数控编程与加工操作幻灯片.ppt
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1、数控数控编程与加工操作程与加工操作第1页,共27页,编辑于2022年,星期六1 1 课程整体设计课程整体设计1-11-1课程定位课程定位1-21-2课程设计课程设计1-31-3内容选取内容选取1-41-4内容组织内容组织2 2 教学实施教学实施2-12-1教学组织教学组织2-22-2教学方法与教学方法与手段手段2-32-3教学资源教学资源2-42-4教学评价教学评价说课提纲说课提纲第2页,共27页,编辑于2022年,星期六1-1 1-1 课程定位课程定位数控编程与加工操作数控编程与加工操作是数控技术专业的专业核心课程,着力于培养学生的数控是数控技术专业的专业核心课程,着力于培养学生的数控加工工
2、艺设计、数控加工程序编制、数控机床与刀具及工装选用、数控机床操作等职加工工艺设计、数控加工程序编制、数控机床与刀具及工装选用、数控机床操作等职业核心能力。业核心能力。摘自摘自数控编程与加工操作数控编程与加工操作课程标准课程标准专业能力专业能力社会能力社会能力1.1.具备零件加工工艺编制能具备零件加工工艺编制能力力2.2.具备零件数控加工程序具备零件数控加工程序编制能力编制能力3.3.具备数控机床操作能力具备数控机床操作能力4.4.具备数控机床维护与管具备数控机床维护与管理能力理能力1.1.较好的表达能力较好的表达能力2.2.与人沟通、与人交流的能与人沟通、与人交流的能力力3.3.积极进取的工作
3、态度和良好的团积极进取的工作态度和良好的团队协作意识队协作意识方法能力方法能力1.1.提取信息的能力提取信息的能力2.2.获取新知识的能力获取新知识的能力3.3.掌握新技术、新设备、新工掌握新技术、新设备、新工艺的能力等艺的能力等4.4.提出问题、分析问题、解提出问题、分析问题、解决问题的能力决问题的能力5.5.创新能力创新能力数控技术专业人才培养能力目标数控技术专业人才培养能力目标第3页,共27页,编辑于2022年,星期六专业基础课专业基础课(前期)(前期)机械制图机械制图机械制造基础机械制造基础零部件检测零部件检测 本课程是在学习了机械制图、机械制造基础、零部件检测、机械制造技术本课程是在
4、学习了机械制图、机械制造基础、零部件检测、机械制造技术等课程的基础上,进行数控编程与加工操作的教学,为数控加工考证及其他后等课程的基础上,进行数控编程与加工操作的教学,为数控加工考证及其他后续课程的学习奠定基础,具有承上启下的作用,是一门专业核心课程。续课程的学习奠定基础,具有承上启下的作用,是一门专业核心课程。专业核心课专业核心课(编程与调试)(编程与调试)机械制造技术机械制造技术数控编程与加工操作数控编程与加工操作专业能力训练课专业能力训练课 (后续)(后续)数控考证实训数控考证实训 CAM实训实训机床机械部件及维护机床机械部件及维护1-1 1-1 课程定位课程定位第4页,共27页,编辑于
5、2022年,星期六1-21-2课程设计课程设计确确 定定岗位职业能力1、工艺设计能力2、程序编制能力3、数控加工能力4、零件质量控制能力5、数控设备管理与维护能力职业素养1、基本政治素质2、法律法规及政策水平3、良好的职业道德与社交能力职业岗位群:职业岗位群:数控加工工艺设计数控加工工艺设计 数控机械加工数控机械加工 数控机床维护数控机床维护市场调研分析市场调研分析数控编程与加工操作数控编程与加工操作数控机械加工岗位数控机械加工岗位岗位职业能力1、工艺设计能力2、程序编制能力3、数控机床操作能力4、零件质量控制能力职业素养1、良好的职业道德2、遵守纪律,规范操作3、安全文明生产第5页,共27页
6、,编辑于2022年,星期六1-21-2课程设计课程设计课程设计理念:课程设计理念:以职业岗位能力分析为依据,构建基于工作过程的课程以职业岗位能力分析为依据,构建基于工作过程的课程 体系,突出体系,突出高职教育教学特点,将课程模块化,突出职业能力培养,将工学结合的思高职教育教学特点,将课程模块化,突出职业能力培养,将工学结合的思想贯穿在整个课程教学过程中,实现理论教学和实践技能培养有机结合。想贯穿在整个课程教学过程中,实现理论教学和实践技能培养有机结合。课程改革思路:课程改革思路:根据课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律,将工作任务按从根据课程特点以及学生的认知规律和职业成长规律,将工作任务
7、按从易到难、从简单到复杂的过程确定教学内容和教学顺序,在理实一体化教易到难、从简单到复杂的过程确定教学内容和教学顺序,在理实一体化教室,按实际工作过程组织和实施教学。室,按实际工作过程组织和实施教学。第6页,共27页,编辑于2022年,星期六1-21-2课程设计课程设计教学设计所遵循的教育理念教学设计所遵循的教育理念行动导向行动导向 任务驱动任务驱动 知识、技能、态度三目标的实现贯穿于整知识、技能、态度三目标的实现贯穿于整个教学过程中。个教学过程中。重视应用重视应用掌握数控加工程序的编制与机床操掌握数控加工程序的编制与机床操作。作。突出学生的主体作用,践行突出学生的主体作用,践行“教学做教学做
