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1、-1-1313宇宙的边疆-2-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析“四方上下曰宇,古往今来曰宙。”浩瀚的宇宙无边无际,自古以来人们对宇宙产生过无穷无尽的遐想。自从科学产生以来,人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展,人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。本文就是这样一篇揭秘宇宙的科普文章。-3-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理本文节选自卡尔萨根著名的作品宇宙,是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文,亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测,激发了人们探索宇宙的强烈欲望。-4-1313宇宙的边疆首 页预
2、习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理其实,对于宇宙,我们的先辈曾认为它是范围并不很大的球状天体,其中包含着地球以及其他一些形体较小的发光体。即使在哥白尼发现地球并非宇宙的中心之后,人们仍持同样的观点。直至1718年,人们才意识到这一观点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此,一幅广阔无垠而壮丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。1948年后美国天文学家伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程如同一次巨大的爆炸。大约在150亿年前,宇宙所有的物质都高度密集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后,物质开始向外大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。近几年来,一批西方的天文学家又发
3、表了关于“宇宙无始无终”的新论断。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认识,将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享受,并能激发诗意的联想。-5-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理卡尔萨根(19341996),美国著名的天文学家,享誉全球的科普大师。著有宇宙联接伊甸园的飞龙彗星暗淡蓝点魔鬼出没的世界等科普和科学文化读物,享有“展演科学的艺术家”的美誉。解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。采用口头或书面解释的形式,或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献、社会的评价等,或就事物的特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。-6
4、-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析1.注字音 新课助读自主梳理-7-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理2.写汉字-8-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理3.解词义磅礴:(气势)盛大。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。人才济济:形容人才很多。好大喜功:不管条件是否许可,一心想做大事,立大功(多含贬义)。川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。广袤无垠:形容十分宽广,没有边际。-9-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理4.辨用法(1)奄奄一息岌岌可危发红光的恒星常常是垂亡的老年星;而发白光或黑光的
5、恒星则已奄奄一息。春秋初期,强大的齐国将攻打弱小的鲁国,鲁国当时的形势 岌岌可危。提示两个词都有“十分危急”的意思,但词义的侧重点不同。“奄奄一息”,呼吸微弱的样子,只剩下微弱的一口气。形容临近死亡,也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。“岌岌可危”,形容极其危险。岌岌,形容十分危险,快要倾覆或灭亡。-10-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理(2)微不足道微乎其微从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。地球的变化对月球的影响微乎其微,但对于生活其上的人类来说,则事关重大。提示两个词都表示“小”或“少”,在使用的对象上略有不同。“微不足道
