2023年幼小衔接班教学计划.docx
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1、2023年幼小衔接班教学计划 第一篇:幼小连接班教学支配 福州思阅教化培训中心 幼小连接班教学支配 第一课时 一、拼音 1.驾驭单韵母a.o.e 的读音。2.规范书写a o e。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.根据图形能说出正确的数字。 2.能正确比较物体的大小,多少,长短,高矮,远近,轻重,粗细,厚薄,深浅。 其次课时 一、拼音 1.复习单韵母a.o.e 的读音。2.规范书写a o e。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确相识1-5各数。 2.根据图形能写出正确的数字。 第三课时 一、拼音 1.驾驭单韵母i.u. 的读音。2.规范书写i.u.。 3.能根据读音正
2、确标出声调。 二、数学 1.相识“、“、“。2.能正确推断数量的多少。 3.正确相识序数“第1至“第5。 第四课时 一、拼音 1.复习单韵母i.u. 的读音。2.规范书写i.u.。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确分解5以内的数。2.能正确组合5以内的数。 第五课时 一、拼音 1.驾驭声母b.p.m.f 的读音。2.规范书写b.p.m.f。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚相识加数、加号、等号、和得数这几个概念。2.能根据给出的图形进行5以内数的简洁相加。用心做教化 福州思阅教化培训中心 第六课时 一、拼音 1.复习声母b.p.m.f 的读音。2.规范书写b.
3、p.m.f。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.清楚相识减数、减号、等号、差得数这几个概念。2.能根据给出的图形进行5以内数的简洁相减。 第七课时 一、拼音 1.驾驭声母d.t.n.l 的读音。2.规范书写i.u.。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.0的相识。2.综合练习一。 第八课时 一、拼音 1.复习声母d.t.n.l 的读音。2.规范书写i.u.。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确相识图形和立方体。2.能将同类物品正确分类。 第九课时 一、拼音 1.驾驭声母g.k.h 的读音。2.规范书写g.k.h。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能
4、正确相识并比较6、7。 2.能正确分解和组合6、7两个数。 第十课时 一、拼音 1.复习声母g.k.h 的读音。2.规范书写g.k.h。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 娴熟运用6、7的加减法。 第十一课时 一、拼音 1.驾驭声母j.q.x的读音。2.规范书写j.q.x。用心做教化 福州思阅教化培训中心 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确相识并比较8、9。 2.能正确分解和组合8、9两个数。 第十二课时 一、拼音 1.复习声母j.q.x的读音。2.规范书写j.q.x。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 娴熟运用8、9的加减法。 一、拼音 1.驾驭声母z.c.s的读
5、音。2.规范书写z.c.s。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 1.能正确相识10。 2.能正确分解和组合10。 一、拼音 1.复习声母z.c.s的读音。2.规范书写z.c.s。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 娴熟运用10的加减法。 一、拼音 1.驾驭声母zh.ch.sh.r的读音。2.规范书写zh.ch.sh.r。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 综合练习6-10的加减法。 一、拼音 1.复习声母zh.ch.sh.r的读音。2.规范书写zh.ch.sh.r。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 能娴熟运用10以内的数进行连加。 一、拼音 第十三课时 第十四课时 第
6、十五课时 第十六课时 第十七课时 用心做教化3 福州思阅教化培训中心 1.驾驭声母y.w的读音。2.规范书写y.w。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 能娴熟运用10以内的数进行连减。 第十八课时 一、拼音 1.复习声母y.w的读音。2.规范书写y.w。 3.能根据读音正确标出声调。 二、数学 能娴熟运用10以内的数进行混合运算。 第十九课时 一、拼音 1.声母综合复习。 二、数学 1-10加减法综合练习。 其次十课时 一、拼音 1.驾驭复韵母ai.ei.ui的读音。2.规范书写ai.ei.ui。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 1.能正确相识11-20各数。2.能正确相识
7、钟表。 其次十一课时 一、拼音 1.复习复韵母ai.ei.ui的读音。2.规范书写ai.ei.ui。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 娴熟驾驭20以内不进位加法和进位加法。 其次十二课时 一、拼音 1.驾驭复韵母ao.ou.iu的读音。2.规范书写ao.ou.iu。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 稳固练习20以内不进位加法和进位加法。 其次十三课时 一、拼音 1.复习复韵母ao.ou.iu的读音。2.规范书写ao.ou.iu。用心做教化 福州思阅教化培训中心 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 稳固练习20以内不进位加法和进位加法。 其次十四课时 一、拼
8、音 1.驾驭复韵母ie.e.er的读音。2.规范书写ie.e.er。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 娴熟驾驭20以内不退位减法和退位减法。 其次十五课时 一、拼音 1.复习复韵母ie.e.er的读音。2.规范书写ie.e.er。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 复习20以内不退位减法和退位减法。 其次十六课时 一、拼音 1.驾驭前鼻韵母an.en.in.un.n的读音。2.规范书写an.en.in.un.n.。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 复习20以内不退位减法和退位减法。 其次十七课时 一、拼音 1.复习前鼻韵母an.en.in.un.n的读音
