2019九年级化学下册 第七章7.3.3 溶质质量分数的综合计算教学设计 (新版)粤教版.doc
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1、1第第 3 3 课时课时 溶质质量分数的综合计算溶质质量分数的综合计算一、教学目标一、教学目标(一)知识与技能1学会溶液稀释和增浓的计算。2初步学会溶液与化学方程式的综合计算(二)过程与方法1通过稀释 16%的氯化钠溶液,分析稀释过程中溶质、溶剂、溶液质量,然后进行计算。2通过分析溶质质量分数增浓的方法,加深对溶质质量分数的理解。3分析在溶液中进行的化学反应,反应前后溶质、溶液质量进行溶液与化学方程式的计算。(三)情感态度与价值观在计算和实验过程中培养学生严谨的科学态度。二、教学重点二、教学重点1溶液稀释和增浓的计算。2溶液与化学方程式综合计算。三、教学难点三、教学难点溶液与化学方程式综合计算
2、。四、教学准备四、教学准备教学设备(投影仪,计算机)、水、玻璃棒、50ml 烧杯、16%的氯化钠溶液、50ml 量筒、细口瓶五、教学过程五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图2新课 引入 2 分 钟提出问题:许多化学反应都在溶液中 进行,例如实验室用 5%的过氧化氢溶 液和二氧化锰制取氧气,而我们实验 室里购买的过氧化氢溶液是 30%的,为 了在实验室达到反应速率适中的效果, 我们需要将 30%的过氧化氢溶液进行稀 释。学生聆听、思考,讨论溶液 在稀释前后溶质、溶剂、溶 液质量变化情况。提出问题, 创设情境, 激发学生学 习的兴趣。例:将 50g30%的过氧化氢溶液稀释成 5%的过氧化氢溶液
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