6、”,指非常渺小,不值得一提。“微乎其微”,形容非常小或非常少。-11-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.宇宙现在是这样,过去是这样,将来也永远是这样。点评:这里的“这样”指的就是宇宙永远在按照它自己的规律运行着,不受任何人的影响。它一直就是这个样子。宇宙的浩渺无边,宇宙的宽广,不是谁能改变的。它正是具有这样的特点,具有这样特殊的“魅力”,才吸引着我们不断地了解它,引导我们不断地探索它的奥秘。此句放在文章开头,为下文的说明作了必要的铺设。2.我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。点评:这里是说怀疑和想象在探索宇宙中的巨大作用。因为宇宙非
7、常神秘,它有典雅的事实、错综的关系、微妙的机制,所以作者认为探索宇宙所要具备的条件是怀疑和想象。因为“想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测”。-12-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无谓的空想。点评:“本能”是天生的本领,这里指人们对自然的直观感觉。这句话作者用了一系列比喻,把整个宇宙比作“大海”,把探索宇宙比作“还乡”,把宇宙的奥秘比作“天神”。这几句话是说人类
8、对宇宙探索的责任、愿望、意义以及信心。人类需要探索宇宙的愿望很迫切,尽管在其过程中难免会碰到各种各样的困难和挫折,但是这种探索还是很有意义的。-13-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.“经过一番漫游之后”至“我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”。点评:这一段标明了文章的行文思路:作者先从已知宇宙的中心写起,慢慢地向地球接近,最后回到了地球。“地球是我们的家,我们的母亲,人类是在这里诞生和成长的,是在这里成熟起来的”,突出了地球对人类的巨大作用,抒发了作者对地球的赞颂之情。“痛苦”与“不安”表现了人类对宇宙奥秘了解甚少的苦闷心理,从而激发起
9、继续探索的欲望。-14-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.作者如同一位优秀的导游,带我们在广袤的宇宙中遨游,依次了解了宇宙星系(星系群、子星系)恒星太阳系行星。这样的说明顺序有什么好处?提示:这样的说明顺序有如下好处:(1)跳出宇宙,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。(2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。(3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的
10、未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。-15-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.今天,人类对宇宙的探索已经成为生活的一个重要部分。那么,作者对宇宙和人类的探索行为有怎样的看法?提示:作者认为宇宙辽阔无垠,神秘莫测。人类生活的地球,只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。人类对宇宙来说,是渺小甚至微不足道的,“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是
11、微不足道、毫无意义;但是人类对宇宙的探索是本能的,是人类拥有智慧而必须承担的责任,也是人类拥有未来的希望。人类有探索宇宙所需要的勇气和素质,人类以渺小的身躯和短暂的人生来探索广阔的宇宙,使人类的生活具有了伟大的意义。-16-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏-17-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏优美的语言生动的解说本文用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥秘、宇宙久远的历史。有人认为“从来没有任何一部科普作品能这样恢宏、优美,像伟大的文学作品一样触及心灵深处”。运用比喻
12、,把整个宇宙比作“大海”,把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”,形象生动,也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索,比作“向大海涉足”。把星系比作“贝壳”动人的发现物,比作“珊瑚”永恒的产物。把地球上的人比作“尘埃”,用“尘埃”的小来衬托出宇宙的大、宇宙的浩渺。-18-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏运用拟人,如“其中有些是孤独的徘徊者,大部分则群集在一起,挤做一团,在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”,形象贴切,能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的,大海在向我们召唤”,用“召唤”一词,贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情,大
