2023年大班智力游戏精选.docx
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1、2023年大班智力游戏精选 第一篇:大班智力玩耍精选 一、幼儿园大班智力玩耍听指令做动作l 玩耍目标 1体会听指令玩耍带来的乐趣。 2熬炼动作的灵敏性,能快速反应动作指令。 3学习按指令做相应的动作。 玩耍准备:空场地玩耍过程 一、老师和幼儿围成一圈,老师做发令员,幼儿听指令做动作。 二、玩耍玩法:指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难度慢慢增大,语句慢慢增长,如:坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿,老师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 三、玩耍规则:将幼儿分成两组,这两组幼儿进行竞赛,看哪一组的小挚友反应最快,做错的小挚友出队
2、,最终哪一组的幼儿多就为获胜者。 四、玩耍起先,赐予获胜队确定的嘉奖。 二、大班智力玩耍教案:抽牌凑数 活动目标 1、培育幼儿分析、概括及速算反应实力 2、驾驭三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系 活动准备每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画13个小圆点,并写上相应数字。 玩法:幼儿自愿结合,每两人一组玩耍,以剪子、包袱、锤决输赢,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,玩耍结束,红花多的为胜。 活动规则牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。 教后记 由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套玩耍用的卡片,充分
3、调动起了孩子们的主动性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的深厚爱好。特别是玩耍环节,孩子们以剪子、包袱、锤决输赢的形式进行玩耍。驾驭了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培育了幼儿的速算实力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。 三、幼儿园大班智力玩耍:分左右 活动目标: 1、对智力玩耍有爱好,能主动地参与到玩耍中来,能从中体验到玩耍的乐趣; 2、听到老师的口令后能快速、精确的做出反应。 3、学习区分左右。 活动准备:课件 图片活动过程: 1、老师组织幼儿以故事的形式导入活动。看课件 2、引导幼儿相识左手和右手。 3、老师组织幼儿玩玩耍,对于在玩耍中反应比较快的
4、幼儿老师刚好赐予嘉奖,对应于实力较弱的孩子刚好赐予确定与激励。让幼儿试一试:说一说和你相邻的挚友是谁? 4、听故事,贴图片。 5、练习区分左右。 6、跟音乐练习分清左右。 四、幼儿园大班智力玩耍教案你说我猜 一、设计思路:你说我猜的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让“猜谜者根据同伴供应的信息来猜物体或事务。玩耍中选取的一些与“中国有关的内容,能激发幼儿酷爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳实力。 二、活动目标: 1、激励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。 2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿酷爱祖国
5、之情。 3、培育幼儿的规则意识,体验和同伴集体玩耍的乐趣。 三、活动准备:PPT“我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历准备。 四、活动过程: 一说说玩耍,交代规则 1、爱好激发: 师:今日肖老师和你们玩一个猜谜语的玩耍,是什么了?请看大屏幕。嗯对了!你说我猜的大屏幕里藏着许多的隐私,要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规则: 师:好,我来说说规则,请听好: 请一位小挚友猜,其他的小挚友细致地看图片,不能说知名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说知名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。 二试玩玩耍,驾驭玩法 PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字:兔子边出示边提示幼儿:记住,千万不能说知名字。你呢
6、?要细致的听,知道答案就要大声说出来。师:谁来供应信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳 三抢答抢猜玩耍再一次玩耍,进一步稳固对玩耍规则的明确,并关心幼儿了解玩耍胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息。 1、体验规则,交代要求。 第1记分牌,猜到的队10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。 第2那一组把名字干脆说出来算输,将给对方加特别,听到老师说:请加分,排头翻牌。 增加集体玩耍的规则,表达了教化要求的小步递进;点明本次玩耍的主题“中国,供应给幼儿玩耍中表达
7、与猜测的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。 2、抢答抢猜,玩耍起先。 准备好了吗?我宣布抢答抢猜玩耍正式起先。来排头请登场。 PPT-熊猫,在吃竹子;文字:熊猫 PPT-五星红旗 PPT展示图片-国旗,文字:国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸谱 PPT-乒乓球 PPT-影星成龙 3、查看记分牌。 师:说说你们是怎么胜利的。通过对胜利缘由的追问,让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果;同时表达了对胜利幼儿的赞许。 四唤发对祖国的酷爱。 成龙唱了一首歌“国家,讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你相识的?播放歌曲“国家MTV玩耍中猜过的全部图片 听了成龙唱了这首“国家的歌曲,我们也要做
