2023年动手做(二)(含五篇).docx
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1、2023年动手做(二)(含五篇) 第一篇:动手做(二) 公开课 七巧板 大箕小学 赵丽亚 教学内容: 北师大版一年级下册第四单元第42、43页动手做 二。教学目标: 一、学问与实力: 1、借助七巧板初步相识平行四边形,进一步熟识学过的平面图形。 2、学会用七巧板拼摆各种图形,在操作中感知图形特征。 二、过程与方法: 1、借助七巧板初步相识平行四边形。 2、通过拼一拼的活动,进一步熟识学过的平面图形。 3、进展学生的动手操作实力想象力和创建力 三、情感看法价值观: 激发学生对数学学习的爱好 教学重点:相识、辨别各种平面图形 教学难点:用不同的方法进行拼图 教学准备:课件 学具:七巧板 教学过程:
2、 一爱好引入 1师:同学们,宠爱玩玩具吗?这节课老师就给大家带来了一个玩具挚友,请看大屏幕。课件出示七巧板 师:相识它吗? 师:边板书边说“对,这就是知名的智力玩具七巧板,它已有2500多年的历史了,是我们中国人独创的,经常玩它,可以熬炼大脑,让我们变得更聪明。这节课,我们就来玩七巧板,兴奋吗? 二、相识七巧板,会用七巧板摆已学过的平面图形。 1、相识七巧板 师:那我们先来相识一下它。请同学们细致视察这副七巧板,你觉察了什么? 生汇报: 师问:那你能说出哪几号是三角形吗? 师:哪些大?哪些小? 师:假如把1号和2号相比,4号和6号相比,结果会怎样呢?师:我们一起比比看,这说明白什么? 师:还有
3、别的觉察吗? 师: 5号图形我们没学过,有没有同学相识它? 师:对,你真是个爱学习的好孩子,它就叫平行四边形,我们相识了它,一起向它打个招呼吧。 师:哦,原来七巧板里藏了这么多的隐私呀!你能回答七巧板提出的问题吗?课件出示问题 七巧板由种图形组成 其中有()个三角形 ()个正方形()个平行四边形 哪两个图形一样? 哪些图形最大?那些图形最小? 2、按要求用七巧板拼出图形 我们已经知道了七巧板里只有一个正方形,假如老师还想要一个正方形,你能用七巧板拼出来吗? 师:好,请拿起自己的七巧板拼拼吧!想想你能有几种不同的摆法 生:动手摆,师巡察,并选择摆法不同的学生摆到黑板上 师:一会的功夫,同学们就想
4、出了几种不同的摆法,真了不得!那么三角形会摆吗? 师:那我们起先摆吧!看谁的摆法多? 生:动手摆,师巡察,并选择摆法不同的学生摆到黑板上 师:分别叫几名学生说说黑板上的各是怎样摆出来的 小结:同学们在这么短的时间里想出了这么多的摆法,真的很棒了。老师为了嘉奖大家,带来了一些用七巧板拼成的图案,想看看吗? 3、会用七巧板照样子拼摆。 师:他们各像什么?师点击图案,学生说师:你会照样子拼出来吗? 师:那就选择两个你宠爱的图案试着摆一摆吧!看谁摆的又快又好,起先! 师巡察,并找两位学生摆到黑板上 摆好之后,同桌互相介绍一下自己摆的图案是由哪些图形组成的 三、自己用七巧板拼摆各种图形 七巧板不但可以拼
5、出图案,还可以拼故事? 讲“守株待兔的故事,学生拼图。 四、总结 这节课你宠爱吗?说说看,你学到了什么? 简简洁单的七块板能拼出许多奇异的图案,回家后给你得父母拼一幅图,好吗? 板书: 七巧板 其次篇:动手做(二)教学设计 动手做 二教案 教学目标: 1.通过用七巧拼图的活动,进一步熟识学过的平面图形,初步相识平形四边形。 2.在操作的过程中进展想象力,培育创新意识。3.进展学生的空间观念、动手操作实力和创建力。教学重点: 引导学生利用七巧板拼出不同形态的图案。教学难点: 培育学生的协作精神与合作意识,激发学生的创新意识。教学过程: 一、创设情境,激趣导入 1.复习旧知。圆形、三角形、正方形、
6、长方形。课件2-52.小挚友,你们宠爱玩玩具吗?今日这节课老师和你们一起来玩玩具。出示七巧板课件6你们知道这是什么吗?生回答。板书:七巧板 二、初步相识七巧板 1为什么叫七巧板呢? 由7块板组成。有7种颜色。把一个正方形分成了颜色不同的7块。认真视察,七巧板由哪些图形组成?学生回答三角形、正方形、平行四边形1号是什么图形?2号是什么图形?3号呢? 4号呢?5号、6号、7号呢?出示课件7-10。七巧板有有几个三角形,几个正方形,几个平形四边形。出示课件11。 重点介绍其中的平行四边形,让学生相识平形四边形。课件12让学生拿出自己的七巧板。把七巧板的7个图形分类。说一说,你是怎么分的? 按形态分。
