2018届古代诗歌鉴赏选择题答题技巧.ppt
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1、一一轮复复习存在的存在的问题:1、读不懂不懂诗(最大(最大问题)2、审不准不准题,弄不清楚,弄不清楚设问点点3、判断不准、判断不准易易错点点迷茫处问通津切分信息有法古诗鉴赏选择题答题技巧古诗鉴赏选择题答题技巧落叶落叶 修睦修睦 雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,而不与君同。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,而不与君同。注 修睦:晚唐诗人。(1 1)下列对本诗的赏析,不恰当的两项是()下列对本诗的赏析,不恰当的两项是(5 5分)(分)()A A、首联的、首联的“重重重重”表示落叶之多,不禁让人想到
2、杜诗表示落叶之多,不禁让人想到杜诗“无边落无边落木萧萧下木萧萧下”。B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。比向往。C C、颈联的、颈联的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”,与前文,与前文“流水流水”无关,无关,因而是错误的。因而是错误的。D D、作者借落叶来寄托情志,表达了对世事变迁的、人生无常的、作者借落叶来寄托情志,表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。感慨。E E、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,相得益彰。相得益彰。二、研题
3、读纲明方向:二、研题读纲明方向:例:例:A A、首联的、首联的“重重重重”表示落叶之多,不禁让人想表示落叶之多,不禁让人想到杜诗到杜诗“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”。B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。飞和对春日的无比向往。C C、颈联的的、颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”,与前,与前文文“流水流水”无关,因而是错误的。无关,因而是错误的。D D、作者借落叶来寄托自己的的情志,表达了对、作者借落叶来寄托自己的的情志,表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。世事变迁的、人生无常的感慨。E E、全诗运用了虚实相生
4、的笔法,既有眼前之景,、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,相得益彰。也有想象之景,相得益彰。说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面情感分析情感分析语言语言 炼字炼字表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析关键词语理解关键词语理解鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧;表达技巧;评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。2017诗词鉴赏考纲回顾诗词鉴赏考纲回顾 下列对本诗的赏析,不恰当的两项是(下列对本诗的赏析,不恰当的两项是(5 5分)分)B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落
5、叶思绪翻、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。飞和对春日的无比向往。C C、颈联的的、颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”,与前,与前文文“流水流水”无关,因而是错误的。无关,因而是错误的。错判修辞错判修辞设陷点设陷点具体阐释有误具体阐释有误设陷点设陷点常见的陷阱设置点常见的陷阱设置点:1.意象意境分析不当意象意境分析不当2.基础知识运用错误基础知识运用错误3.词句解说曲解原意词句解说曲解原意4.主题情感分析不当主题情感分析不当5.手法分析张冠李戴等。手法分析张冠李戴等。三、待从头,重整河山三、待从头,重整河山 循题循题探求解题技巧探求解题技巧【答题示例】答
6、题示例】诸人共游周家墓柏下诸人共游周家墓柏下陶渊明陶渊明今日天气佳,清吹与鸣弹。今日天气佳,清吹与鸣弹。感彼柏下人,安得不为欢。感彼柏下人,安得不为欢。清歌散新声,绿酒开芳颜。清歌散新声,绿酒开芳颜。未知明日事,余襟良已殚。未知明日事,余襟良已殚。下列对本诗的理解和分析不正确的两项下列对本诗的理解和分析不正确的两项是是 ()()()()“清吹清吹”、“鸣弹鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼相呼应,以声写静,渲染欢乐的氛围。应,以声写静,渲染欢乐的氛围。“柏下人柏下人”表明所游地点在墓地的柏树表明所游地点在墓地的柏树下,生与死的对照引人感慨。下,生与死的对照引人感慨。“清歌清歌”“”“绿酒绿酒”写集