13、海如同母亲一样,在呼唤她的子女去更加深入地了解她。文章的语言充满感情,具有文学色彩。如“只要一想起宇宙如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”,用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。再如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉爽的森林,还有柔软的草地”,用排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。-19-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏作者用了一些经典性、哲理性的语言,使文章增色不少。如“好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”。优美、生动、形象的语言,把深刻抽象的科学知识解说得浅
14、显易懂、具体可感而又充满趣味。-20-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累地球公民解说词(节选)由于我们共同居住在同一个地球上,所以我们都被称作“地球居民”。“地球居民”一词不包含性别歧视、种族歧视以及物种歧视。它包括了地球上的每一种生物。我们知道,人类并不是这个星球上的唯一物种,而是与其他数百万种生物一起,在这里共同生活,共同发展。然而,在所有地球居民之中,只有人类妄图主宰一切。长期以来,像对待无知无觉的物体一样对待其他同伴生灵,我们称这种做法为物种歧视。-21-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累与种族歧视、性别歧视一样,物种歧视是一
15、种偏见,或者说是为了维护自己种群的私利而对其他种群采取的不公正态度。如果一个生命受到伤害,却没有道德上的标准来促使人们对此行为进行反思,那么,无论这个生命是什么形式,按照平等原则的提示,这种伤害也会同等地发生在其他生命形式上。当种族主义者的利益与其他种族发生冲突时,为了自我利益而破坏平等原则;性别歧视者为了同性别人群利益而破坏平等的原则。同样,物种主义者将自我种群的利益凌驾于其他所有物种的利益之上。以上所有这些偏见和不平等,内容不同,却有着相同的模式。在人类的大家庭中,我们认同这样一个道德标准:每个个体生命都应该得到尊重。然而,当强势者把弱势者当成不被尊重的物体对待时,便破坏了这种相互尊重的道
16、德标准。-22-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累毫无疑问,人类和动物在方方面面都存在着差异。但,从某种角度来看待这个问题,也许会有不同的结论。即使,这些动物的欲望并不如人类那么多;即使,它们并不能够像人类那样去理解事物,有一些基本的愿望和感受却是人类与动物所共有的。比如说,都渴望得到食物、水、栖身之地以及与同伴的交流;都希望可以自由地行动,并且免除痛苦。又比如说领悟力,和人一样,大多数动物也可以充分感受它们生活的环境,否则它们将无法生存。因此在许多表面上的不同之下,人类与动物其实存在着很多共同之处。除此之外,与人类一样,动物们拥有着神秘、不可思议的感知能力。它们
17、不仅仅只是存在,它们活着并感受着这个世界,它们拥有自我,拥有独特的生命意识。-23-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累就根本而言,别的生命也有肢脚,只不过人类能直立行走,而猪、牛、鸡或火鸡只能伏地而行。这些动物对人类有何希冀?我们该如何在伦理的范畴内对待它们?要回答这些问题,人类首先必须对自身与动物之间的关系有所认识。(有删改)品读提示美国影片地球公民用5年的制作时间系统全面地揭露了当今人类如何大规模地屠杀和虐待动物。影片让观众看到,我们这个星球已经成为了一个巨大的屠宰场,人类已经堕落到何等残忍和无知的境地而不自觉。对于动物来说,地球如同地狱。影片最后告诉观众,这
18、个地球上有三种生命力:自然、动物和人类。我们都是地球公民,愿我们彼此相通,彼此关爱。-24-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累茫茫宇宙,地球是微不足道的一个小点。而就是这样一个小点上的人们,对于这亘古未变的真理的认识,又经过了多么漫长的过程啊!地球中心论,太阳中心论,大爆炸理论,黑洞理论等。随着对宇宙认识的深入,我们应该更加珍惜我们的家园地球,更加热爱探索宇宙的科学家们。在宇宙的边疆一文中,有这样一组数字,不知是否引起了你的遐思:“宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。在所有星系里,行星的数量跟恒星的总数大概一样多,即10111
19、011=1022”,而“我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一”。而从目前的观察来看,还没有发现我们能到达的、像我们的地球一样美好的星体。那么,我们为什么还不珍视我们的地球家园?还不保护好我们赖以生存的青山、绿水和蓝天?-25-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累从茫茫的宇宙角度看,宇宙是伟大的,我们所在的星系是渺小的;从我们所在的星系看,无论是宽达数百万光年的“本星系群”,还是拥有4 000亿个各种各样的恒星的银河系,都是伟大的,而我们所在的地球是渺小的;而相对于这个拥有46亿年历史的地球来说,我们的不足百年的有限生命似乎更加渺小。因此,我们再大的成就
