制作课程表教学设计(公开课)(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上制作课程表教学设计 课题: 制作课程表教学目的与要求:(1) 了解表格斜线表头的制作方法,掌握合并单元格的方法。(2) 熟悉表格的常用操作,加强表格应用。(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室,“电子教室”教学软件,word软件,表格实例教学方法: 讲授法,演示法,练习法,自主探究法教学过程:环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、导入新课,揭示课题1.师:同学们,请问我们班上节是什么课呀?下节呢? 2.师:你是怎么知道的呢?3.师:我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表,才知道每天都
2、上哪些课程。同学们在电脑上制作过课程表吗?4.师:(根据学生的回答)今天我们就来学习在word中制作课程表,希望通过这节课的学习同学们都能成为一名合格的表格设计师。好吗?(出示课题,制作课程表)1.生:回答。2.生:课程表。3.生:没做过。4.生:好。以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表,自然而又简明,很容易引起学生的兴趣。二、插入表格1.师:老师在幻灯片中出示一张画好的表格,边用鼠标指边解说:横线我们叫行线、竖线叫列线,它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行,竖向的单元格叫列。2. 师:请学生在D盘建一个Word的文档,将其重命名为自己的名字,并将其打开。3.师:现在让我们来制作课
3、程表的第一步:插入表格。你们知道几种插表格的方法?任务一:老师演示完插表格的方法后,请学生上台插入一张11行7列的表格。教师巡视。学生演示教师强调注意观察行和列,不要颠倒。1.生观察老师鼠标的移动位置。生:横线竖线,格子2.学生,在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。学生上台演示插入表格,边说边做。让学生自主探究,发挥学生的地位。通过学生演示,不仅使学生的主体地位得到充分的体现,也有利于发现错误,突破难点。三、调整表格1.师:我们制作出来的表格我们发现少了行或列,我们应该怎么办?根据学生的回答演示如何操作2.师:我们制作出来的表格我们发现多了行或列,我们应该怎么办?根据学生的回答演
4、示如何操作3.师:我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的,有的时候我们为了美观,需要调整某些单元格,观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。师:按照老师给的提示(合并单元格,先选定后操作。)试试看能不能调整一下我们的表格。教师巡视,发现已经做出来的同学,并时刻鼓励 。学生上台演示操作要点、知识点,采用个别学生和教师演示相结合的方法。合并单元格:选中需合并的单元格,再选择菜单命令“表格合并单元格”,或单击鼠标右键,选择“合并单元格”。 4、绘制斜线表头:方法1:菜单 “表格”“绘制表格”命令。方法2:“选定表格”“右键边框和底纹”命令。5、调整表格行宽、列高:方法1:将指针指向表格列线,拖
5、动列线到适当的位置(同样的方法调整行高)方法2:选定整个表格,在右击菜单或“表格”菜单中选择“表格属性”(教师演示)。6、师:请同学们继续完善你的表格。调整好之后请输入文字。要想快速的输入文字,老师有几个妙招,请看小贴士。(课件出示有课程的表格,出示小贴示:注意斜线表头中文字的输入;利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动;相同的科目可用复制、粘贴的方法。)教师继续巡视,帮助不会做的同学。(1)师:基本上我们每个同学都会调整表格了,有的同学已经把课程都打好了,在输入文字的过程中你有什么困难吗?(2)教师演示在表格中输入文字。1. 生:插入行或列2. 生:删除行或列3生:有的单元
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