2023年作为县级教师培训机构.docx
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1、2023年作为县级教师培训机构 第一篇:作为县级老师培训机构 作为县级老师培训机构,通过远程培训您能够为老师专业进展做什么 为更好的适应新时期基础教化的需要,中小学老师亟需参加老师培训,进行“充电,老师专业化进展显得燃眉之急。这样县级老师培训机构就成了老师专业进展进程中的重要补给站。 随着时代的进展,终身学习的理念成了宽阔教化工作者的共识。老师对教化工作、教化环境及教化条件、生活条件以及对自身不断完善和进展等客观要求也越来越剧烈,因为老师专业学问、专业实力和专业情意三个方面的进展水平确定了老师队伍的素养和水平的凹凸。 (一)老师专业进展的特点 1.多样性 新时期中小学老师角色由单纯的学问授业者
2、变成了导演,课堂活动的组织者,学生学习的伙伴。角色的多重性确定了老师专业进展需要的多样性。老师要完成多重任务,就必需使困难而多样的专业素养得到全面提高。 2.终身性 终身学习理论告知我们,老师需要不断的接受学习,提升素养,这种提升具有终身性的特点。老师专业进展是老师职业素养、教学实力、学习实力等不断进展的过程,是一个“需要被满意再需要的螺旋上升的过程。 3.动态性 老师劳动具有创建性、实践性和育人性等特征。不同的时代给予了老师不同的教学任务,作为一名教化工作者,只有不断提升专业素养,才能更好地适应新的教化形势。 基于中小学老师专业进展的需要和特点,我认为县级老师培训机构要改善策略,从以下几个方
3、面做起: (一)更新老师培训观念,整合县域教化资源为中小学老师专业进展服务要更新县级老师培训机构的老师培训观念,整合县域内教研室、教科室和电教中心的老师教化资源,充分发挥机构的培训职能,主动地为中小学老师专业进展供应关心和服务。 (二)创设不同的老师培训平台,满意不同层次的中小学老师专业进展需要要了解不同层次老师的专业进展需要的结构的层次性是什么样的,培训机构要以此为根据多设置一些老师培训平台,因地制宜、因人而异地开展老师培训。在实践中培训,在培训中实践,实行有针对性的老师培训。 (三)合理设置培训内容,留意中小学老师终身学习实力的养成要合理地设置专业学问培训、专业实力培训和专业情意培训在培训
4、内容中的比重,以订单式培训内容来满意培训内容中小学老师专业进展的需要,使培训内容适合老师终身学习实力的养成。 (四)不断调整老师培训方式,使县级老师培训机构适应教化改革的新形势县级老师培训机构要以校本教研为载体,根据新的教化形势,不断调整老师培训方式,真正变成为中小学老师专业需要供应服务,成为关心中小学老师实现专业进展的好帮手。 (五)设立老师专业进展支持网站,满意老师专业进展的动态需要 设立老师专业进展网站,为中小学老师实现专业进展供应动态的理论支持。如:建立一整套体系完备、不断更新的文献数据库,便利老师刚好查阅专业进展的动态信息,实现“天网、地网、人网的有机结合,促进中小学老师专业进展。
5、其次篇:作为县级老师培训机构 作为县级老师培训机构,通过远程培训您能够为老师专业进展做什么? 县级培训机构是干脆跟我们一线的老师接触做多、联系最多的机构。这样一线老师的专业进展就与我们县级培训机构休戚相关。哪么我们作为县级老师培训机构,我认为通过远程培训能够为一线老师的专业进展做到以下几点: 一、能够供应理论学习的基础。比方对我们的教材的简析、课标的简析等我们可以通过 QQ群发布在群里让老师们共同学习。上期我所负责的科学科的学问培训我就是把老师们得专题教案发布在了我们科学科的QQ群里让没时间来参加培训的老师都通过QQ群得到了培训。 二、能够给一线老师供应优秀的课例,让全体老师共同学习。我们把优
6、秀老师的课例做 成视频通过本县的教化网,让全县的老师共同学习。比方我们县每一期都要进行的讲课赛都会赛出一些优秀的老师的优秀教法。我们在每一次的讲课赛以后我们都把获得一等奖的老师的教案通过QQ群发布在群里;上课的过程发布在我们县的教化网里让我们全县的老师都能够得到学习、提高的机会。 三、能够把我们培训者外出培训学到的先进理念通过远程培训刚好传递给全县的老师。 我每次外出培训以后我都把外面学习的讲稿和视频通过QQ群和局域网刚好发布出去让老师们共同学习。因为一线的老师要得到外出培训的机会太少了。有了这样的远程培训就弥补了老师们不能外出培训就得不到学习的缺陷、如今做到不出门都能够照样得到培训、照样得到