20、也无所谓伟大,我们再大的损失也无所谓巨大,我们不必自满也无理由沮丧。但在如此伟大的时空中,我们却有幸来过,这最值得庆幸也最值得高兴。-26-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累永远的萨根。人们对萨根可谓仁者见仁,智者见智。对整整一代美国青年人来说,萨根在电视上的侃侃而谈和写下的翰墨文章,是令他们投身科学的强大召唤。对他在科学界的同仁来说,萨根有关太阳系的种种念头则像蜜蜂:有的聪明睿智,提供着滋养的蜜浆;有的不负责任,犹如恼人的螫刺。对于美国国家航空航天局来说,萨根是最宝贵的,也是非正式的和难以预料的宣传员。对于死硬的冷战分子来说,萨根是个硬挤到核武器政策讨论中的认死
21、理的“左倾”人物。对于某些保守人士和持传统文化观念的人来说,萨根是无神论、现实主义乃至理性化的“科学主义”的象征,但这种象征地位有时又令人怀疑。-27-9 9劝学-28-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析培根说过,知识就是力量;高尔基也有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习,不停地学习!关于这一点,两千多年前集儒家之大成的荀子所作的劝学,就对此作了精辟论述和循循善诱的解释。学习这篇文章,一要积累文中出现的文言知识,二要了解学习的重要性和应有的正确态度和方法。-29-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-30
22、-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理劝学是荀子的代表作之一。荀子和孟子同属于儒家,但在人性问题上,荀子与孟子的认识恰好相反,孟子认为“人之初,性本善”,人要保持自己的善性;荀子认为人性本恶,人要通过后天的学习、反省才能够弃恶扬善。荀子还认为人认识客观事物,首先要通过感觉器官和外界事物接触,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,他主张“明礼义而化之”。因此他十分重视教育的作用,强调教育的重要性。劝学是荀子的首篇,是荀子五十岁游齐,为稷下学宫祭酒(学宫的最高长官)时,针对来自全国各地的学生写下的鼓励学习的箴言。文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容
23、和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题。-31-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理荀子(约前313前238),名况,时人尊称为荀卿,汉代避汉宣帝讳,改称孙卿。战国时期赵国人,著名思想家、教育家,儒家学派代表人物。荀子一生“序列著数万言”,荀子一书大部分章节出自荀子之手,一小部分出于其弟子之手,现存32篇。-32-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理1.注字音-33-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理2.识通假木直中绳,车柔以为轮(“车柔”通“煣”)虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”)君子生非异也(“
24、生”通“性”)-34-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-35-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-36-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-37-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理-38-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理6.明句式青,取之于蓝,而青于蓝(介词结构后置)冰,水为之,而寒于水(介词结构后置)虽有槁暴,不复挺者,车柔使之然也(判断句)君子生非异也,善假于物也(判断句)锲而舍之,朽木不折(省略句)蚓无爪牙之利,筋骨之强(定语后置)-3
25、9-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理7.积名句(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(荀子劝学)(2015湖北高考)(2)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(荀子劝学)(2014福建高考)(3)骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。(荀子劝学)(2014辽宁高考)(4)假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。(荀子劝学)(2014浙江高考)(5)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(荀子劝学)(2013课标全国高考)(6)积善成德,而神明自得,圣心备焉。(荀子劝学)(2012江苏高考、山东高考)-40-1313宇宙的
