北师大版一年级上册第五单元《上下》教学设计含教学反思.docx
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1、北师大版一年级上册第五单元上下教学设计含教学反思教材简析:本节课属于位置与顺序单元的第二课内容,这个单元的内容是“图形与 位置”的启蒙知识,也是学生在生活中识别方向的基本知识,属于培养学生空间 观念的起始学段。上下的位置关系是学生接触较多确实定物体位置的概念,为充 分利用学生已有的经验,教材通过表达“小动物的位置,引出上下的概念。为 了让学生理解两个物体间的位置关系,教材创设了同一物体可能产生不同位置的 情境,即物体摆放的位置是相对的,通过三个物体按从上到下摆放,让学生体会 到这种位置是相对性,这也是本节课的重点。本节内容是在学生学完前后的位置 与顺序的基础上进行的,继续培养学生按一定的顺序观
2、察、描述事物的好习惯, 学会用上下正确描述物体的位置关系,进而初步开展学生的空间观念,为以后的 开展打下扎实的基础。学情分析:一年级的学生已具有初步感知上下位置关系的经验,尤其是在生活中,在具 体的活动中,基本能确定上下的位置顺序,但关于上下位置关系的相对性,认识 有限,这是理解和体验的重难点,所以这节课要结合学生的生活经验,使之体会 上下的相对性,组织开展丰富多彩的活动适时引导,以促进学生的思维开展和空 间想象力。教学目标:1 .在具体的活动中,让学生体验上、下的位置与顺序,体验上、下位置关系的相对性, 并能用自己的语言表达。2 .初步开展学生的空间观念,培养学生简单的空间推理能力,同时培养
3、学生按一定顺序进行观察的良好习惯。3在教学中引导学生进行比拟、推理等思考活动,让学生感受到数学就在身边,学习数 学是有趣的,以获得良好的情感体验。教学重难点:教学重点:能确定物体上、下的位置与顺序,用上、下描述物体的相对位置。教学难点:体会物体上下位置关系的相对性教学方法:情境法 自主探究 合作交流教学准备:贴图、小动物图片、微视频教学过程:一、创设情境激趣引入L课前律动:播放上上下下左左右右热身律动,老师和孩子们一起动起来。孩子们,大家喜欢跳舞吗?(喜欢)那我们一起来跳一跳吧一一但是,有要求,需要同 学们带着问题动起来,仔细观察,视频中做什么动作的词最多?(播放律动)和孩子们一起 跳。(30
4、秒)师:同学们,谁来回答刚才的问题:视频中什么词最多(上上下下、左左右右、前前后 后一一生说,师板书)观察的真仔细,是的,这些词都可以表示位置与顺序的,我们这个单 元将要学习位置与顺序的内容,今天我们重点学习上下(板书课题:上下,学生书空、齐 读课题)2.用手势比划上下,接着问:上面有什么(灯),下面有什么(地板)。将学生的学习 与身边事物及时联系,变抽象为直观。【设计意图:激发了学生的学习兴趣,调动每个孩子的学习求知欲。】二、探究新知(一)探究一:2只小动物比拟师:看!今天天气晴朗,森林里特别热闹,原来今天是大树爷爷的生日,小动物们都来 给树爷爷过生日,看看谁来了。(拿出小兔和小鸟的图片贴在
5、黑板的大树上)师:谁能用上下来说说小兔和小鸟的位置?生1:小鸟在大树的最上面,小兔在大树的最下面(说说小鸟和小兔的位置,也就是小 鸟和小兔比,小鸟在小兔的什么位置一一上面;或者是小兔在小鸟的下面;)生2:小鸟在小兔的上面,小兔在小鸟的下面师:小兔和小鸟比,小兔在小鸟的下面。所以我们在比拟时,一定要找准是和谁比。强调:谁和谁比,谁就是比拟的标准,要说谁在谁的上面,谁在谁的下面,不能只说谁 在上面,或谁在下面,要规范表达,并用圈画的方法圈出比拟的标准,这样易于孩子找准比 较标准。【设计意图:引导学生观察主题图,仔细分析小鸟和小兔的位置,通过自主观察、同 桌交流,让学生初步理解上下的位置关系。】(二
6、)探究二:3只动物比拟师:不一会,小松鼠也赶来了(拿出小松鼠图片贴在大树中间)谁能说说小松鼠的位置?生1:小松鼠在中间。(师:能用上下来说说吗?)生2:小松鼠在小兔的上面,在小鸟的下面。师追问:为什么一会儿说小松鼠在上面,一会儿又说小松鼠在下面呢?(指名回答)(引 导学生回答:与兔子比拟,小松鼠在兔子的上面;与小鸟比拟,小松鼠在小鸟的下面。)师小结:因为比拟的标准不同,所以所处的位置也就不同了。【设计意图:通过引入小松鼠,让学生观察、思考小松鼠的位置,从而体验参照物不 同,所处的位置也不同,即上下位置关系是相对的。】L最上面、最下面师:小朋友们都是爱动脑筋的好孩子,你能帮助老师解决这些问题吗?
7、生:小兔的上面有(松鼠和小鸟),小鸟的下面有(松鼠和小兔)(小鸟)在最上面,(小兔)在最下面重点明确:最上面,最下面,最一一没有比它更高的,上面再没有了;或没有比它更低 的,下面再没有了;其次,强调最是用在三种事物比拟或者三种以上事物比拟。【设计意图:通过最上面与最下面的辨析,引导孩子在比拟多个事物时,先两两比拟, 进一步体会上下的相对关系。】(三)探究三:比拟的策略一一推测、猜测L我说你猜(选一个)(1)猜一猜师:这是什么(眼睛、鼻子、嘴巴)我说你指,并用手势做出来。(比方:老师示范) 生同桌之间互玩。(选两组展示)鼻子在嘴巴的一面;嘴巴在鼻子的一面;眼睛在嘴巴 的 面。2 .小动物们,看着
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- 上下 北师大 一年级 上册 第五 单元 教学 设计 反思
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