7、学习提升的机会。 通过这些远程培训极大的发挥了县级培训机构的作用,让他们足不出门都能够得到学习的机会,为他们的专业进展起到一些微薄的作用。 第三篇:培训机构老师培训支配 新老师培训方案 教研部 2023-09-03 书目 一、新老师培训目的 二、新老师培训程序 三、新老师培训内容 四、新老师培训反馈与考核 五、新老师培训教材- 六、新老师培训项目实施方案 七、部门新老师培训所需填写需表格 ? 新老师岗位培训表表一? 新老师岗位培训反馈表表二? 新老师试用期内表现评估表表三 一、新老师培训目的 ? ? ? ? ? ? 为新老师明确正确的、相关的岗位职责,激励新老师的士气 让新老师了解学校所能供应
8、给他的相关工作状况及学校对他的期望 削减新老师初进学校时的惊慌心情,使其更快适应学校 让新老师感受到学校对他的欢迎,让新老师体会到归属感 使新老师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 培训新老师解决问题的实力、自我学习的实力及团结合作的实力 二、新老师培训程序 三、新老师培训内容 1就职前培训部门负责人主持到职前: ? ? ? ? 致新老师欢迎信教研部负责让本部门其他老师知道新老师的到来 准备好新老师办公场所、办公用品 准备好给新老师培训的部门内训资料我们需要自己制作或编订,由教研部负责? 为新老师指定一位资深老师作为新老师的导师 ? 探讨将要给新老师布置的第一项工作任务 2 部门岗位培训部
9、门负责人主持到职后第一天: ? 教务处进行新老师须知培训 ? 教务处负责人代表全体部门老师欢迎新老师到来 ? 介绍新老师相识本部门老师,参观学校可以集合起来相识,也可以有教务 处支配前往各部门介绍相识,对新员工必要的欢迎? 部门结构、功能与职责介绍、部门内的特殊规定 ? 新老师工作描述、职责要求 ? 给新老师布置第一项工作任务 到职后第五天: ? 一周内,部门负责人与新老师进行非正式谈话,重申工作职责,谈论工作中 出现的问题,回答新老师的提问。? 对新老师一周的表现作出评估,并确定一些短期的业务目标及内容 到职后第三十天 ? 新老师上交一份自我教学评价,要对学生评价,要对自己评价,要对教学过
10、程进行评价,提出可行改良教学方法或思想 ? 部门主管与新老师面谈,探讨试用期一个月来的表现,填写评价表 ? 征询部门老师看法,询问老师具体表现,填写评价表 到职后第九十天 ? 校长与部门负责人一起探讨新老师表现,是否合适如今岗位,填写试用期考 核表,并与新老师就试用期考核表现谈话,告之新老师学校绩效考核要求与体系。3学校整体培训:时间、内容由教务处负责,部门的学习要求提高? ? ? ? 学校背景与愿景、学校组织架构、主要业务 学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 学校各部门功能介绍、学校培训支配与程序 学校整体培训资料的发放,回答新老师提出的问题学习需要制定内部培训资料、学习资料等,此项任务
11、由各部门负责人负责制定,主要分为询问培训资料,教务教学资料等 四、新老师培训反馈与考核 ? ? ? ? ? 岗位培训反馈表到职后一周内学校整体培训当场评估表培训当天,目前暂不宜实施学校整体培训考核表 培训当天,目前暂不宜实施 新老师试用期内表现评估表到职后30天,可分为自我评估、部门评估新老师试用期绩效考核表到职后90天,教务处负责 五、新老师培训教材 ? 部门内训教材教研部负责,选购教材或自我编订整理? 新老师培训须知须知内容根据学校要求制定,规范老师培训行为? 学校整体培训教材主要培训管理或者教化学、心理学方面以及学生行为学 方面,以提高老师在教学过程中或询问过程中的处理实力 六、新老师培
12、训项目实施方案 ? 在学校内部宣扬“新老师培训方案,通过多种形式让全部老师了解这套新 老师培训系统及学校对新老师培训的重视程度 ? 每个部门举荐或自荐本部门的培训讲师部门培训或内训资料的制定由部门 某人制定后进行商讨? 对举荐出来的内部培训师进行培训师培训 ? 给每个部门印发“新老师培训实施方案资料 ? 从实施之日起先,新老师必需完成一套“新老师培训表格 ? 根据新老师人数,学校不定期实施整体的新老师培训 ? 在整个学校内进行部门之间的部门功能培训篇二:学校老师培训支配 2023 老师培训支配 一、指导思想: 本学期我校接着围绕 “师德高尚、“业务精湛、“结构合理、“充溢活力的老师进展要求,以
