同:协调好幼儿园教师、在读师范生、大学教三研协同:协调好幼儿园教师、在读师范生、大学教师的研究关系师的研究关系(专业方式解决行业难题)三教合一三教合一:师范生培养、在岗专业发展、高级研修师范生培养、在岗专业发展、高级研修 共同体效率核心因素共同体效率核心因素是何影响合作共同体效率?是何影响合作共同体效率?共同体效率共同体效率共同体成员素养(教师地位、师范生分层)共同体成员素养(教师地位、师范生分层)专业内驱力(专业标准,入、退、晋机制)专业内驱力(专业标准,入、退、晋机制)共同体成员规约、文化共同体成员规约、文化共同体发展瓶颈共同体发展瓶颈研究如何驱动共同体成员研究如何驱动共同体成员合作?
5、合作?共同体发展瓶颈共同体发展瓶颈研究观念误区研究观念误区1 研究可以直接指导实践研究可以直接指导实践共同体发展瓶颈共同体发展瓶颈研究观念误区研究观念误区2 研究是门面(狐假虎威)研究是门面(狐假虎威)名人题字作序名人题字作序 研究一套工作一套研究一套工作一套共同体发展瓶颈共同体发展瓶颈研究观念误区研究观念误区3 研究是科学家的事研究是科学家的事 教师只能学习教师只能学习 接受专家指导接受专家指导TC-CUoHUD 4120 Methods of empirical research(3)HUD 4120 Methods of empirical research(3)oHUDM 4122 P
6、robability and statistical inference(3)HUDM 4122 Probability and statistical inference(3)oHUDM 5122 Applied regression analysis(3)HUDM 5122 Applied regression analysis(3)oHUDM 5123 Linear models and experimental HUDM 5123 Linear models and experimental design HUDM 6122-6123 Multivariate analysis I a
7、nd design HUDM 6122-6123 Multivariate analysis I and II(3)II(3)oHUDM 7500 Dissertation seminar(1-3 each for two HUDM 7500 Dissertation seminar(1-3 each for two semesters)semesters)oHUDM 8900 Dissertation advisement(0)HUDM 8900 Dissertation advisement(0)oW 4105 Probability(3)*W 4105 Probability(3)*oW
8、 4107 Statistical inference(3)*W 4107 Statistical inference(3)*TC-CUoUDM 5059 Educational measurement(3)oHUDM 5124 Multidimensional scaling and clustering(3)oHUDM 5250 Research practicum in measurement and evaluation(0-4)oHUDM 6030 Multilevel and longitudinal data analysis(3)oHUDM 6051-6052 Psychome
9、tric theory I and II(3 each)oHUDM 6055 Latent structure analysis(3)Harvard Graduate School of Education(HGSE)oS-005 Introduction to Educational Research(fall,Tivnan)oS-012 Empirical Methods:Introduction to Statistics for Research(fall,Tivnan)oS-030 Intermediate Statistics:Applied Regression and Data
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