2023年《关于农村初中学生辍学问题的研究》的工作计划.docx
《2023年《关于农村初中学生辍学问题的研究》的工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年《关于农村初中学生辍学问题的研究》的工作计划.docx(29页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年关于农村初中学生辍学问题的研究的工作计划 第一篇:关于农村初中学生辍学问题的探讨的工作支配 课题关于农村初中学生辍学问题的探讨的工作支配 唐河县湖阳镇一初中课题组 本课题经南阳市教化局批准立项后,我们经过了一系列的准备工作。首先,我们成立了课题组,并对小组进行了分工,商讨课题探讨实施方案,从而从组织上为探讨工作做了充分的准备;其次,我们共同学习了课题探讨工作必备的常识,查阅了近些年来在校各年级学生的状况,学习了有关教化法规等理论学问,从而做好了理论方面的准备。我们根据在校班级人数登记造册,了解学生家庭的不同状况,我们又争取到了学校领导的大力支持,解决了经费问题。校长陈爱国、教育主任张
2、长举多次过问课题探讨状况,并做出重要指示。目前,我们课题组人力、物力、财力准备到位,开题条件已经成熟。因此,我们确定正式实施课题的探讨工作。现拟定工作支配如下: 一、2023年34月调查学生家庭和学习状况,分析学生爱好和思想状况。 根据学校各班学生花名册,了解学生住址;与班主任等老师座谈;走访农村村组干部和群众;了解学生学习状况和家庭经济条件等状况。同时,了解各班厌学和经济条件较差的学生的学习状况,驾驭第一手材料。 二、2023年5月组织各学科老师进行座谈。 通过座谈了解各班各学生学习的自觉程度和主动性,觉察不守纪律的学生特点,了解学生不主动学习的特点,提高各位老师限制学生 一 流失的自觉性
3、三、2023年6月对前一阶段对学生的了解状况和与老师的座谈状况做分析,撰写调查分析报告。 四、2023年7月课题组全体成员对上半年的探讨工作进行总结,并撰写工作总结。 五、2023年78月利用学生放假期间,走访社会家庭,了解学生受社会影响的状况和家庭状况,指导学生正确对待社会和家庭境况,树立学生学习的信念,指导学生学习。 六、2023年89月秋期开学,对各班学生人数与上学期进行对比,了解是否有学生失学。我们觉察其中有一个班缺了两名学生,走访家庭,充分了解状况。了解到一个学生因为家长工作调动而转学,另一名学生因为家里困难失去上学的信念。我们课题组成员一方面做面耐性细致工作,另一方面,老师献爱心,
4、使这位学生重新回到学校。 七、2023年10月实行师生座谈会,从部分班级中抽出一部分学生与老师一起开座谈会,与学生们谈志向,谈理想,增加他们的社会责任感,使他们能顺当上学,乐于上学。 八、2023年11月了解学生各方面状况,对学生中的差生做好转化工作,增加他们的学习信念。 九、2023年11月中旬分析立项以来的资料和各方面信息,着手进行课题探讨工作的总结。 十、2023年12月撰写2023年度探讨工作总结,完善课题探讨工作档案,撰写课题探讨报告,准备申请结题。 二 三 其次篇:农村初中学生辍学问题探讨 农村初中学生辍学问题探讨 农村初中学生辍学现象普遍存在,无论从教化经济学角度还是社会进展角度
5、来看都影响甚大。我校高辍学率的出现有诸多方面的缘由,如家庭、社会、学校、学生自身等,从本校近几年辍学生的调?搜芯糠郑宏辛礁鱿灾?特点和两个高发期。 辍学农村初中学困生纪差生高发期 G635A167460582023210110 辍学字面意思是中途停止上学,指学生?有完成规定学业发生的中途退学行为。当前我国无论是东部沿海地区,还是经济欠发达的中西部地区,包含城市和农村,都普遍存在辍学现象,特?e是农村初中学校辍学率始终居高不下,成为制约“普九战略的突出问题,也是目前全社会一般关注的热点和难点问题。 我校位于一较偏僻、人口近两万人的山区乡镇,是本镇唯一一所初级中学,主要担当着全镇全部适龄学生基础教
