2023年比喻教案.docx
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1、2023年比喻教案 第一篇:比方教案 作文教案:修辞格-比方 谷灵素 教学目标: 学问与技能:了解比方的概念、结构、类型、作用。实力与方法: 学会在文章与生活中运用比方辞格。 情感看法价值观:培育丰富的联想、学会觉察美、享受美与创建美。教学重点:了解比方的结构及类型。 教学难点:学会区分非比方句的“像字句。 课时:1 一、导入:钱钟书说,比方是文学语言的擅长。这句话可以这样来理解,在写作实践中,谁要是擅长用比方,谁就驾驭了写作的主动权。孔子说:言之无文,行尔而不远。一篇文章假如主题深刻、构思奇异,但语言乏味,势必会削减作品的艺术魅力。我们可以用巧用比方来增加文章的感染力。 二、第一板块: 1用
2、例句引出比方概念。 2什么是比方或称譬喻。 俗称打比方。是一种通过联想将两个本质上不同的事物由某一相像性特点而干脆联系在一起的辞格。 3做练习加深印象ppt展示。 4比方的作用: a生动具体b俗易懂c使文章有文采 1比方的结构:本体、比方词、喻体。2例句引出比方的结构 a微风中的柳条就像少女动人的秀发,温顺飘逸。b澄澈见底的小溪仿佛一条玉带镶嵌在碧绿的草滩上 3做练习找出句子的本体、比方词、喻体。4例句练习ppt展示。 5比方的四个构成要素: A 本体:表达对象。B 喻体:用来作比的事物 C 喻词:表示“相像“的词语 D 喻解:即“相像点 6做练习稳固学问ppt 1:那一片草地犹如一条绿色的长
3、毯,在我家门前铺绽开来。2:均匀的小气泡连成一串,像一串珍宝随着水流摇曳 三、其次板块: 1根据构成方式,比方分成三类 明喻、暗喻、借喻 2.例句引出明喻ppt展示 a微风中的柳条就像少女动人的秀发,温顺飘逸。b澄澈见底的小溪仿佛一条玉带镶嵌在碧绿的草滩 例句检查状况ppt展示。 3明喻:“甲像乙 本体甲 喻体乙喻词像 常用的喻词有:像、好像、如、犹如、仿佛、宛如、犹如、。似的、一样。一般 4、暗喻:“甲是乙 喻词用:是、成为、变成。等 5要求学生找暗喻三要素: a梅雨亭立在突出的一角的岩石上,成了一只展翅欲飞的苍鹰 b儿童是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。 四、第三板块 分清明喻和暗喻。 1让
4、学生区分明、暗喻。 a那又浓又翠的景色,简直就是一幅青绿山水画。b荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 c均匀的小气泡连成一串,像一串珍宝随着水流摇曳。d日子是一双筷子,夹着酸甜苦辣的生活。 2由思索例句引出借喻 例句: a穿过一丛密密的丛林,眼前突然出现了一副新颖的水彩画 b看到德国士兵来了大家喊着:“野兽来了,野兽来了就都跑光了 3借喻分析 借喻可以不出现比方词: 例:弯弯的月儿小小的船。 盼望的肥皂泡已经破灭。 3、借喻:“乙代甲不出现本体和喻词 例: 小猫跳上桌来,在稿子上踩出了几朵小梅花。 4、根据ppt上出现的图片练习写比方句。 五、第三板块 1区分非比方的五种“像字句。第一、表
5、比较 其次、表举例 第三、表揣测 第四、表联想 第五、表说明例句ppt上展示 2总结 比方譬喻、打比方 作用:生动具体、通俗易懂。比方的结构:本体、比方词、喻体 比方三类:明喻、暗喻、借喻。明喻像暗喻是借喻无喻词 分清非比方句的五种“像字句。表:比较、举例、揣测、联想、说明。 3布置作业:“这个夏天的故事写一篇300字的短文,要求文中不少于五处比方句。 其次篇:修辞-比方(教案) “比方的运用 一教学目标: 1.通过例句解析,学问讲解,能够精确辨识比方这种修辞手法; 2.通过比较赏析,了解运用比方修辞手法的作用,并能总结出精妙比方的特点; 3.通过练笔,学会运用比方的修辞手法来表达个体独特的思
6、想情感。 二学习重点: 1.通过比较赏析,了解运用比方修辞手法的作用,并能总结出精妙比方的特点。 2.通过练笔,学会运用比方的修辞手法来表达个体独特的思想情感。 三学习难点: 通过练笔,学生学会运用比方的修辞手法来表达个体独特的思想情感。 步骤 环节 师生活动 设计 意图 一 情境导入 :说起比方,我们并不生疏,从小学到如今我们接触了大量的比方句,他们像星星一样散落在我们的课本和习作中。 引出其次环节。 二 辨识比方 一、推断下面的句子是否是比方句并说明理由: A.刚刚下过的这场雪好像与往年不同。 B.我的眼前仿佛望见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们劳碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 C.每一片雪