26、边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析新课助读自主梳理(7)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(荀子劝学)(8)积土成山,风雨兴焉。(荀子劝学)-41-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.君子曰:学不可以已。点评:这是劝学的首句,意思是“有学问有修养的人说:学习不能够停止”。文章开门见山,直接点明谈论的问题是学习,对于学习的态度是“不可以已”,简洁明了。那么“君子曰”三个字是不是多余呢?这三个字不多余。作者在这里所说的“君子”,不是士大夫之类的人,而是“有学问有修养的人”。作者借助在学问品行上的成功人士的话提出“学不可以已”的观点,这比自
27、己直接说更有力量,更令人信服。-42-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”至“善假于物也”。点评:这是文中气势贯通、语脉联系紧密的一个语段。这段文字作者用了五个比喻。开头先用“终日而思”“不如须臾之所学”来阐说,接着就用“跂而望”“不如登高之博见”这个比喻,形象地说明只有摆正“学”和“思”的关系,才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透彻,作者顺势而下,连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中借助外界条件的重要作用,从而说明借助学习,就能弥补自己的不足
28、,取得更显著的成效。最后得出结论:君子之所以能超越常人,并非先天素质与一般人有差异,而是靠后天的学习。-43-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。点评:此句谈论积累的意义。作者用两个比喻来说理,从“积土”“积水”推论到积德,正面论述积累的作用,说明学习上的成就是不断积累起来的。荀子根本不承认“天生圣人”的说法。他指出,人只要努力学习,“积善成德”,就可以具备圣人的思想。圣人也是不断学习而成的,正如他在性恶篇中所说的,“积善而不息”“涂之人可以为禹”。荀子十分强调“积善”的作用
29、,因而,这里连设两喻,从正面论证了积累的作用。-44-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。点评:这里谈论的是如何积累的问题。作者用四个比喻正反对比:先用“骐骥”“驽马”对比,骐骥本身条件虽然好,但如果止于一跃,还达不到十步;驽马本身条件虽然差,但如果能前进“不舍”,也可以跑得很远。这便告诉人们,客观条件的好坏,不是学习好坏的决定因素,坚持不懈才是学好的关键。接着,荀子又用“锲而不舍”与“锲而舍之”相对比,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就。对于人们的学习而言,如
30、果一曝十寒,时学时辍,再简单的知识也学不会;如果能持之以恒,即使是再深的知识也可以学会。荀子认为“积”并非一朝一夕之功,必须日积月累,必须坚持不懈。-45-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“学不可以已”的含义是什么?作者是怎样围绕“不可以已”展开论证的?提示:文章开头以“君子”的名义,提出“学不可以已”。这是全篇的中心论点。它包括了两方面的意思:一方面是学习有重要意义,另一方面是对学习应有的态度和方法。中心论点提出之后,作者先用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,说明客观事物经过一定的变化过程,可以得到提高。接着又用车柔木为轮的比喻,说明客观事
31、物经过一定的变化过程,还可以决定性地改变原来的状态。最后以“故”联系上文,用“木受绳则直”“金就砺则利”两个普遍的道理,推论人也必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境界。-46-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.讲学习的道理,鼓励人们学习,有可能流于空洞僵硬说理的俗套,给人以单调枯燥之感。但这篇文章却形象清新、脍炙人口,千百年来为人们传诵。其原因是什么?提示:本文能脍炙人口的原因在于,作者把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中,运用比喻时手法又极其灵活自然,生动鲜明,绝无枯燥的学究气。如文章开头,连用“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为
32、之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”四个比喻,从不同的角度来阐述“学不可以已”的道理,堪称雄辩奇才,口若悬河,收到了先声夺人的强烈效果。值得指出的是,文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的,这些信手拈来的通俗明了的比喻,使人自然而然地联想到某些直观、浅近的事物,进而连类比物,启迪思考,接受作者所说的深刻道理。-47-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”而荀子却说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”二人的说法是否矛盾?你是怎样理解的?提示:两位儒家大师的观点看似矛盾,其实并不相悖。“学而不思则罔,思而
