挖掘好的企业构思ppt课件.pptx
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1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确挖掘好的企业构思挖掘好的企业构思在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确更新创造新的东西改变什么是创新在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确如果不懂创新,我们将无法生存塑造一个更有创新能力的企业充分利用现有资源和多接触事物为什么要创新科技发展、社会进步 创新离不开自己对世界的了解 创新有明显的时代烙印在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而
2、问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确恐惧心理缺乏自信自我怀疑是什么阻碍了我们创新的脚步在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一个好的企业构思必须包含两个方面必须以顾客需求为出发点必须具备满足顾客需求的个人条件在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头?你是否怀疑过书本上的知识或老师的观点当你独立地解决一道难题时,你会有什么情绪反应?你是否喜欢尝试新的事物,目的只是为了想知道会有什么结果你是否具有创新意识在整
3、堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确勇于质疑,不盲目从众善于发现别人没看到的事物越是神秘难解,越富有挑战性敢于尝试不同的方法创新意识在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确你能数出多少人头在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确怎样培养创新思维在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来
4、学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1、头脑风暴法、头脑风暴法 头脑风暴法分为一般头脑风暴法和结构性头脑风暴法分为一般头脑风暴法和结构性头脑风暴法。头脑风暴法。是一种极为有效的开启创新思维的方法。是指一个人(或小组)围绕一种特定的兴趣或产品进行创新或改善,产生新点子,提出新办法。常用的分为一般头脑风暴法和结构性头脑风暴法。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一般头脑风暴法一般头脑风暴法从一个词语或一个题目开始,将浮现在你脑海中的所有想法写下来。一直写下去,能写多少写多少,即使看上去似乎毫不相干或
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