8、一个了不得的中国人。关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗? 活动反思:亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的玩耍情境;特别是选择猜的每一件事物都与“中国休戚相关,它凝合了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。 亮点2:活动环节的层层深化始终围绕以“供应有用信息为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的相识与理解。活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在主动思维,捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守玩耍规则和同伴合作理解沟通的意识,表达了我对幼儿的爱好激发
9、和与幼儿的情感沟通。 亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息,例如熊猫,从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征赐予了精确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既进展了孩子描述物体特征的语言概括实力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培育了孩子们倾听实力、分析实力。应当说在活动中,我关注到了每个幼儿都在主动主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛玩耍的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是
10、我突破教学目标的关键点。同伴间也在玩耍中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得快乐、老师教得有效。 缺乏:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学阅历和驾驭课堂的教学实力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。 五、幼儿园大班智力玩耍摘果果 玩耍目标: 1愿意参与摘果果玩耍。2学习根据图片内容讲解并描述。 3、能根据图片编出谜语。 玩耍准备:贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了各种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟识的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。玩耍过程: 一、老师交待玩耍名称、玩法和规则。 二、玩法: 让
11、幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。玩耍起先,大家边拍手边说儿歌:“秋天到,秋天到,各种水果丰收了。小挚友们来摘果果,果儿甜甜拍手笑。儿歌说完,“摘果人便去摘果。摘下后,看看果子背后画的什么图,把它编成一个谜语,让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜,就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语:“红公鸡,绿尾巴,脑袋藏在地底下。编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,玩耍重新起先。 规则:要根据图片编出谜语,不能干脆说出物体。如摘到果子背后写数字:6.便问6可以分成几个?将六个水果分出来,并念出答案。 三、玩耍结束,老师总结。 六、幼儿园大班智力玩耍教案:谁能代替它 活动目标: 1、培育幼儿细致的视察实力,
12、感受“代替的重要作用。 2、养成遇事动脑思索,灵敏应变的思维品质。 活动准备磁带,小铁桶、皮球、盒子、书本等若干;投影仪活动过程 1、谈话:珍宝们,今日天气这么好,我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。 2、郊游时捡到一个小铁桶,谈话:咦,这是什么呀?是用来干什么的?装油漆的噢,原来是人们用完油漆后剩下的,那你们想一想,我们可以用这个小桶做什么呢?当水桶、凳子、垃圾桶、鱼缸等让幼儿自由想象发言,老师小结。 3、谈话:小挚友们可真聪明能想出这么多好方法,对了,刚刚我听说欢乐班的小挚友在郊游时也遇到了几个难题,不如我们先去帮一帮他们吧? 出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火,把它们分成
13、两堆,可是只有一根绳子,想把绳子分成两段,可是没带刀子,怎样把绳子割成两段呢?用瓦片、玻璃片、砖头等(2)有了柴火,饭一会就做好了,可是又遇到新的难题了:没有筷子,怎么吃面条呢?竹签,树枝等(3)吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧,困难又来了:没有锤子,怎样钉钉子呢?让幼儿细致视察,多动脑,发挥想象,多想方法。 4、刚刚我们帮了欢乐班的小挚友,他们可兴奋了,还说感谢你们呢,你们兴奋吗?走,我们接着去郊游吧。听音乐,做律动接着去郊游。5,音乐止,问:孩子们,你们累吗?休息一会吧?可是没有凳子怎么办呢?找个东西来代替它吧?让幼儿自己在活动室找东西代替。 6、交谈:你用什么代替了凳子? 7、孩子们,休息