7、三角形、平行四边形、正方形 按大小分。老师:七巧板不但可以按形态分,还可以按大小分。同学们再看看七巧板,那些图形一样大?学生回答,出示课件13哪个图形最大?哪个图形最小?学生回答,出示课件14.2介绍七巧板。 七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组成的。它是我们祖先的一项卓越创建。19世纪初,七巧板流传到西方,引起人们广泛的爱好,并快速传播开来,被称为“东方魔板。只要我们动手又动脑,发挥我们的才智,用七巧板就可以拼出多种多样的图形。想试验试吗?下面我们就来拼一拼。 三、按要求用七巧板拼出图形 1拼出正方形。出示课件15 说说你是用哪几个图形拼成的。有没有和他拼的不一样的?还有哪些不
8、同的拼法?出示课件16 2拼出三角形。出示课件17-18展示不同的拼法 四、发挥想象,拼出自己宠爱的图形 1.看课本第41页第2题,拼一拼,想一想,拼出的图形像什么?出示课件19。 2.发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最宠爱的图形,并展示给同学。 五、总结 这节课我们相识了七巧板,你学懂了什么?出示课件20。它由5个三角形、1个正方形、1个平形四边形组成,它是一种最常见的智力玩具,这样简简洁单的七块板竟能拼出千变万化的图形,真是太奇异啦! 第三篇:动手做(二)教学设计 动手做 二教学设计 教学内容:北师大版小学数学一年级其次册四单元动手做 二42页-43页 教学目标: 1、通过用七巧板拼图的
9、活动,初步相识平行四边形,进一步熟识学过的平面图形。 2、通过拼摆图形,体会图形的变换,进展空间观念,动手操作实力和创建力。 教学重点:相识七巧板的结构,会用七巧板拼图形。 教学难点:能把七巧板还原成正方形,并能用七巧板拼指定的图形和想象的图形。 教学准备:七巧板一副,课件。 教学过程设计: 活动 一:介绍七巧板,相识平行四边形。 1、激趣引入 师:小挚友喜不宠爱拼图玩具? 可能有说宠爱或不宠爱 师:老师这个拼图玩具或许你会宠爱的。 师出示拼好的剪影,视察这些美丽的图案都是怎么拼出来的 ? 再出示七巧板。 师:相识吗?假如相识,让其介绍。 2、初步感知七巧板的结构 师:你知道为什么叫“七巧板吗
10、? 学生回答:不能,老师指导:七巧板由7块板组成的。 师:对,“七巧板就是七巧板拼成的。 介绍七巧板:小挚友,你们好,我叫七巧板,别小看我,我已经有XX多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把我独创出来了,最早我叫“燕几图后来又有人叫我“七星“易方等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的,如今的人就叫我“七巧板因为我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具,我已成为中华民族才智的一个代表啦! 师:你相识“七巧板中的这些图形吗?说一说。 学生发言 师:那这个“七巧板是由哪些图形拼成的呢? 学生:正方形、三角形和平行四边形组成的。 电脑出示平行四边形,学
11、生相识。 师:一副七巧板由三种图形组成的,那它是由多少个正方形,多少个三角形,多少个平行四边形组成的呢? 学生开书填在42页。 活动 二动手操作,拼一拼图 1、拼简洁图形,按要求拼:1拼一个正方形,说一说你用了哪些图形,各有几个? 2拼出三角形,说说你用了哪些图形,各有几个? 2、拼图引入剪影图案欣赏 师:视察这些剪影都是由哪些图拼成的?和同桌说一说。 学生说,师可以展示 3、动手操作,拼“守株待兔的故事。 学生看图拼,师讲故事: 古时候,有一个农夫到田里去干活。当他走到田边一棵大树下时,突然一只兔子飞速地跑过来,一头撞在树上,死了。农夫白白捡了一只又肥又大的兔子,很兴奋。于是,从今不再去田间
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