13、提高老师的整体的素养,建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有确定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标,以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线,结合学校“老师综合素养提升年的工作思路,坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则,促进老师的专业进展和教学质量的稳步提升。 二、培训内容 一师德教化方面: 经常性地组织老师认真学习老师法教化法未成年人爱惜法老师职业道德规范以及上级教化主管部门关于师德建设的相关要求。引导老师在追求和享受权利的同时,认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教化,引导老师树立良好的社会形象,努力成为遵纪遵守法律和遵守
14、社会公德的典范,真正做到“ 一言一行为人师表,一举一动堪称楷模 。 利用学校“师德标兵评比、考核等平台,让先进老师的模范事迹成为师德培训的生动材料,典型引路,用身边人教化身边人,关心老师树立正确的人生观、价值观和事业观,增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。 二理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教化理论书籍,指定老师阅读,增加理论素养。有支配、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教化教学业务学问,刚好了解教化大政方针和教改信息,增加文化修养。 三业务培训 1.教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念,关心老师了解各学科课程改革的突破点以
15、及对教学的建议,使老师能以此为根据,在对教材进行充分分析和探讨的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。进一步深化学习相关学科的课程标准,开展学科教材教法培训,关心老师解读教材,优化教学方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读,增加老师把握教材、设计教案、实施教学的水平,提高老师驾驭课堂教学的实力。2.教研实力培训。关心老师学习驾驭教研教科研的一般方法,学会如何贴近教学实际觉察问题、筛选问题、制订课题探讨方案,如何有效地开展探讨,以到达预期的探讨效果,如何进行探讨信息的搜集整理,并进行总结、深化和提升,使教研教科研真正成为老师提高自己的自觉行为。3.教学基本功培
16、训。接着做好学校名师评比活动,在赛课和理论测试的基础上,进行老师说课竞赛,为促使老师这一技能的提高,赛前进行说课的专题培训,了解说课则不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教的问题,即这样进行设计的意图,是 老师清楚的相识说课的核心问题。同时相机开展写字毛笔字、钢笔字、粉笔字、一般话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训,增加全体老师的课堂教学艺术感染力和信息技术的运用实力。还要结合政教处,进行班主任培训,使班主任进一步明确工作任务和职责,驾驭科学的工作原则和方法,驾驭现代班级管理理论,做到有针对性地开展教化引导工作,全面提高班主任的综合素养和专业实力。通过以上培训,力
17、求建设一支一流的老师队伍。 三、培训措施: 一集中辅导 根据老师教化教学中普遍存在的问题进行有支配的系统辅导,或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性,什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性,先关心解决知其然的问题,再关心提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性,特别留意结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校老师集中辅导,但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导,学校老师培训工作领导小组通过民主协商,产生各学科带头人,负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期,为新任的学科老师进行“入门辅导。 二专家讲座 学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理