6、化初中阶段的教化教学任务。近几年学校相关统计数据说明,本校辍学率客观存在并有向高辍学率进展的严峻趋势。经过调查探讨觉察,我校学生辍学存在两个显著特点和两个重要高发时期,下面就这些方面绽开探讨。 一、农村初中学生辍学的两个显著特点 1.辍学生与学困生严峻叠加 近几年辍学数据充分说明辍学生90%都是学困生,出现辍学生与学困生严峻叠加的现象。由于我国实行九年义务教化,学生无论成果好坏都可以就近由小学直升初中,造成学生在小学阶段学习主动性递?p,学习爱好一日不如一日,学习基础很差。我校所招录的小学毕业生在小考中,语数两科总分200分,能到达及格分数的还缺乏五之分一,而总分20分以下的学生占五分之一还要
7、多,甚至出现0分现象。以这样的学习基础升入初中,加上学习科目的增加,课业负担加重,相当一部分学生倍感前所未有的学习压力,本来仅存的一点点学习自信念也屡次受挫。加上老师授课方式与学生学习方式不能够相适应,教化观念滞后,学生产生厌学心情,久而久之形成恶性循环,这部分不思上进的学困生,觉得呆在学校毫无意义,于是辍学也就接之而来。 2.辍学生与纪差生严峻叠加 由于受社会家庭自身等因素的影响,一部分学生纪律观念特殊淡薄,性格叛逆,凡事宠爱以自我为中心,不爱受到任何约束和管教,做事为所欲为。升上初中后,在小学阶段养成的自由散漫习惯更加严峻和突出,时间观念极差,上课迟到、旷课早退,上课期间讲话吵闹,不专心听
8、讲,不写作业,躲避值日劳动,不听从老师和学校管理,甚至有有意破坏公物、吸烟嗜酒、打架爬围墙等严峻违纪行为,成为名符其实的纪差生。这些纪差生因为常常违背校纪班规而受到指责教化,但有所改正的只有少数,其余一些则在“违纪请家长指责教化再违纪再请家长再指责教化的怪圈中周而复始恶性循环。时间长了,学生索然无味,家长心灰意冷,学校头疼无奈,这些纪差生也就自然而然成为学校辍学生的主要来源。 二、农村初中学生辍学的两个高发时期 1.春季学期开学初 每年春节过后的春季学期开学初是农村初中学生辍学的严峻爆发时间段。我校虽是山区乡镇初中、远离城市,但社会影响力不容轻视。由于本乡镇毗邻广东经济发达地区,许多人都到广东
9、进厂打工,收入还算不错,每逢春节都会回家过年,在访亲探友的过程中给在校的中学生带来前所未有的感觉视觉冲击,更加剧了读书无用论的错误佐证。使得一些本来对学习不感爱好的学困生心动表现为行动,干脆辍学不读书了,有些跟随父母或亲戚挚友下广东打工。学生家长对此也听之任之,这就造成每年春季学期开学时学生辍学最多的井喷现象。 2.每学期段考后 这是因为每学期段考后,学生原有的开学入校簇新感已所剩无几,部分学困生面对自己的学习成果有点茫然,害怕受到老师的不公允对待,害怕受到同学们的讪笑挖苦,更怕接受家长的指责说教,于是想躲避了事,提出辍学念头并付诸行动,待在家不愿来校上学。同时也有部分纪差生由于在校表现差,学
10、校老师和家长的教化听多也听厌了,于是在求学的道路上打起了退堂鼓,认为与其在校三天两头违纪挨请家长,还不如辍学在家逍遥自由。以上两种情?r一叠加就形成了农村初中学生辍学的其次个高发期。 当然要解?Q农村初中学生辍学的问题是一个任重而道远的问题,关键要认真全面地探讨本校学生辍学的主要缘由和重要显著特点,有的放矢,对症下药,深化挖掘学生辍学成因的根源,大力整合学校、家庭、社会及学生自身有利条件。还要想方设法因势利导,变更错误观点想法,加大社会宣扬力度,主动传播社会正能量,努力降低乃至消退农村初中学生的辍学问题,为实行义务教化、提高全民素养而奋斗。 责任编辑斯陌 第三篇:如何解决农村初中学生辍学的问题
11、 如何解决农村初中学生辍学的问题 摘要:调查显示,目前我国农村初中学生辍学现象严峻,其主要缘由是农村教化缺失、学生厌学、农夫经济困难以及观念蔽障等。限制农村初中学生辍学的对策,一是落实“三农政策,强化教化扶贫力度;二是依法治教,加强政府责任;三是加快农村中学改革,提高教化教学质量;四是建立大区域农利教化管理体制,发挥大区域的管理优势。 关键词:农村;初中;辍学;控辍 农村初中学生辍学问题探讨课题自2023年立项后,在原有对部分县调查的基础上,又对中西部地区的河南、河北、吉林、黑龙江、宁夏回族自治区和内蒙古自治区进行随机抽样调查,涉及13个县区、130余所学校。 一、农村初中学生辍学数字 调查统