14、好了,我们接着去玩吧,出活动室,结束。 七、幼儿园大班智力玩耍:联想玩耍 设计理念:以幼儿园教化指导纲要精神为指引,努力将纲要精神转化为教化实践,让幼儿成为活动的主体,耐性倾听,努力理解幼儿的想法,支持、激励他们大胆想象与表达。设计意图: “想象力比学问更重要,因为学问是有限的,而想象力概括着世界上的一切,当今的素养教化,正是开发幼儿的创建性思维,培育孩子的创建性想象。创建性想象的培育,应从婴幼儿起先。倘如给成人一张图片让他想像,他可能因为已有的阅历太多而被束缚,不敢大胆想象,而孩子则不同,只要给他机会说,他可能会想到什么说什么。玩耍可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开
15、展由一事物到他事物的联想玩耍,在看看、想想、说说中,让幼儿的思维得到训练和提高,熬炼了幼儿思维的灵敏性与灵敏性,激发了幼儿的创建爱好。本次联想玩耍是我结合主题活动-春天的隐私开展的一节智力玩耍活动,选取的图片多是跟春天有关的。活动目标 1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。 2、激励幼儿快速灵敏地发表别出心裁的想法。 3、体验参与联想玩耍的快乐。 活动准备:照相机,演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片,跟春天有关的照片若干张。活动过程 一、导入活动 小挚友们上午好!看看老师今日带来了什么?相机我们今日的活动就从相机起先,请小挚友说说你由相机会想到什么。激励幼儿根据
16、自己已有的阅历说出自己的想法。 老师:由相机我们会想到照片。今日老师带来了一组照片,我们大家一起来看照片玩联想玩耍,想不想玩?好,请看照片。 二、联想玩耍之一:由一事物想到另一事物 1、出示花的照片,引导幼儿联想。 提问:看到什么?看到花你会想到什么?为什么?蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五光十色 2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。 老师:刚刚小挚友的表现真不错!老师盼望每个小挚友都能主动参与玩耍,大胆联想。如今老师出示照片,请每个小挚友都要做好参与玩耍的准备,看一看照片上是什么,然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。对于实力稍弱的幼儿不能刚好由一
17、事物到另一事物的联想可待一轮玩耍结束,再次赐予参与机会,照看到个体差异。 3、幼儿联想竞赛。 老师:小挚友们真聪明!那我们来进行联想竞赛,好不好?老师把你们分成两队。我出示一张照片,请两队小挚友大胆联想,说说看到照片上的东西会想到什么,别人说的时候要认真听,别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以探讨,看看哪一队的小挚友想到的多,说的又好。 出示风筝照片,提问:看到什么?看到风筝你会想到什么?风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机 老师:好,竞赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些?老师觉得两队小挚友表现都不错!那你们想不想请老师参与你们的联想玩耍?请看大屏幕。 三、联想玩耍之二
18、:由两个事物想到第三个事物老师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。老师:刚刚我们由一种事物联想到另一种事物,如今你们看到的照片上是什么?精确地说应当是鸟妈妈和鸟宝宝,同时看到鸟妈妈和鸟宝宝,你会想到什么?你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系,可以探讨,想好了待会大声说出来。鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱. 四、联想接龙。 老师:我们小挚友表现得真棒!还想玩联想玩耍吗?那好,我们来玩联想接龙。我来说规则,首先我从今日我们看的照片里拿一张出来,我如今拿的这张照片上面有一个“春字,看到春天,你会想到什么,你想到事物要跟春天有关,而且我们今日看的照片上要有,然后把这张照片放在“春这张照片后面。明白
19、吗?我先来说。 八、幼儿园大班智力玩耍:水的玩耍 活动目的: 1、体验玩水玩耍的快乐,了解水的用处、教化幼儿要节省用水。 2、通过幼儿动手试验、玩耍、感知水的特性。 3、让孩子养成遇事擅长创新思索的好习惯。 活动准备 1、玩耍材料准备:空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。 2、在活动区玩耍和日常生活中,启发幼儿视察水的特点。活动过程 1、以猜谜语的形式引出“水。今日老师给你们带来了一个好听的谜语,看哪个小挚友的小脑筋最灵,转的最快! 2、谜语:“在小溪里游玩,在池塘里睡觉。在江河里奔跑,在大海里快乐。 2、提问:孩子们,你们在哪里见到过水呀?你见到的水
20、是什么样子的?启发幼儿描述自己见到水的情形。 3、老师给小挚友准备了水和好多的玩具,请小挚友们做个试验,看看水有哪些转变?体验玩水的快乐并从中获得觉察老师提出试验要求:a:细致视察试验过程及发生的转变,b:不奢侈水,c:看哪个小挚友的衣服保持的很洁净没有弄湿。 4、分3个小组玩耍,孩子们自选一组参加。 1组-水的沉浮:“把许多玩具放在水里,看有什么不同现象?2组-水的流淌:“为什么小篮子装不住水?3组-水的冲力:水倒在水车上,水车为什么转了? 通过让孩子们亲自试验、视察、讲解并描述让孩子产生试验的爱好,视察的实力及分析,讲解并描述实力等,通过试验引导孩子们说出水的用途,培育孩子的发散性思维 5
21、、老师:“小挚友,快到这一组来看看,这些小挚友都觉察了什么?请全班小挚友一起视察水的沉浮、流淌及冲力现象,并请一个小挚友讲解并描述他们的觉察: A、了解水的冲力:大家看这一组小挚友的水车为什么会转呢?大家探讨老师小结:对呀!水是有冲力、有力气的,水可以通过它的力气来发电呢,你们知道水除了能发电还有什么用途吗?发散思维让孩子们接着探究我们再来看一看下一组小挚友在试验中有什么觉察? B、沉浮组小挚友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等,有些东西浮在水面上木头、泡沫、空的瓶子等,为什么会有这种现象呢?共同得出结论:水是有浮力的。 共同探讨:为什么有的瓶子
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