33、不学则殆”强调的是学习需要正确的态度和方法,学思结合。荀子并没有否定思考,他反对的是单靠坐在屋子里苦思冥想的方法。他强调利用外界事物,向实际学习。他通过“终日思”与“须臾学”的对比,雄辩地证明了空想不如“善假于物”的学习。荀子把“所学”与“善假于物”联系起来,这意味着学习的目的是要认识客观事物的规律,并利用这些规律知识,去改造客观世界。-48-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏-49-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏“荀”常手法生光辉本文通篇设喻,适时对举,使所讲道理形象生动,鲜明突出。1.生动的比喻
34、。(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如为了说明“学不可以已”的道理,作者用了人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒而成冰等事例为喻加以说明,充分论证了“学不可以已”的道理。这样化深奥为浅近,由感性到理性,令人心悦诚服。(2)设喻方式多样:正面设喻,如“青出于蓝”“冰寒于水”“车柔以为轮”“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。正反设喻,如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。反复设喻,如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”,连用几个不同的比喻,使读者加深对道理的理解。-50-1313宇宙的
35、边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(3)设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:有的是将道理隐含于比喻之中,如“青出于蓝”“冰寒于水”“锲而舍之”“锲而不舍”。有的先设喻,后引出道理,如第三段,作者先连用五个比喻,后引出“善假于物也”的道理。有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第四段,作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。-51-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.鲜明的对举。对举是一种行文方式,就是将相关的两个事物(包括同类事
36、物或相反事物)同时举出,其句子构造也相同或大体相同。从行文方式看,有许多好处。读起来节奏整齐划一,铿锵有力。以同类事物对举,可以丰富内容,加深印象,如文章开头,连用“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等比喻,从不同侧面来阐述“学不可以已”的道理,收到了先声夺人的强烈效果。以相反事物对举,可以使读者获得对问题的鲜明认识。如以“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”作对比,充分显示出“不舍”对于学习的重大意义。用“蚓”和“蟹”作对比,前者“用心一也”,后者“用心躁也”,阐述了学习时专心致志的重要性。比喻和对举虽说都是常用手法,但在荀子笔下却能使文章极具说
37、服力和感染力。-52-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累寂寞荀子王善鹏一荀子很寂寞,也很无奈,从他那荒凉的陵墓可以看得出来。小时候常去外婆家,每次去外婆家的路上必在一个杂草丛生的土丘上玩耍一阵。年龄稍大一些时,问大人土丘是何物,被告知是大地主的坟墓。直到上初中才惊讶地听说那个土丘原来是荀子墓。当再去外婆家路过这个土丘时,内疚之情便油然而生。在我名不见经传的故乡,竟沉睡着一位影响了一代又一代中华儿女的圣贤,这使我不由得感到自豪,随即又不安起来。我开始埋怨家乡的父老,在我们这片贫瘠的土地上,有如此显赫的人物,我们既没有尽地主之谊,更没有表现出鲁南人的热情豪放,而是无情
38、地把这位客人抛到荒山野外。-53-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累荀子墓位于兰陵镇东南两千米处,墓地东邻横山山脉,这就注定了荀子墓的地理位置在山麓洼地。荀子墓西邻城南王庄,所谓城,已经不是先生在位时那个曾经辉煌的兰陵城了,如今的兰陵,属于山东省苍山(今兰陵)县的一个镇,除了李白在客中行里赞誉过的那个美酒厂还艰难地支撑着兰陵的门面,已经看不出当年兰陵城任何的蛛丝马迹了。荀子墓长满了野草,周围有几棵瘦弱的洋槐,既没有楼阁庙宇,也没有苍松翠柏。逢年过节或许没有人烧香祭奠,至今给人的感觉仍是凄凉。荀子远离喧嚣,被世间的尘埃湮没。-54-1313宇宙的边疆首 页预习导引核
39、心归纳佳作赏析美文品读素材积累二这使我不禁想起了兰陵的另一位名人,他是被茅盾先生称为“午夜彗星”的近代作家王思玷先生。王思玷先生可谓是新文化运动的先驱,他仅留的几篇作品被家兄王善民先生编入午夜彗星。在兰陵,王思玷是名人,甚至胜过荀子。如果你有机会去兰陵,站在西街口上,一定能看见西山上王思玷先生的巨型雕像,王思玷先生神采奕奕,戴一副近视镜,留中分头。面对两千米外长眠的荀子,不知他感想如何?面对一代宗师,王思玷先生像是在背诵荀子的名言:“故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也”王思玷先生的雕像是在地方政协的倡议下,兰陵的仁人志士们自筹资金竖立的,雕像下面的
