2019七年级生物下册 血液循环实验改进说课稿 (新版)新人教版.doc
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1、1血液循环途径血液循环途径说课稿说课稿一、教材地位 血液循环途径是人教版生物学七年级下册第四章第三节第课时的内容,课标要求学生要能够概述血液循环途径,同时要能区分静脉血和动脉血。本节课是学习了心脏的结构和功能之后,了解心脏推送血液在体内是如何循环流动的过程,而且本节在本章中也一个难点问题。二、实验目的(一)通过演示展示血液循环途径;(二)区分动脉血和静脉血的成分和颜色变化(三)提高学生动手、动脑的能力,真正培养学生的生物科学素养。三、实验原理(一)淀粉遇碘会变蓝;(二)维生素C溶液使碘液褪色;(三)利用单向阀模拟瓣膜,保证血液单向流动。(四)手动挤压洗瓶产生的压力,使液体在密闭的环境中循环流动
2、。 四、实验材料洗瓶、硅胶管、单向阀、变径直通、三通、维C溶液、淀粉、红墨水、玻璃胶、注射器,以及固定这些材料的一张KT板即可。2图1 实验材料五、实验设计(一)组装实验器材 学生通过小组分工合作,共同完成两条血液循环途径的拼装,并将其固定在KT板上。图2 拼装实验器材(二)配制溶液模拟“动脉血”和“静脉血”3图3 模拟“动脉血”和“静脉血”(三)实验过程1、手动挤压模拟心室的洗瓶,利用单向阀使“血液”在血管中循环流动;2、在上下两个小洗瓶中分别用注射器注入碘液和Vc溶液,利用实验原理中提到的变色反应来展现动脉血和静脉血的转化,在这两个毛细血管处我们分别连接了一个注射器,上方注射器中加入的是维
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