9、。2.规范书写an.en.in.un.n。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 1.正确相识空间概念:“上下、“前后、“左右。2.能正确推断物体的空间位置。 其次十八课时 一、拼音 1.驾驭后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。2.规范书写ang.eng.ing.ong。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 1.正确相识位置的概念。2.能够精确推断位置。用心做教化 福州思阅教化培训中心 其次十九课时 一、拼音 1.复习后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。2.规范书写ang.eng.ing.ong。 3.能根据图片正确拼读给出的音节。 二、数学 阶段复习加减
10、法。 一第三十课时 一、拼音 1.驾驭整体认读音节zhi.chi.shi.ri。2.能根据图片选择正确的音节。 3.能根据图片选择正确的拼音,并标上声调。 二、数学 阶段复习加减法。 二第三十一课时 一、拼音 1.复习整体认读音节zhi.chi.shi.ri。 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完好。 二、数学 综合测试20以内的加减法。 第三十二课时 一、拼音 1.驾驭整体认读音节zi.ci.si 2.能根据图片选择正确的音节。 3.能根据图片选择正确的拼音,并标上声调。 二、数学 20以内数的连加。 一第三十三课时 一、拼音 1.复习整体认读音节zi.ci.si 2.能根据所给句子将句子的
11、拼音补充完好。二数学 20以内数的连加。 二第三十四课时 一、拼音 1.驾驭整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据图片选择正确的音节。 3.能根据图片选择正确的拼音,并标上声调。二数学 用心做教化 福州思阅教化培训中心 20以内数的连减。 一第三十五课时 一、拼音 1.复习整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完好。二数学 20以内数的连减。 二第三十六课时 一、拼音 1.驾驭整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据图片选择正确的音节。 3.能根据图片选择正确的拼音,并标上声调。二数学 20以内数的连加、连减。 一第三十
12、七课时 一、拼音 1.复习整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完好。二数学 20以内数的连加、连减。 二第三十八课时 一拼音 拼音综合测试 一二数学 20以数的加减混合练习 一第三十九课时 一拼音 拼音综合测试 二二数学 20以数的加减混合练习 二第四十课时 一拼音 拼音综合测试 三二数学 数学综合测试 用心做教化 其次篇:幼小连接班 一、为什么要上幼小连接班? 首先。小学教课速度过快,幼儿入学年龄提前。小学不到2个月就把拼音整体教完了,这如何让一个从没接触过拼音的孩了受得了 小学课程学习比较枯燥,比较抽象,学习难度较大 假如孩子不上幼小连接班,干
13、脆进入小学,孩子对于全新的学习环境、教学方法都很生疏。试问:假如孩子处于一个大家都会,自己不会,老师讲课一带而过这样一个环境中,孩子会觉得自己笨,产生自卑心理,慢慢失去了对学习的爱好,简洁陷入学习的恶性循环。 二、幼小连接班的连接内容有哪些? 学问连接:拼音、汉字、书写、算数学问的连接 实力连接:听课实力、表达实力、阅读实力和自我管理实力的连接。思维连接:数学思维、视察思维 三、康乐坤泽园幼小连接班具体做了哪些工作? 所谓幼小连接,既是幼儿园教化的结束,又是小学教化的起先,它起着承上L启下的作用。幼小连接的主要月的在于让我们的孩子:学习感爱好、活动能合群、生活有条理,特殊自然、顺当的适应小学自
14、 习生活。 在这样一个特殊阶段,大家应当提前相识到从幼儿园到小学,孩子的生活会出现哪些转变?并估计这些转变可能会给孩子带来哪些的影响,然后有针对性地来取措施,使孩子顺当地适应小学生活。 1、从幼儿园与小学的区分中,找到幼小连接班的工作重点。 第一、学习生活环境的转变。 幼儿园的教室,一股布置得 美观、形象、富有儿童情趣,有丰富的物质环境,玩具琳琅满目:而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施。幼小连接班环境创设: 桌椅改为小学生运用桌椅。 每班保存一个特色区域,如美工区、日常生活区、建构区、科学益智区.班班可以进行区城互访。 教室环境与小学连接。其次、生活内容的转变。 幼儿园教有的特点我们总是
15、接受“以玩耍为基础活动米进行。而小学学习则完全不同,因为学习是小学生的主要活动,不管你对所学的课程是否感爱好,孩子都要根据网家统规定的教学 人纲来学好所规定的课程。学生的主婴生活就足上课、完成作业。课间休息和玩耍时问很短,孩子面临的是和5、6年级学生样的每天十午四节课,下午两节课的课堂学习。而且最终总是以考试米衡量孩子学习的 幼小连接班教学课表,每天上午、下午有主课,课间休息10分钟,每节课时间为35-40分钟。 课间10分钟老师会催促幼儿整理好上节课所用物品,按课表做好下节课的课前准备,婴上厕所,要喝水。 一日生活模式与小学连接。第三、师生关系的转变。 在幼儿旧,老师对孩子生活照看比较彩,老
16、师像妈妈般地照看孩子。并密加到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系,在核子眼里,老师就像妈妈。而进入小学就不一样了,老师的角色会有所转变,由于要完成教学任务,老师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关切的比幼儿园老师耍相对削减,老师与学生的交往王要在课堂上.师生个别接触的时间比较少。新入学的孩子能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚全感到压抑。 幼小街接班老师在日常生活中会有意识培育孩子独立解决问题的能办、与同伴合作解决问题的实力。(生活自理、同学冲突、学习内容)盼望家长挚友理解、协作!例如:幼儿园会要求幼儿独立端自己的餐具,在规定的时间内吃完自己的饭菜,还要自己擦桌子、做复
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