口语交际《用多大的声音》课教学实录.docx
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1、口语交际用多大的声音优质课名师教学实录板块一、说话游戏导入,复习交际旧知(一)小游戏,巧复习师:我们来玩个游戏:我说一句话,我用多大声,你们也用多大声。 师:大声说,让别人听得见!(大声说)生:大声说,让别人听得见!(板书:大声)师:注意听别人说话。(小声说)生:注意听别人说话。(板书:小声)师: 说话的时候,看着对方的眼睛。(轻声说)生:说话的时候,看着对方的眼睛。(板书:轻声)(二)揭示话题,激发兴趣师:看来,说话真是一门学问,有时候要大声说话,有时候要小 声说话。今天这节课,我们就来学学“用多大的声音”说话。板书:用多大的声音【设计意图:通过游戏,让学生更加直观地体验到说话音量的不 同,
2、听的人就会有不同的感受。在游戏中,老师复习了前两次口 语交际中已经获得的听说能力,即“大声说,让别人听得见。注 意听别人说话。”和“说话的时候,看着对方的眼睛。”】版块二、创设交际情境,习得说话本领(一)巧用生活素材,串联文本情境1.的小学生。板块六、布置实践作业,探索声音奥秘1.推荐阅读绘本嘘一一、我会好好说话。2.2.观察同学说话的音量,评出班级“最美声音”。作业:1 .推荐阅读绘本嘘我会好好说话。2 .观察同学说话的音量,评出师过渡:今天,老师还给你们带来了一位新朋友一一宇泽。宇泽和你们一样,也是一位小学生,他想邀请我们到他的学校参观。看,宇泽跟我们打招呼呢!2.3.2.学生有礼貌的跟宇
3、泽打招呼。我会礼貌地打招呼(二)参观校园场景,明确说话音量.参观校园第一站:教室讲故事。第一站:教室说ijL :谁在什么地方干什么行我给大家讲一个故事(出示课文插图:“讲故事”并贴在黑板上)宇泽:大家快看,这是我的教室,一 2班的小朋友,你们猜猜 他们在干什么?指导学生用“谁在什么地方干什么? ”的句式描 述画面。指名练习说话。 听讲故事的音频,同桌模拟练习,然后指 名上台表演。全班同学评价声音是否合适。第二站:办公室说:谁在什么地方干什么?小组讨论:顶顶进办公室前要做什么?在老师办公室里,该用 多大的声音说话?评一4平:II.顶顶讲得好吗?为什么?表情自然。清晰流畅。礼貌用语口声音响亮2/*
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