《深山风雪路》PPT课件.ppt
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1、深山风雪路第六课北京市西罗园学校王晰媚王晰媚教学目标教学目标 三三教学过程教学过程四四五五学情分析学情分析二二教材分析教材分析 一一 教学特色教学特色 指导思想和理论依据 语文课程标准指出:阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。第三学段要求学生在阅读中体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。一、教材分析位置:五年级下第十册第二单元的第二课。内容:谈伤疤谈工作谈分手特点:环境描写与语言描写穿插;文字饱含深情。三、教学目标教学目标:1用提问法概括全文内容,并用小标题(核心词)概括谈话内容
2、。2通过对话描写,对比朗读,体会人物品质。3体会语文写作时数字的神奇作用使内容更具体、震撼。4扩写心理描写,感受老吕的无私。难点:难点:体会三次“清晰脚印”的不同含义,学生感知如何多角度为文章命名。四、教学过程(一)概括:回忆环境描写的作用,作者在这样的环境下行走感到孤寂,感受主人公老吕一走25年的艰辛与不易。(二)深入理解对话内容,感受人物品质。(一)概括:(一)概括:(1)利用提问法概括整篇文章主要内容。(2)抓关键词概括谈话的三个内容:谈伤疤谈工作谈分手(二)深入理解对话内容,感受人物(二)深入理解对话内容,感受人物品质。品质。1.对比人物语气,感受老吕品格。(董存瑞、刘伯承、老吕)2.
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