18、论讲座,对老师进行方向引领,引导老师拓宽学问视野,厚实学问背景,为老师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。同时,结合我校 教科研探讨课题邀请专家担当顾问,经常性地进行现场指导培训。尤其是新教化试验课题,更要作为老师培训的一个长期平台。 三专题沙龙 学校从全体老师中征集探讨课题,每次确定一个专题,先布置老师有目的地进行广泛自学,并结合自身工作实际做认真思索,写出有确定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组沟通或书面沟通的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人,核心发言人,参与老师必需充分发表自己的看法,中心主持人在各抒己见的基础上最终进行总结陈述,形成主导看法。 四研讨沟通 学校
19、接着发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨沟通的平台的基础作用,把研讨沟通随时随地贯穿于日常教化教学的各个环节,真正使研讨沟通成为校内内、办公室的主流话语,备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题,开展无痕培训。充分利用老师“学校校本研修手册的灵敏、自主的特点,引导老师把迸发的思维火花刚好进行总结,使之成为宝贵的教研资源。学校在学期末对该手册进行质量评比。 其次,我们要利用集体备课构筑研讨沟通的机制,引导老师认真做好集体备课前的个体准备吃透教材,优选教法,进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势,集思广益,让全部人都能解决好问题走出集体备课室。
20、此外,通过组织同课异教,异课同教,教学基本功竞赛等活动,以活动为载体开展研讨沟通;利用各种不同的会议相机支配有关内容的培训,以会议为载体进行研讨沟通。要充分发挥电子备课室的作用,专人辅导,让全体老师受益。 五以学校首届名师评比为契机,进行竞赛展示 通过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化老师自主培训,提高培训效果。(六)加强名师队伍建设,名师是老师专业进展的带头人,名师是高质量教化服务的供应者,名师是教化教学的探讨者,名师是老师群体进展的专业引领者,名师是老师进展学校的促进者。因此本学期我校接着加强名师的队伍建设。主要从两方面做起: 1、加强管理保障名师队伍建设质量。 本学期组织名师进一步加
21、强学习教体局46号文件精神,结合自身状况制定出可行的进展支配。由杨花妮校长主抓这项工作,学校师训处和教育处、政教处紧密结合,成立名师考核小组,定期对此项工作进行催促检查。 2、搭建舞台充分发挥名师作用 工作历 二月: 1、制订老师培训支配 2、进行班主任培训 三月:进行老师说课培训和说课竞赛 四月: 五月: 六月:整理师训档案,进行师训工作总结。篇三:学校老师培训支配 *学校老师培训支配 教化教为了进一步加强我校老师接着教化,使我校老师接着教化走上制度化、规范化的轨道,让全体老师的教化观念、教学水平、教化科研实力都得到进一步提高,特制订我校老师培训支配。 一、指导思想 提高老师的整体的素养,建
22、设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有确定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线,坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出接着教化内容的针对性、实效性和先进性,构建合理的培训体系,进一步加大老师接着教化和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校老师培训工作新格局。 二、培训的对象: 全体老师。 三、培训目的: 树立正确的教化观念,确立良好的职业道德,合理的学问结构,胜任本职级及晋上升一职级业务要求的教化教学水平和科研实力,基本适应实施素养教化的要求。 四、培训内
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- 2023 作为 县级 教师 培训 机构
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