8、”合一的教学原则。合一的教学原则。教学目标紧贴岗位教学目标紧贴岗位职业能力要求职业能力要求坚持重在应用坚持重在应用 第7页,共27页,编辑于2022年,星期六1-3 1-3 内容选取内容选取 根据学校教学根据学校教学条件、教学对象条件、教学对象及社会需求,选及社会需求,选取取FANUCFANUC和华中和华中数控系统进行数控系统进行教学。教学。数控车床数控车床操作工操作工工作任务工作任务1 1 阶梯轴类零件的编程与加工阶梯轴类零件的编程与加工工作任务工作任务2 2 成型曲面轴类零件的数控编程与加工成型曲面轴类零件的数控编程与加工工作任务工作任务3 3 螺纹轴类零件的数控编程与加工螺纹轴类零件的数
9、控编程与加工工作任务工作任务4 4 轴类综合零件编程与加工轴类综合零件编程与加工工作任务工作任务5 5 套类综合零件的编程与加工套类综合零件的编程与加工工作任务工作任务6 6 车床组合件零件的编程与加工车床组合件零件的编程与加工 课程内容选取与相应岗位课程内容选取与相应岗位第8页,共27页,编辑于2022年,星期六1-3 1-3 内容选取内容选取课程内容选取与相应岗位课程内容选取与相应岗位工作任务工作任务1 1 二维轮廓零件编程与加工二维轮廓零件编程与加工工作任务工作任务2 2 二维型腔零件编程与加工二维型腔零件编程与加工工作任务工作任务3 3 孔盘类零件的编程与加工孔盘类零件的编程与加工工作
10、任务工作任务4 4 铣床组合件零件的编程与加工铣床组合件零件的编程与加工工作任务工作任务1 冲裁模具凸模零件编程与加工冲裁模具凸模零件编程与加工工作任务工作任务2 冲裁模具凹模零件编程与加工冲裁模具凹模零件编程与加工数控铣床数控铣床/加工中心加工中心操作工操作工线切割线切割操作工操作工通过学习,学生在就业时,可根据企业需求及自身优势进行工种选通过学习,学生在就业时,可根据企业需求及自身优势进行工种选择,拓宽就业渠道。择,拓宽就业渠道。同时,在学生的职业发展中,具有向数控工艺员、数控程序员、数控机床调同时,在学生的职业发展中,具有向数控工艺员、数控程序员、数控机床调试与维护等方向发展的能力。试与
11、维护等方向发展的能力。第9页,共27页,编辑于2022年,星期六1-3 1-3 内容选取内容选取以职业标准为依据,按真实工作任务及工作过程整合教学以职业标准为依据,按真实工作任务及工作过程整合教学内容,设计各模块的学习性工作任务。内容,设计各模块的学习性工作任务。工作任务设计原则:从易到难、从简单到复杂,满足学生的工作任务设计原则:从易到难、从简单到复杂,满足学生的工作任务设计原则:从易到难、从简单到复杂,满足学生的工作任务设计原则:从易到难、从简单到复杂,满足学生的认知规律和职业成长规律。认知规律和职业成长规律。认知规律和职业成长规律。认知规律和职业成长规律。工作任务具体描述:工作任务具体描
12、述:应用数控加工中心完成液压阀体接应用数控加工中心完成液压阀体接口轮廓加工,工件材料为口轮廓加工,工件材料为45#钢。生产规钢。生产规模:单件模:单件在设计二维轮廓零件编程与加工的教学内在设计二维轮廓零件编程与加工的教学内容时,选取液压阀体接口轮廓加工为教学容时,选取液压阀体接口轮廓加工为教学载体设计工作任务,整合教学内容。载体设计工作任务,整合教学内容。载体原型载体原型工作任务设计举例:工作任务设计举例:二维轮廓零件编程与加工二维轮廓零件编程与加工第10页,共27页,编辑于2022年,星期六 按工种进行了设计与组合按工种进行了设计与组合 结合数控操作工国家职业标准结合数控操作工国家职业标准
13、以工作任务为导向以工作任务为导向 以真实零件为载体以真实零件为载体 构建三个模块构建三个模块构建三个模块构建三个模块数控铣床数控铣床数控铣床数控铣床/加工中心加工中心加工中心加工中心编程与加工编程与加工编程与加工编程与加工数控车床数控车床数控车床数控车床编程与加工编程与加工编程与加工编程与加工线切割线切割线切割线切割加工加工加工加工1-4 1-4 内容组织内容组织第11页,共27页,编辑于2022年,星期六8工作任务工作任务4 4 轴类综合零件编程轴类综合零件编程与加工与加工 4工作任务工作任务3 3 螺纹轴类零件的数螺纹轴类零件的数控编程与加工控编程与加工8工作任务工作任务2 2 成型曲面轴
14、类零件成型曲面轴类零件的数控编程与加工的数控编程与加工 1 1、作用与目标:、作用与目标:能进行车削类零件工艺编排能进行车削类零件工艺编排能正确编制刀具卡片、工能正确编制刀具卡片、工序卡片序卡片能完成常用轴类、盘类及套筒类零能完成常用轴类、盘类及套筒类零件的数控程序编制能进行数控车床的件的数控程序编制能进行数控车床的操作操作2 2、课时分配理由:、课时分配理由:数控车床编程是数控程序编制数控车床编程是数控程序编制的基础的基础车削类零件在机械加工中车削类零件在机械加工中占有较大比重占有较大比重数控车床编程指令较多数控车床编程指令较多8工作任务工作任务1 1 阶梯轴类零件的编程阶梯轴类零件的编程与
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