2019八年级道德与法治上册第三单元第六课第2框做负责任的人教学设计新人教版.doc
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1、1做一个负责任的人做一个负责任的人课题: 做一个负责任的人科目:道德与法治教学对象: 八年级课时:1 课时提供者: 单位:一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)本节课是部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容,所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”,具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。”通过前一节课“我对谁负责 谁对我负责”的学习,引导学生认识到,每个人在社会中扮演不同的角色,要承担相应的责任,必然逻
2、辑地引出“做负责任的人”的话题。教材主要是帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价,也会获得回报,要理性对待承担责任过程中的得与失,学会做出合理的选择,并对自己的选择负责;对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好,努力向履行社会责任却不计得失的人学习。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任)以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任,对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情,并努力向他们学习做一个负责任的人。2.通过对责任与代价和回报关系的探讨,提高辩证思维能
3、力;能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估,提高价值判断和选择能力。3.理解承担责任可能需要付出一定的代价,也会获得一定的回报;懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好。三、学习者特征分析( 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)八年级学生已经具备一定的责任意识,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。但是,受认知水平和生活阅历所限,学生主动承担责任的意识还不够强,对如何正确履行责任还没有全面的认识,履行责任
4、的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。基于以上学情,我们需要引导学生把个人成长成才与社会发展需要有机结合起来,培养良好的责任意识和奉献精神,做一2个负责任的公民。四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)以落实学科核心素养为导向,选取学生身边的话题江苏美德少年匡婧楠事例为主线组织教学,以活动为知识教学的载体,并通过“故事中品责任榜样中明责任差距中行责任”层层递进的环节,形成横向成块,纵线成线的教学设计,引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识,并将责任付诸行动。五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)1. 教学重点:承担责任的代价与回报,增强学生履
5、行责任的能力,能够勇于承担责任。2. 教学难点:不言代价与回报。六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)教师活动学生活动设计意图1、导入新课诗歌导入:春夜喜雨。“随风潜入夜,润物细无声”我们的生活和学习,正是一个春风化雨、润物无声的过程,也正是在这种感悟中,我们拥有了人生的美德:责任。利用诗歌创设情境,引出课题:做一个负责任的人。二、新课讲授第一目:故事中品责任1.呈现第四届江苏省美德少年匡婧楠的事迹。设问:匡同学身上有哪些优秀的品质值得我们学习?总结:匡同学自尊自立,对自己、对他人
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