《幼儿园教研组的工作流程》讲座课件.ppt
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1、教研工作的流程教研工作的流程 规范规范教研组建设教研组建设,提升教研有效性,提升教研有效性教研组是幼儿园行政管理中的一个组织机构,教研组是幼儿园行政管理中的一个组织机构,教研组是幼儿园教师集体研修的一个最基础的组织,教研组是幼儿园教师集体研修的一个最基础的组织,教研组是教师进行专业研究、获得专业发展的舞台,教研组是教师进行专业研究、获得专业发展的舞台,教研组是保证幼儿园保教质量不断提升的重要途径。教研组是保证幼儿园保教质量不断提升的重要途径。幼儿园教研必须追求教研有效性!幼儿园教研必须追求教研有效性!幼儿园教研有效性离不开教研的规范建设,幼儿园教研有效性离不开教研的规范建设,幼儿园教研的规范、
2、科学与否与教研流程密切相关。幼儿园教研的规范、科学与否与教研流程密切相关。何谓教研流程?何谓教研流程?流程的字义指水流的路程。流程的字义指水流的路程。流程的引义指事物进行中的次序或顺流程的引义指事物进行中的次序或顺序的布置和安排。流程一般有两个以上序的布置和安排。流程一般有两个以上的业务步骤。的业务步骤。教研流程指教研工作的顺序,包括开教研流程指教研工作的顺序,包括开展教研工作的步骤、阶段(环节)和程展教研工作的步骤、阶段(环节)和程序。序。教研流程反映了教研工作开展中各环节之间的逻辑性、推进性,具有动态性的特征。依据教研流程开展教研工作能确保教研有条不紊、富有成效地进行,能提高教研有效性。因
3、此幼儿园必须重视教研流程,并在动态的操作过程中不断规范、优化、完善教研组的建设。教研工作的流程包括三个阶段:一、研制教研计划(开学前第2周)二、执行教研活动(第318周)1、教研前(预设、安排)2、教研中(组织、调控)3、教研后(梳理、反思)三、进行教研总结(第19第20周)如何根据教研流程开展各项工作?如何根据教研流程开展各项工作?必须明确各阶段(程序)中工作的任务、工作指向(要求),以有的放矢地安排、落实各项教研事项。思考:思考:如何制定一份有效的教研计划?如何制定一份有效的教研计划?一份有效教研计划的基本要素?一份有效教研计划的基本要素?一、研制教研计划一、研制教研计划何谓教研计划?“教
4、研教研”指:顾名思义即教学研究。指:顾名思义即教学研究。“计划计划”指:在管理学中指:在管理学中,计划是指根据对组织计划是指根据对组织外部外部环境环境与与内部条件内部条件的分析,提出在未来的分析,提出在未来一定时期内一定时期内要达到的目标要达到的目标及实现目标的及实现目标的方法途径方法途径。教研计划指:幼儿园根据本园教师的实际情况(专教研计划指:幼儿园根据本园教师的实际情况(专业水平、存在问题、困惑需求等),提出的在本业水平、存在问题、困惑需求等),提出的在本学期进行的研究专题、研究目标以及方法手段、学期进行的研究专题、研究目标以及方法手段、时间安排等。时间安排等。研制教研计划的工作流程:研制
5、教研计划的工作流程:1、确定内容了解需求教研研什么教研研什么教研研什么教研研什么?研究内容来自实际、来自教师研究内容来自实际、来自教师研究内容来自实际、来自教师研究内容来自实际、来自教师1 1、倾听教师的需求、倾听教师的需求真实性真实性2 2、找准研究的方向、找准研究的方向价值性价值性3 3、依据园本课程特点、依据园本课程特点发展性发展性4 4、听取各类检查中的意见、听取各类检查中的意见针对性针对性 教研内容必须把握准确的研究方向(主流价值取教研内容必须把握准确的研究方向(主流价值取向)体现针对性,要立足于切实解决教师在实践中向)体现针对性,要立足于切实解决教师在实践中遇到的实质性问题,即应该
6、研究教师课程实施中的遇到的实质性问题,即应该研究教师课程实施中的“重问题、热问题、急问题重问题、热问题、急问题,以有助于全面提升幼,以有助于全面提升幼儿园保教质量。儿园保教质量。研制教研计划的工作流程:研制教研计划的工作流程:1、确定内容了解需求2、初步拟定合理编制3、听取意见修改完善4、制订计划明确任务教研计划的基本要素一、情况分析一、情况分析二、研究目标二、研究目标三、研究内容与措施三、研究内容与措施1 1、常规研究、常规研究2 2、专题研究、专题研究四、具体安排四、具体安排“具体安排”包括活动时间活动时间教研目的教研目的研究内容研究内容思考问题思考问题研究研究方方式式活动主持活动主持教研
7、如何研?教研如何研?教研如何研?教研如何研?教研方式灵教研方式灵教研方式灵教研方式灵活多样、适宜有效活多样、适宜有效活多样、适宜有效活多样、适宜有效培训式教研培训式教研引领式教研引领式教研座谈式教研座谈式教研菜单式教研菜单式教研项目组教研项目组教研课题式教研课题式教研区域式教研区域式教研园际式教研园际式教研走组式教走组式教研研体验式教研体验式教研分享式教研分享式教研游戏式教研游戏式教研叙叙事式教研事式教研案例式教研案例式教研日记式教研日记式教研问题卡教研问题卡教研头脑风暴式教研头脑风暴式教研沙龙式教沙龙式教研研网络教研网络教研即时教研即时教研微格教研微格教研一课三研(连环式教研)一课三研(连环
8、式教研)同课异同课异构构在教研方式选择在教研方式选择中要注意把握各种形式的特点、功中要注意把握各种形式的特点、功能能、按按需选需选择、综择、综合运合运用,体现方式的实效,即调动每个用,体现方式的实效,即调动每个教师参与教研的积极性、主动性,成为教研的主体。教师参与教研的积极性、主动性,成为教研的主体。“具体安排”包括活动时间活动时间教研目的教研目的研究内容研究内容思考问题思考问题研究研究方方式式活动主持活动主持 教研计划的样式可以是文段形式的,也可以是条目式、教研计划的样式可以是文段形式的,也可以是条目式、表格式的。共同要求是:内容明确、任务到人、责任到表格式的。共同要求是:内容明确、任务到人
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