7、花都是一幅精致的图案。 D.接近黄昏,鹅毛般的大雪便遮天蔽日而来。 二、根据学问解决问题: 1.关于比方的学问: 什么是“比方呢?“比者,以彼物比此物也,就是打比方,即根据不同事物之间的相像点,用一个事物比方另一个事物的修辞格。本体是所要描述的对象;喻体是用来做比方的事物;比方词有“像“是等。 2.根据学问,分析习题 3.小结: 辨识比方的关键为: 本体喻体,本质不同。 本体喻体,拥有相像。 提出前测中一小部分学生所遇到的不能精确辨识比方句的问题。 三 赏析妙喻 1.听故事,辨优劣 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣 然曰:“白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。兄女曰:
8、“未若柳絮因风起。公大笑乐。 1勾画出比方句,说一说哪个比方好?为什么? 2小结:妙喻的特点:本体喻体,形似神似。 2.细比较,识标准 1比较分析: 处处都是白茫茫的,大地像盖了一层厚厚的棉被。 处处都是白茫茫的,大地犹如洗了一半澡的美人,周身还围围着洁白的泡沫便出浴了。 2名家指路: 补充:钱钟书在七缀集中曾经说:比方表达了相反相成的道理。 所比的事物有相同之处,否则彼此无法合拢;它们又有不同之处,否则彼此无法区分。两者全不合,不能相比;两者全不分,无须相比 不同处愈多愈大,则相同处愈有烘托;分得愈远,则合得愈出人意表,比方就愈新颖。 3妙喻赏析: 李先生脸上少了那副黑眼镜,两只大白眼睛像剥
9、掉壳的煮熟鸡蛋。 那根充羊毛的“不皱领带,给水洗得缩了,瘦小蜷曲,像前清老人的辫子。 他(方鸿渐)那天晚上的睡眠,犹如粳米粉的线条,没有粘性,拉不长。 鸿渐倦极,模模糊糊要睡,心终放不平稳,睡四面聚近来,可是合不拢,仿佛两半窗帘要接缝了,突然拉链梗住,还漏进一线外面的世界。 选自钱钟书围城 4小结:妙喻的特点:本体喻体,愈远愈新。 3.总结: 本体喻体,本质不同。 本体喻体,形似神似。 本体喻体,愈远愈新。 三、妙笔生花写比方 1.怎样才能写出精妙的比方句呢? 伙伴相助:请同学谈创作过程。 处处都是白茫茫的,大地犹如洗了一半澡的美人,周身还围围着洁白的泡沫便出浴了。 2.师生小结: 确定本体。
10、 确定本体内在特点。 根据特点找寻诗意喻体。 两相扣合,生动描述传达出本体特点。 3.练笔:请将下面的句子补写完好,使之构成一组比方句。 第一组:亲情是什么? 亲情是细流,亲情是,亲情是,其次组:亲情是什么? 亲情是诗,亲情是 亲情是 亲情是 4.成果沟通: 出现的问题:大部分同学都能较为精确的选择喻体完成一个比方句的创作,但不具体形象,缺少感染力。 5.思索:怎样才能使比方内容更具体,句子更饱满,效果更震撼呢?。 比较分析 第一组: 瘦身稿:处处都是白茫茫的,大地犹如洗了一半澡的美人。 原稿:处处都是白茫茫的,大地犹如洗了一半澡的美人,周身还围围着洁白的泡沫便出浴了。 其次组: 原版:女孩是
11、一朵花。 升级版:女孩是一朵会笑、会跳的花,她蹦跳到哪里,哪里 就充溢了快乐。 第三组: 原版:处处都是白茫茫的,大地像盖了一层厚厚的棉被。 升级版:处处都是白茫茫的,大地慵懒的躺在厚厚的棉被下睡熟了。 小结得出方法:紧扣喻体、强化特征、细致描写,可以使比方效果更震撼,内容更具体,句子更饱满。 6.运用方法,二次加工,完成比方升级版。 原版:亲情是一股细流。 升级版:亲情是一股涓涓的细流,给干枯的心田带来甜甜的滋润。 7.同学展示,点评。 8.老师范例: 亲情是诗,它书写在慈母的针脚里,“临行密密缝,意恐迟迟归; 亲情是词,它吟唱在离人的酒杯里,“但愿人许久,千里共婵娟; 亲情是歌,它盘桓在儿
12、女的心里,“天长地久有时尽,血脉相连无绝期。 作家秦牧说: “奇异的比方简直像是一朵朵色调奇丽的花,照耀着文字。它又像是童话中的魔棒,遇到哪儿,哪儿就有奇异的转变。 四 梳理总结 本体喻体,本质不同。 本体喻体,形似神似。 本体喻体,愈远愈新。 紧扣喻体,强化特征。 五 拓展迁移课后作业 1.这是朱自清的散文绿中的一段描写,请你找出运用比方的句子,并体会它的表达效果: 这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻地摆布着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的光明着,像涂了“明油一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触摸过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛如一块温润的
