2022《寻找花果山》大班教案.docx
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1、2022寻找花果山大班教案寻找花果山大班教案 作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家整理的寻找花果山大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 寻找花果山大班教案1一、设计意图孙悟空大闹天空是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱,孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空,有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子,这给了我一个启示。对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材,于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景,以寻找花果山为目的,一路设置各种障碍
2、,让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它。用这样的方法来进行活动,对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深,非常有兴趣、积极性非常高涨。在情景活动中既整合了多种学科,如认知中的动物归类,数学中的几何图形归类和十以内的加减法,学看标记识路,运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力。另外,幼儿同伴间的交往能力也得到了一定的培养。这一主题活动以幼儿的探索、感受和能力发展为主,教师的指导活动转为隐性,考虑了幼儿的个体差异,设置不同难度的障碍,力求达到以下目标。二、活动目标1、 通过创设情景活动寻找花果山,让幼儿亲自去探索道路
3、,能有独立克服困难、解决问题的能力。2、 引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历,提高幼儿的语言表达能力。三、活动准备1、布置三条通行花果山的路,路上设置各种障碍。2、各条路的标记地图人手一张,孙悟空面具、玩具手机3、10以内的加减法题目、几何图形若干。四、重点与难点重点:体验困难并动脑筋战胜。难点:寻找去花果山的路、识别标记。五、活动过程(一)看录象,引起兴趣幼儿观看孙悟空住在花果山的录象师:刚才是谁?他住在哪里?花果山里美不美?你们想不想去呀?(想)过渡语:可是,花果山在什么地方呀?(二)寻找花果山1、 想去花果山又不知道在那里,怎么办呢?(启发幼儿思考,最后确定由老师打电话给孙悟空)
4、放录音孙:这好办,我用我的毫毛来变地图给你们,它会指引你们来花果山的,只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。师:真的?太好啦。孙悟空爷爷怎么说?(启发幼儿回忆孙爷爷的话)孙:不过在通往花果山的路上,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?不过只要你们肯动脑筋,就一定能到达花果山,那时,我一定在花果山门口迎接你们,现在,我已把标记地图变到你们的椅子底下了,小朋友一会儿见。师:孙爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?2、教师与幼儿一起寻找地图,教师出示找到的大地图告诉幼儿,去花果山有三条路,(1)几何图形标记路(2)动物标记路(3)数学提迷宫路 小朋友手里的小地图的道路只有一条,(4-5人相同
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