7、会时朋友之间或写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。“余襟良已殚余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。为欢作乐时完全放松的状态。本诗将个人与诸人对照,结伴出游之欢本诗将个人与诸人对照,结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。乐反衬个人内心无尽的悲哀。EAA AA ABDCEA A、“清吹清吹”“”“鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼相呼应,以以声写静声写静,渲染,渲染欢乐的氛的氛围。意象构成画面意象构成画面热闹快乐之景热闹快乐之景描写手法中的反衬,描写手法中的反衬,写出景的静写出景的静意境、情感意境、情感乐情乐情B B、“柏下人
8、柏下人”表明表明所游地点在墓地的柏所游地点在墓地的柏树下下,生与死的生与死的对照引人感慨照引人感慨。指埋在柏树下指埋在柏树下坟墓里的人坟墓里的人主题解析主题解析浅显的内容浅显的内容C C、“清歌清歌”“”“绿酒酒”写写集会集会时朋友之朋友之间或唱或唱歌奏歌奏乐或或饮酒作酒作乐的的场景景。意象,其特点意象,其特点指向美好和快乐指向美好和快乐对意象的具体阐释,画面的分析,对意象的具体阐释,画面的分析,指向快乐的景和快乐的情指向快乐的景和快乐的情D D、“余襟良已余襟良已殚”以以自述口吻自述口吻交代了交代了诗人人为欢作作乐时完全放松的状完全放松的状态。具体诗句具体诗句对对“襟已殚襟已殚”的解释的解释
9、符合诗歌整体内容和符合诗歌整体内容和情感方向情感方向对对“余余”的解释的解释E E、本、本诗将将个人与个人与诸人人对照照,结伴出游伴出游之之欢乐反反衬个人内心无尽的悲哀个人内心无尽的悲哀。内容分析,内容分析,“对照对照”手法分析错误手法分析错误主旨情感分析,主旨情感分析,“反衬反衬”手法错误手法错误方法小结方法小结:1、细读诗歌是关键(关注标题、作者、细读诗歌是关键(关注标题、作者、注释、关键词等)。注释、关键词等)。2、审清题目明要求。审清题目明要求。3、细读选项划要点(切分关键信息)。、细读选项划要点(切分关键信息)。4、正选排除巧妙用。、正选排除巧妙用。四、且看我,笑傲江湖四、且看我,笑
10、傲江湖方法迁移方法迁移能力提升能力提升1 1、冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外、冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外曹彦约曹彦约 舒郡惊冬节,吴门忆岁时舒郡惊冬节,吴门忆岁时,天寒城闭早,冻合水行迟。天寒城闭早,冻合水行迟。再拜为兄寿,同声念母慈。再拜为兄寿,同声念母慈。穷年终是客,至日始题诗。穷年终是客,至日始题诗。【注注】舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦:一年的第一天。舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦:一年的第一天。曹彦约:南宋大臣、诗人,江西人。曹彦约:南宋大臣、诗人,江西人。吴门:指苏州或苏州一带,即吴门:指苏州或苏州一带,即诗题中的诗题中的“平江门外平江门外”。岁时:每年一定
11、的季节或时间,此指春节。岁时:每年一定的季节或时间,此指春节。下列对这首诗的理解,不正确的两项是(下列对这首诗的理解,不正确的两项是()()()A A、诗歌标题中的、诗歌标题中的“冬至冬至”交代了诗人写这首诗的时交代了诗人写这首诗的时间,间,“留滞舒州留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。点明了这首诗的写作地点及缘由。B.B.诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时,城门早诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时,城门早早关闭,江面结冰,回家的行程被延误的情景。早关闭,江面结冰,回家的行程被延误的情景。C.C.诗歌第五句中的诗歌第五句中的“再拜再拜”是古代一种隆重的礼节,是古代一种隆重的礼节,是指拜
12、两次,诗中表达的是诗人对兄长的敬意。是指拜两次,诗中表达的是诗人对兄长的敬意。D D、最后两句写诗人想到自己身在异乡,又处于贫寒、最后两句写诗人想到自己身在异乡,又处于贫寒之之 中,无暇思念故乡,冬至时思念之情顿起,写中,无暇思念故乡,冬至时思念之情顿起,写下了这首诗。下了这首诗。E E、这首诗采用化虚为实的手法,将对往事的回忆和、这首诗采用化虚为实的手法,将对往事的回忆和现实的担忧融为一体,扩大了诗歌的内涵。现实的担忧融为一体,扩大了诗歌的内涵。BD奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲杜甫杜甫韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁韦曲花无赖,家家恼煞人。绿樽须尽日,白发好禁春。春。石角钩衣破,
