2019学年七年级地理上册 第三章 第三节 降水的变化与分布教案 (新版)新人教版.doc
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1、0第三节第三节 降水的变化与分布降水的变化与分布【教学目标】1.运用降水量的数字资料,绘制降水量柱状图,并说出降水量随时间变化的特点。2.通过阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。3.通过活动发展学生的观察能力、动手操作能力、实践能力,发展学生的创新意识和合作意识,使学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。【教学重点】w 1.根据降水量的数字资料绘制降水量柱状图。2.学会阅读世界年降水量分布图,并归纳世界年降水量的分布规律。 【教学难点】w 1.降水量柱状图的阅读和绘制。 2.世界年降水量分布图的阅读。 【教学准备】多媒体课件、简易雨量器;学生准备:直尺、铅笔、橡皮。【教学方法】读
2、图观察法与多媒体辅助教学【课时】1 课时【教学过程】【自主学习】1.降水:是指从大气中降落的 、 、 等。2.测量降水量的基本仪器是 ,降水量的单位是 。3.降水的变化:一个地区一年内各月降水的季节变化通常用 图来表示。一个地区,不同年份的降水量也是有 的。4.世界年降水量分布的一般规律:(1)赤道附近地带降水 ,两极地区降水 ;(2)南、北回归线两侧,大陆西岸降水 ,大陆东岸降水 ;(3)中纬度沿海地区降水 ,内陆地区降水 ;(4)山地的迎风坡降水 ,背风坡降水 。5.如果你是杭州天堂伞的经销商,要到国外开辟新的市场,下列国家中你会选择哪里作为你的目标,说说你的思路。(1)新加坡(2)沙特阿
3、拉伯(3)伦敦1【猜谜导入,激发兴趣】同学们,喜欢猜谜语吗?看谁猜的快!1.千条线万条线,落到水里看不见 (打一自然现象) 。 (雨)2.白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来(打一自然现象)。(雪)3.大豆小豆天上撒,人畜庄稼谁都怕,尽干坏事伤天理,掌握科技征服它(打一自然现象) 。(冰雹)课件展示:播放水灾、雪灾、旱灾等图片,说明降水对我们的生活及生产的影响。【过渡】小组讨论:降水就是降雨,这种说法是否正确?为什么?学习一:什么是降水阅读教材 58 页,完成下列问题。1.降水的概念:是指从大气中降落的 、 、 等,降水的主要形式是 。 (雨 雪 冰雹 降雨)2.等级
4、:根据单位时间内_的多少,气象部门把降雨划分为 、 、 、等不同等级。 (降雨量 小雨 中雨 大雨 暴雨)【过渡】我们知道了什么是降水、降水的主要形式和降雨的级别,那么降水量的多少是怎样测量出来的呢?学习二:降水量的测量1.学生自主阅读“降水量的测量” ,教师提醒学生注意测量仪器,降水量的单位,怎样测量等,并进行归纳总结。2.学生观测:教师出示简易雨量器,用喷壶洒水模拟降水,学生观测降水量的测量。 (如:用一个废饮料瓶,剪开后,倒插在另一截上,就制成一个简易雨量器)3.学生思考:今年的降水量与去年的有无差别呢?(有) 。因此,我们通常所说的年降水量一般是指某地多年的平均降水量。2【过渡】昨天下
5、雨,为什么有许多同学没有带雨具呢?如果是夏季,你会这样做吗?(情景:冬季,昨天下了一场小雨,许多同学没带雨具) 请学生结合实际,描述一下本地一年四季降水的变化。学习三:降水的变化1.降水的季节变化课件展示降水季节变化的地区差异图。分组讨论:分析 A、B 地区的降水量柱状图,回答以下问题:(1)B 地区哪几个月降水最多?(6、7、8 月)(2)B 地区那几个月降水最少?(1、2、3、4、11、12 月)(3)归纳 A 地区和 B 地区的降水特征?(A 地区降水量的季节分配比较均匀,B 地区降水量的季节差异很大)(4)生活中同一地区不同年份降水量有没有差别?(有)各小组汇报讨论结果。归纳:一个地区
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