2019七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义学案.doc
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1、1感受生命的意义感受生命的意义 课型设置【阅读文本 15 分钟+自研 30 分钟+互动表现 45 分钟】 1、 【学习主题】1、知道生命是独特的,生命的意义是具体的,懂得怎样的一生才是值得的; 2、了解探索生命的意义是人类生命的原动力之一,明确生命的意义需要自己发现和创 造。 二、 【整体感知】 生命中有哪些值得珍惜,值得追求?我们的一生应该怎样度过?让我们一起到这节课中来找 寻生命的意义! 三、 【课堂导学】自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 课 堂 结 构 课 程 结 构自 学 指 导 内 容 学 法 时 间 互 动 策 略 内 容 形 式 时 间 表 现 方 案 内 容 方 式 时
2、间 随 堂 笔 记 成 果 记 录知 识 生 成规律总结2情 景 引 领文 本 探 究走 进 生 活如果你是一颗粮食, 你是否哺育了有用的生命? 如果你是一颗最小的螺丝 钉,你是否永远坚守在你 生活的岗位上?如果你要 告诉我们什么思想,你是 否在日夜宣扬那最美丽的 理想?你既然活着,你又 是否为未来的人类的生活 付出你的劳动,使世界一 天天变得更美丽?我想问 你,为未来带来了什么?- -雷锋日记【导学 1】生命的追问 有一本书叫背包十年 ,这是一个叫小鹏的人的 自述。小鹏是一个不喜欢 工作但喜欢旅游的人,他 最长的工作时间也就是三 个月,每次工作只是为了 给旅游筹资。只要拿到工 资,他就立刻加
3、入驴友的 队伍,并以这样的方式走 遍了世界各地。他的文字 和摄影作品被一些国家的 旅游局看上,他们给他提 供资助,使他成了职业的 旅行家。就这样,他圆了 自己一辈子旅游的梦想。自研 P111-112 文本内 容:勾划圈点的方式进行 自悟自探。思辨:1、请你评价上 述材料中小鹏的“活着” 的方式?2、 结合自身实际,请你谈一谈你活着是为了什么?3、结合 P112 思考:我们为什么活着?怎样活才会让我们的一生变得有意义?【导学 2】发现我的生命一块石头,对于艺术 家可能意味着一件艺术品, 对于地质学家来说可能是 研究成分与形成年代的对 象。这种不同源于他们对 石头的了解和认识的不同, 也可能获得不
4、同的意义。 冯友兰指出:“人做某事, 了解某事是怎样一回事, 此是了解,此是解;他于 做某事时,自觉其是做某交流与分享 A.师友小对子 基础知识 知识检测及当 堂检测。 (3 分 钟)挑战与 冲刺 B.四人共 同体 议题一:你为 什么活着? 议题二:怎样 活着的生命才 有意义?(3 分钟)板书与预 展 1、选择 班级创感导图 最佳表现作品, 在大黑板上表 现导图,准备 分享。2、选择 三组,分别集 中攻关主题一、 主题二、主题 三,准备全班 展示。3、未表 现与接收集体 任务的一组, 在组内由课研 组长主持进行 展示主题的小 组预展,准备 展示时质疑评 价。(10 分钟)展示主题一: 生命的追
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