13、藤枝刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。石角钩衣破,藤枝刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。注:注:韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安未果。韦曲:唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时,求仕于长安未果。禁:消受禁:消受(1 1)下列对本诗的理解,不正确的两项是()下列对本诗的理解,不正确的两项是(3 3分)(分)()A诗的首句和辛弃疾的的首句和辛弃疾的“最喜小儿无最喜小儿无赖”,两,两处“无无赖”都表达了都表达了作者的喜作者的喜爱之情。之情。B三四句意三四句意谓韦曲的曲的满眼春色,眼春色,让自感老去的自感老去的诗人也人也觉得得应尽尽情情饮酒。酒。C五六句通五六句通过“石角石角钩衣衣”、“藤梢刺眼
14、藤梢刺眼”的的细节极力状写极力状写韦曲的曲的夏日景色。夏日景色。D此此诗运用了运用了“反言反言”,如,如“恼煞人煞人”,实际对“爱煞人煞人”的反的反说,有曲折之妙。有曲折之妙。E诗家常借家常借“韦曲曲”寓寓兴亡盛衰之感,本亡盛衰之感,本诗也通也通过眼前景物的描眼前景物的描绘而抒物是人非之感。而抒物是人非之感。2、(、(2014年北京卷)年北京卷)CE试题分析:分析:题干要求干要求选出出“下列下列对本本诗的理解,不正确的理解,不正确的两的两项”,这是考是考查对诗歌歌语言以及技巧的分析。言以及技巧的分析。C项“夏日景色夏日景色”错误,本,本诗所写明所写明显是春日景色,并非夏日。是春日景色,并非夏日
15、。E项,兴亡盛衰之感往往是通亡盛衰之感往往是通过描描绘眼前的物是人非而眼前的物是人非而起,起,“韦曲花无曲花无赖,家家,家家恼煞人煞人”只是只是进行行单纯的景物描的景物描写,春天写,春天韦曲的花盛开,在微曲的花盛开,在微风的吹拂下像小孩子那的吹拂下像小孩子那样活活泼可可爱,让人流人流连忘返,春花把家家忘返,春花把家家户户装点得装点得姹紫紫嫣嫣红,实在在热爱喜喜爱。【考点定位考点定位】鉴赏文学作品的技巧。文学作品的技巧。鉴赏文学作品的文学作品的语言。能力言。能力层级为鉴赏评价价D。【技巧点技巧点拨】解答本解答本题,应先理解先理解诗歌的内容,然后歌的内容,然后结合合选项辨析。本辨析。本题的的C项对
16、诗句中的景物分析有句中的景物分析有误,诗中花无中花无赖,藤梢新,是典型的春景;,藤梢新,是典型的春景;“白白发好禁春好禁春”意思意思是是满头白白发的自己正好消受春天的美景,可的自己正好消受春天的美景,可见诗歌写的歌写的是春天的美景,并非是是春天的美景,并非是“夏日夏日”。E项对景情的分析有景情的分析有误,“诗家常借家常借韦曲曲寓寓兴亡盛衰之感亡盛衰之感”,但本,但本诗首首联“韦曲花曲花无无赖,家家,家家恼煞人煞人”只是只是单纯的写景,作者因的写景,作者因韦曲春景曲春景而而动归隐之之怀。五、总结反思:五、总结反思:诗词鉴赏题,无论题型怎么变,都离诗词鉴赏题,无论题型怎么变,都离不开考纲和考试说明
17、的要求,如果具备了不开考纲和考试说明的要求,如果具备了基本的诗歌阅读知识体系,掌握一些解题基本的诗歌阅读知识体系,掌握一些解题方法,就能将此题迎刃而解。方法,就能将此题迎刃而解。其实一点都不其实一点都不难!难!心心怀他人,他人,严于律己于律己永州一中永州一中黄丹阳黄丹阳 同一家餐同一家餐馆,一桌人大肆吃,一桌人大肆吃饭谈笑,另笑,另一桌的父子却用他一桌的父子却用他们的小声的小声谈论教教给我我们处世的哲理:世的哲理:为人在世,人在世,应当心当心怀他人,他人,严于律己。于律己。正如父正如父亲的回答。人的回答。人处在社会之中,做事在社会之中,做事要考要考虑他人的感受,我不打断你的他人的感受,我不打断
18、你的“快快乐”,但至少,我可以,但至少,我可以严格要求自己,不参与格要求自己,不参与其中。其中。约翰翰多恩曾有言:多恩曾有言:“没有人是一座孤没有人是一座孤岛。”是的,倘若社会是一是的,倘若社会是一块陆地,那么我地,那么我们便便都是其中的小小泥土,倘若只都是其中的小小泥土,倘若只顾自己而不自己而不顾他人,那么必然他人,那么必然难以抵以抵挡海水的侵海水的侵蚀,只有成只有成为坚固的大固的大陆才能才能长久立于世久立于世间,因而,我因而,我们首先需要心首先需要心怀他人,因他人,因为心心怀他人,所以不会因他人,所以不会因为一己之私而妨碍他人,一己之私而妨碍他人,公众公众场合的大声喧合的大声喧哗、景区内的
19、胡乱涂、景区内的胡乱涂鸦,这些都些都应当是离我当是离我们很遥很遥远的事情,因的事情,因为心心怀他人,所以在行事前会再三思考:我他人,所以在行事前会再三思考:我的行的行为是否合理?是否合理?对于社会、于社会、对于他人究于他人究竟有利竟有利还是有弊?我始是有弊?我始终相信,生活在一相信,生活在一个人人都心个人人都心怀他人的世界,也他人的世界,也许正像正像韦唯唯唱的那首歌:唱的那首歌:“世界将世界将变成美好的人成美好的人间。”或或许你会反你会反驳我,自己的快我,自己的快乐也很重也很重要。我并不否要。我并不否认,正如刘瑜在正如刘瑜在观念的念的水位水位里提出:里提出:“追求快追求快乐的本性使每个的本性使
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