12、计数据显示,我国农村初中学生辍学现象比较严峻,个别县或学校辍学现象骇人动目,令人堪忧。吉林省A县1999级初巾学生辍学率最低的学校其辍学率为6.88,辍学率最高的学校其辍学率高达71.93:B县2000级初中学生平均辍学率为48.5。黑龙江省某县1999年入学的凹年制初中学生总辍学率为67.86,其中辍学率最低的学校其辍学率为34.7,辍学率最高的学校其辍学率为80.85。抽样调查河北省某地区农村初中学生辍学现状,辍学率最低的学校其辍学率为2.97,辍学率最高的学校其辍学率为60.87。随机抽取河南省某县三个乡镇1999年入学的初中学生,辍学率最低的为34.62,最高的为64.31,平均为42
13、.68。随机抽取宁夏回族自治区某县三所学校,辍学率最低的为7.6,最高的为50。内蒙古自治区某旗1999级初中学生总辍学率为22.921。 此外,农村初中还有为数不少的隐性辍学学生。这些学生中有的由于家长反对其离开学校等缘由,而留在学校,但不追求完成学业,也不把学习当成自己的任务,而是只等着拿个毕业证。 这里显示的农村初中学生辍学状况,虽然只是我国部分县的部分学校的状况,但是其他许多农村学校,同这些学校处在同一环境中,有着大致相同的背景,这些数据具有确定的代表性,因此应引起有关方面和社会的高度重视。 二、农村初中学生辍学的主要缘由分析 我们对农村初中学生辍学缘由的调查和分析显示,农村初巾学生辍
14、学的缘由是多方面的,涉及社会、经济、教化、家庭、文化等各个方面,导致初中学生辍学的主要缘由分析如下。 (一)厌学 调查显示,厌学是导致农村学生辍学的最主要的干脆缘由。农村初中辍学生中,多数对学习产生一种厌恶的心理,由厌学走向辍学。学生之所以厌学,是“应试教化给他们带来的极大压力,特别是对学习成果差的学生几乎构成一种威胁。 农村学校课程与农村儿童生活阅历相疏远,偏重书本学问,忽视实践和技能操作,一般教化的内容与职业教化内容未能沟通与互相渗透,引不起学生学习爱好和主动性。另外,据在内蒙某旗对在校生的问卷调查反映。有74的学生认为老师教学方法和教学看法不好,唯书本、满堂灌、题海战术,这也是导致学生对
15、学习失去爱好而厌学的重要因素之一。 (二)观念落后、错位 在农村,农夫的观念并没有也不会随着农村的进展而同步变更。落后、错位的观念照旧 支配着他们的教化行为。长期落后、贫困的农村环境以及不同等的城乡待遇,作为父辈的农夫,受尽了一辈子的煎熬,他们认为下一代变更这种命运的最有效的途径就是好好读书,考上高校,脱离农村,这是多数农夫教子读书的价值观,也是多数农村孩子的价值追求。但应试教化给农村孩子带来的损害比盼望大得多。农村教化质量差,升学的机会远远不能和城市相比,每年能上高校的寥寥无几。农夫普遍认为,中学学的东西农村用不上,假如“考不上学,还上这个学有什么用,“能看个报、写个信就行了,“什么时候种地
16、都是种地,早种比晚种强。 农夫重男轻女思想仍比较严峻,并确广泛的影响力。在男女孩间,男孩优先,女孩次之,认为女孩早晚都要嫁出去,是人家的人,供其读书无用,导致辍学学生中女童多于男童。另外,长期以来,农村业余文化生活很少,农村文化处于贫困化状态。文化的贫困,强化了农村的落后观念,催化着与农村建设相错位观念的滋生,也造成了不少农村初中学生辍学,同时反过来,这种状况又会造成农村更加贫困的文化,进而又“催化着新的初中辍学学生。这种循环还在恶性地进行着。 (三)农村教化缺失 农村学校教化还远没有离开应试教化。素养教化的理念还没有真正成为学校教化的指导思想,更没有成为教化的实际行为。面对全体学生,提高全体
17、学生的综合素养。还是一句空话。教化主管部门和学校照旧以升学率作为衡量学校好坏的惟一尺度,作为奖惩学校和老师的基本根据。访谈时学生告知我们,为了追求合格率和升学率,很多学校让老师动员学习不好的学生退学,有一些学生就是因为老师认为他们学习成果不好,学校为了保证合格率和升学率而被劝退的。 (四)经济困难 我国农村经济无论从相对的角度,还是从确定的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富有,但就农村的整体来说,多数农村经济落后,农夫生活水平低。 农夫家庭主要经济来源靠种地得到的收入,由于土地有限,而且多数靠传统方法耕作,收入更有限。据在内蒙、吉林调查,2023年很多农夫家庭年收入在2000元左右,而同年供
