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1、1竞争的智慧竞争的智慧课标要求 2.4 理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作。情感、态度、 价值观目标树立竞争意识,正确对待生活中的竞争,既要感谢,又要学做生活的强者。知识目标正确认识竞争,明确竞争的利与弊;学会竞争,敢于竞争。学 习 目 标能力目标培养学生分析、理解问题的能力,提高学生参与竞争的能力。重点敢于竞争,做生活的强者。难点竞争的利与弊。学法 指导教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究目标过程方法感悟环节一:课前自学:任务 1.(1)列举生活中的竞争现象?(2)说说这些竞争给你带来了哪些好处?(3)说说这些竞争有可能给你带来哪些不利?任务 2.根据情
2、景,从竞争的角度回答问题: (1)某校八年级 1 班要精选班长,得知消息后,小雷心里非常犹豫,如果当选, 可以锻炼自己的组织能力和交际能力;如果落选,会被其他同学笑话。况且,此 次,报名参加班长竞选的的几位同学实力很强,各有长处,人缘又好 小雷应该怎么做?为什么?生成知识点 1:结合自学任 务 1(2)总结:竞争有哪 些好处?生成知识点 2:根据自学任 务 1(3)总结:竞争有哪 些不利之处?生成知识点 3:根据自学任 务 2 总结:我们应如何竞争?新新知知初初探探2(2)小明是小组的学习组长,在小组自主学习非常热心的帮助同学解答疑难问 题,所以人气很高。但在期中考试中,同组小强的成绩超越了小
3、明。对此,小明 心里很不舒服,认为小强考试可能作弊才超过自己,小强有不明白的问题请教他, 他也以各种理由推辞。 小明的做法是否正确?他应该怎么做?环节二、课堂展示 (1)小组交流:(交流自主学习成果,并形成统一认识) (2)课堂展示:分组展示自主学习和交流成果 (3)组际评价:不同小组作评价,质疑、释疑。在瑞士洛桑举办的“国际田联超级大奖赛”上,初出茅庐的刘翔获得了 110 米栏的冠军。赛后,记者然后激动的问刘翔:“刘翔,请问你是怎么做到的?” 刘翔腼腆的说道:“我也不知道。当时看到我旁边的对手们都跑得飞快,大家都 很拼命,而我只想着要比他们更快!”冬日娜接着问道:“那你此刻最想说的是 什么?
4、”刘翔接着回答:“我最想感谢我的对手,因为我知道,没有他们,我根 本跑不了这么快!” 阅读上述材料后你有哪些感悟?拓拓展展探探究究3班级 姓名 一单项选择 1.有人说:“你若想逃避竞争,除非你能脱离空气。”这表明:( ) A.竞争不利于我们的发展 B.竞争对身体有害 C.竞争是社会生活中一种普遍的现象 D.合作与竞争密不可分 2.2016 年 8 月 19 日,在里约奥运会羽毛球男子单打半决赛中,中国选手林丹以 1:2 不敌马利西亚选手李宗伟, 无缘决赛。赛后两人拥抱并交换球衣。这是林丹与李宗伟第 37 次正面对决,两人一路相伴成长,感情早已超越 输赢,竞争的魅力令人动容。竞争的魅力之所以令人
5、动容是因为( ) 如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活力 正是由于竞争对手的激励,人们才会不断进取,奋力向前 在与对手竞争过程中,人们更容易找出自己的差距,弥补自己的不足,从而使自己进步、发展得更快 有竞争就不能有合作。 A B C D 3.对漫画“背后铲球”的行为认识正确的有:( ) 这是公平的竞争,符合“适者生存”的自然法则 这是不正当竞争,其结果必然是害人害己 启迪我们,要遵守竞争规则 这种做法不利于竞争健康、有序进行 A B C D. 4.做一名合格的竞争者,要消除嫉妒心理,培养健康的竞争意 识。下列竞争的心态和表现,正确的有:( ) 李明在学习中怕别人超过自己,不愿与他人共享学习资料 与学习不相上下的同学公平竞争 校运会上, 王丽在冲刺时超过了我,拿了第一名,我真诚地向她祝贺 小乐从来不通过抄袭等不正当竞争手段获取好成绩 A. B C D 二分析说明 美国有个阿拉斯加的地方,在那里生活着六千多只鹿,但是由于鹿的天敌狼的光临,那里每年都有四百多 只鹿死于狼口,为了更好的保护鹿,政府便组织猎人消灭了狼群。鹿虽然没有了狼患,但是因为一场疾病, 一下子死去了近两千只鹿。原来由于有狼的袭击,鹿为了躲避狼,就经常奔跑,鹿便得到了充分的锻炼,从 而使鹿更加健壮,而那些老弱病残的则落入狼口,疾病也就随之消失了。 这个故事给我们带来了怎样的启示?达达标标测测试试4
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