40、石座四周密密麻麻地刻满了捐钱人的名字。不难看出,兰陵人还是挺慷慨的。-55-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客,不知何处是他乡。”这是李白的客中行,李白的许多著名诗篇都是酒后有感而发,他一生的著作数不胜数,兰陵人对客中行却情有独钟。兰陵酒的商标上不仅有李白的诗篇,更有李白的头像,并且以法律的形式进行了注册,这难道不是兰陵人的精明?客中行不是诗,更像广告词,比那个铺天盖地的推销词“相信我,没错的”说得更加含蓄而富有内涵。李白对兰陵酒产生的名人效应持久不衰,使兰陵人世代受益。兰陵人把一个酿酒作坊发展成今天的集团公司,这除
41、了兰陵人自身的努力之外,李白功不可没。兰陵人知恩图报,在美酒厂的办公楼前建起了一座高大雄壮的太白楼。据说这个太白楼的建造发挥了兰陵人大胆的想象力,登上太白楼,使人联想到李白当年把酒临风醉卧兰陵的洒脱风采。看得出,兰陵人还是有深厚的文化底蕴的。-56-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累三相对于李白来说,荀子是个地道的兰陵人,他曾两度就任兰陵令,在位十八年,走遍了兰陵的山山水水,政绩卓著,内治外联,施惠于民,政平而民安。宋朝徽宗皇帝非常敬重荀子,曾下令建造荀子庙,今天荀子庙年久失修,早已倾圮。明朝诗人李晔专程来兰陵拜谒荀子墓,见荀子墓孤寂荒凉,感慨万千,曾赋诗一首:“
42、古冢萧萧鞠狐兔,路人指点荀卿墓。当时文采凌星虹,此日荒凉卧烟雾。卧烟雾,秋黄昏,苍苍荆棘如云屯。野花发尽无人到,惟有蛛丝罗墓门。”道光二十一年(1841)清政府曾补建荀子墓碑一座,光绪三十年(1904)又立“楚兰陵令荀卿之墓”碑,1977年荀子墓被公布为第一批省级重点保护单位,苍山县革委会另立保护标志碑一座。-57-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累我想起了荀子的另一篇文章:“人有三不祥:幼而不肯事长,贱而不肯事贵,不肖而不肯事贤,是人之三不祥也。人有三必穷:为上则不能爱下,为下则好非其上,是人之一必穷也;乡则不若,偝则谩之,是人之二必穷也;知行浅薄,曲直有以相县
43、矣,然而仁人不能推,知士不能明,是人之三必穷也”我定眼看看兰陵人,再次瞻仰荀子墓,竟无言以对。-58-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累品读提示本文是一篇凭吊性散文,文章纵横开阖,说古论今,既有对先贤寂寞的悲悯,又有对今人市侩的嘲讽。读后让人想起郁达夫在怀鲁迅一文中的话:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。”-59-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累劝学较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法,是古代论述学习的重要文章。在本文中,荀子从朴素的唯物主
44、义观点出发,指出人的道德、知识、才能不是天生就有的,而是通过后天的学习取得的。君子之所以能超过常人,并非先天素质好,而是后天善于学习使然。文中又指出学习要靠逐渐积累,持之以恒,用心专一。我们可积累如下关于“劝学”“善假于物”的素材。-60-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累荀子在劝学中告诫我们:“君子生非异也,善假于物也。”对于“善假于物”,我们可以这样理解:一是善于借助外物之力,达到自己的目的;二是善于通过学习,使物为我用;三是善于发挥人的主观能动性。“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。”的确如此,人的力量是有限的,快不过马,飞不过鸟,
45、眼锐不及鹰,嗅觉不如犬。但是聪明的人善于利用外物,从而使自己的能力百倍千倍地延伸。汉高祖刘邦平定天下后,总结出了一条经验,他之所以能够战胜项羽,主要就是因为“善假于物”,善用各种各样的人才。他说:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈馕,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”大凡成功人士,都懂得利用他人之力来弥补自己的不足,成就自己的事业。-61-1313宇宙的边疆首 页预习导引核心归纳佳作赏析美文品读素材积累古人劝学少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。(朱熹劝学诗)三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿劝学诗)读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。(陆九渊读书)读书患不多,思义患不明。患足已不学,既学患不行。(韩愈劝学诗)春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。读书求学不宜懒,天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。(熊伯伊四季读书歌)
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