18、一个初中生读一年初中的费用是400多元。在内蒙,还有相当一部分农夫家庭年收入在1000元以下,因家庭经济困难而辍学的约占辍学人数的71。困难的家庭主要有两类:一类是父母的身体健康状况不好,常年患病,家中没有劳动力;另一类是家庭耕地少导致收入少,供孩子上学有困难。尽管学校对贫困的学生有确定的补助和减免措施,但是学校的资助实力有限,而家庭困难的学生比例较大,有的学校需要补助的困难学生占学生总数的60多,学校对学生的补助很多是轮番的,今年给这一部分学生补助,明年给另一部分学生补助,没有实力把全部应当补助的学生一补到底,有相当一部分接受过补助的学生也因经济困难而辍学。有的学生家里年年靠借钱交书费、杂费
19、,今年借,明年还,一些初中学生不想让家庭再负债而走上辍学之路。 我国农村长期处于贫困落后状态,农夫家庭经济基础薄弱,经不住突发事务的冲击。正常年景可以维持生计。一旦遇上天灾人祸,家庭温饱问题难以维持,更没钱供孩子读书。有一部分学生就是因为家庭出现变故而被迫辍学。 三、限制农村初中学生辍学对策探讨 (一)落实“三农政策,强化教化扶贫力度 “三农政策是解决农村、农业、农夫问题的基本国策,只有认真落实这一政策,才能加强农村社会主义建设。促进农业进展,才能全面提高农夫的物质生活和精神生活质量,实现农村小康。同时,落实“三农政策,也是解决农村教化和限制农村学生辍学的最根本措施。 从教化这个角度说,落实“
20、三农政策,就是 要强化教化扶贫力度,要像开发西部、振必东北老工业基地一样,既要有声势,又要有具体措施。这些措施包括:高等师范院校要招收农村定向生,学校可以减免部分或全部学费,或者地方政府补助部分或全部学费,毕业后回到农村中学从教;也可以像组织西部支援者那样,组织高等学校毕业生到农村任教数年,数年后给与某些的实惠政策;还可以有支配地组织有条件的农村中学老师带薪到高等师范院校脱产进修:建立城市中学老师到农村中学任教数年的制度,并作为考核、晋升的重要根据之一。各高等学校和有条件的城市中学,要从图书、微机、试验仪器等方面支援农村中学建设,使其物尽其用。各级政府要主动汲取社会教化捐助,建立困难学生资助基
21、金,做到严格管理,专款专用等等。 (二)依法治教,加强政府责任 政府要依法行政,依据教化法规定,依法保证义务教化投入的“三个增长。要对近几年来财政教化拨款增长状况进行一次全面分析,依据法条衡量,找出存在的问题,制定具体措施,把“三个增长落到实处。要探讨制定教化经费定期报告制度和教化经费统计公告制度等有关制度,监督和保证教化经费的“三个增长。同时,要按照教化法规定,改革教化经费管理体制,积急协调有关部门,努力争取做到事权与财权统一,教化经费单独列项。要依法保汪全面贯彻教化方针,推动素养教化。对各种违背国家规定,侵扰少年儿童接受义务教化权的行为,随便变更教学支配、削减思想品德课、体育课的行为,非法
22、印制复习资料、加重学生课业负担的行为,老师体罚或变相体罚学生的行为,传播、贩卖影响学生身心健康的印刷品和音像制品的行为等等,进行重点监督和查处。 要依法保证农村老师待遇的落实。要按照教化法律的有关规定,主动制定和建立正常的老师工资增长机制和老师工资水平监限制度,完善老师工资按时足额发放制度。对于拖欠老师工资的违法典型,认真追究责任。 依法规范义务教化收费行为。依据教化法律法规的有关规定,建立健全收费审批制度、收费公开制度、收费运用管理制度、收费监督检查和违纪惩处制度等一系列制度,明确收费程序和方法,规范收费行为,严禁学校擅自扩大收费项目,尤其对实行“一费制的地区,严禁提高收费标准,并努力做到向
23、社会公开,使收费行为走上规范化轨道。依法防止初中学生辍学,实行乡镇政府目标责任制,将控辍任务落实到乡、村一级,依法健全和完善辍学生报告制度。县、乡镇和学校建立具体的学籍档案,各中学定期向乡镇和县报告辍学状况。一经觉察初中在校学生辍学。马上查明缘由,查明后由当地政府和学校针对具体问题关心解决,动员学生复学。 对实施义务教化冷眼旁观、不作为的政府及其官员,进行教化和依法查处。 (三)加快农村中学改革,提高教化教学质量 弘扬素养教化理念,坚持素养教化方向。农村基础教化是义务教化,是面对全体学生的教化,是使每一个学生综合素养全面进展的教化,是提高整个民族素养的教化。农村教化要坚持素养教化的方向,首先要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于农村初中学生辍学问题的研究 2023 关于 农村 初中 学生 辍学 问题 研究 工作计划
限制150内