13、碧玉,只清清的一色但你却看不透她! 2.请在下面横线处补写句子。 信念是什么? 信念是脊梁,支撑着不倒的灵魂; 信念是,; 信念是,; 有了信念,人生才有了意义。 第三篇:修辞手法 比方教案 案例展示 一 案例名称:初中语文九年级上学期 修辞比方 授课老师:贺智斌北京延庆县第四中学,中学高级 一、课程说明: 修辞方法,单就这个学问点来讲,无论从考查还是实际的运用等方面看都是重点。作为九年级学生已经对比方有了初步的了解,本节课力求通过研讨实际教学中出现的问题,遵从辨识、理解、运用的规律进行重点突破,解决疑难,从而使学生的实力在原有的基础上得到提升。 具体说明:本节课重点通过例句的解析,使学生驾驭
14、比方这种修辞的几个特点,从而能精确辨识;通过经典片段赏析,以及实战演练,培育学生品尝赏析比方的实力;通过语段改写,提高学生运用比方的修辞手法来表达个体思想情感的实力。 二、教学目标及重难点: 一教学目标: 1.通过例句解析,学问讲解,能够精确辨识比方这种修辞手法; 2.通过比较赏析,了解运用比方修辞手法的作用,并能总结出精妙比方的特点; 3.通过练笔,学会运用比方的修辞手法来表达个体独特的思想情感。 二学习重点: 1.通过比较赏析,了解运用比方修辞手法的作用,并能总结出精妙比方的特点。2.通过练笔,学会运用比方的修辞手法来表达个体独特的思想情感。 三学习难点: 通过练笔,学生学会运用比方的修辞
15、手法来表达个体独特的思想情感。 步环师生活动 骤 节 设计 意图 一 情 说起比方,我们并不生疏,从小学到如今我们接引出境触了大量的比方句,他们像星星一样散落在我们的课其次导本和习作中。环入 节。二 辨 一、推断下面的句子是否是比方句并说明理由: 提出识前测比 A.刚刚下过的这场雪好像与往年不同。中一喻 小部 B.我的眼前仿佛望见冬花开在雪野中,有许多蜜分学蜂们劳碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。生所 遇到 C.每一片雪花都是一幅精致的图案。的不 能准 D.接近黄昏,鹅毛般的大雪便遮天蔽日而来。 确辨识比 二、根据学问解决问题: 喻句的问 1.关于比方的学问: 题。 什么是“比方呢?“比者,以彼
16、物比此物也,就是打比方,即根据不同事物之间的相像点,用一个事物比方另一个事物的修辞格。 本体是所要描述的对象;喻体是用来做比方的事物;比方词有“像“是等。2.根据学问,分析习题 3.小结: 辨识比方的关键为: 本体喻体,本质不同。 本体喻体,拥有相像。三 赏 1.听故事,辨优劣 析 与儿女讲论文义。俄而雪骤,妙 谢太傅寒雪日内集,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:“撒喻 盐空中差可拟。兄女曰:“未若柳絮因风起。公大笑乐。 1勾画出比方句,说一说哪个比方好?为什么? 2小结:妙喻的特点:本体喻体,形似神似。2.细比较,识标准 1比较分析: 处处都是白茫茫的,大地像盖了一层厚厚的棉被。 处处
17、都是白茫茫的,大地犹如洗了一半澡的美人,周身还围围着洁白的泡沫便出浴了。 2名家指路: 补充:钱钟书在七缀集中曾经说:比方表达了相反相成的道理。 所比的事物有相同之处,否则彼此无法合拢;它们又有不同之处,否则彼此无法区分。两者全不合,不能相比;两者全不分,无须相比 不同处愈多愈大,则相同处愈有烘托;分得愈远,则合得愈出人意表,比方就愈新颖。 3妙喻赏析: 李先生脸上少了那副黑眼镜,两只大白眼睛像剥掉壳的煮熟鸡蛋。 那根充羊毛的“不皱领带,给水洗得缩了,瘦小蜷曲,像前清老人的辫子。 他(方鸿渐)那天晚上的睡眠,犹如粳米粉的线条,没有粘性,拉不长。 鸿渐倦极,模模糊糊要睡,心终放不平稳,睡四面聚近
18、来,可是合不拢,仿佛两半窗帘要接缝了,突然拉链梗住,还漏进一线外面的世界。 选自钱钟书围城 4小结:妙喻的特点:本体喻体,愈远愈新。3.总结: 本体喻体,本质不同。 本体喻体,形似神似。 本体喻体,愈远愈新。 三、妙笔生花写比方 1.怎样才能写出精妙的比方句呢? 伙伴相助:请祁燚同学谈创作过程。 处处都是白茫茫的,大地犹如洗了一半澡的美人,周身还围围着洁白的泡沫便出浴了。祁燚 2.师生小结: 确定本体。 确定本体内在特点。 根据特点找寻诗意喻体。 两相扣合,生动描述传达出本体特点。3.练笔:请将下面的句子补写完好,使之构成一组比方句。 第一组:亲情是什么? 亲情是细流,亲情是 _,亲情是 _,
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