基础构造与识图ppt课件.ppt
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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能模块二模块二模块二模块二 基础构造与识图基础构造与识图基础构造与识图基础构造与识图 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2目录预备知识项目9无筋扩展基础的构造及识图项目10墙下钢筋混凝土条形基础构造及识图项目11柱下钢筋混凝土独立基础构造及识图项目12柱下钢筋混凝土条型基础构造及识图项目13片筏基础构造及识图项目14箱形基础构造项目15桩基础构造与识图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯
2、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3预备知识预备知识埋入土层一定深度的建筑物向地基传递荷载的下部承重结构称为基础。地基土层范围基础垫层基础部分室外地坪上部结构基础高度H基础埋深dNGLB建筑物地基与基础结构示意图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4预备知识预备知识天然地基:地基范围内的地基范围内的土层都是好土层土层都是好土层(一般(一般fa150kpa),基础),基础直接埋置在未经加直接埋置在未经加固的天然地层之上。固的天然地层之上。好土层好土层为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
3、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5预备知识预备知识人人工地基工地基:若天然的地基若天然的地基很弱,不能满足很弱,不能满足上部结构荷载的上部结构荷载的要求,则地基要要求,则地基要事先经过人工加事先经过人工加固后再修建基础。固后再修建基础。这样的地基称为这样的地基称为人工地基。人工地基。软土软土为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6预备知识预备知识深基础:基础的埋置深度超过基础的埋置深度超过5 5米,要采用特殊的方法、米,要采用特殊的方法、装备施工,或者基础的埋置深度大于基础的宽度,装备施工,或者基础的埋置
4、深度大于基础的宽度,在设计中必须考虑基坑侧壁摩擦力的影响。这样的在设计中必须考虑基坑侧壁摩擦力的影响。这样的基础称之为深基础。如基础称之为深基础。如桩基、沉井桩基、沉井。浅基础:(1)(1)埋深小于埋深小于5m5m的柱基或墙基;的柱基或墙基;(2)(2)埋深小于基埋深小于基础宽度的筏基、箱基,埋深大于础宽度的筏基、箱基,埋深大于5m5m,(3)(3)不考虑侧不考虑侧面摩擦力。用一般方法、工艺施工。面摩擦力。用一般方法、工艺施工。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7预备知识预备知识方方案组合原则:造价低原则:造价低 易施
5、工易施工 安全合理安全合理 技术先进技术先进天然地基天然地基人工地基人工地基深基础深基础浅基础浅基础方案方案选择选择为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8预备知识预备知识基础类型地基基础类型为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能9浅浅基础按刚度分类基础按刚度分类无筋扩展基础(刚性基础)砖、石、灰土,素混凝土材料抗拉强度很低,砖、石、灰土,素混凝土材料抗拉强度很低,有基础台阶宽高比有基础台阶宽高比(刚性角刚性角)要求。要求。扩展基础(柔性基础)钢筋混凝
6、土,要满足抗弯,抗剪和抗冲切等钢筋混凝土,要满足抗弯,抗剪和抗冲切等结构要求结构要求项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能10项目项目 9无筋扩展基础无筋扩展基础无筋扩展基础无筋扩展基础 构造及识图构造及识图构造及识图构造及识图v 项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能11项目项目项目项目 9 9 9 9 一、无筋扩展基础类型二、无筋扩展基础结构分析三、无筋扩展基础构造四、基础施工图识
7、图基础知识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能12一、无筋扩展基础类型(按基础刚度分类)按材料可分为:按材料可分为:砖基础、毛石基础、混凝土砖基础、毛石基础、混凝土和毛石混凝土基础、灰土基础、三合土基础。和毛石混凝土基础、灰土基础、三合土基础。按构造可分为:按构造可分为:独立基础是指整个或局部结构独立基础是指整个或局部结构物下的单个基础。条形基础是指基础的长度远远物下的单个基础。条形基础是指基础的长度远远大于其宽度的一种基础形式,可分为墙下条形基大于其宽度的一种基础形式,可分为墙下条形基础和柱下条形基础础和柱下条形基础
8、。项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能13二、无筋扩展基础结构分析材料共同特点:具有较好的抗压性能具有较好的抗压性能 抗拉、抗弯、抗剪强度很低抗拉、抗弯、抗剪强度很低 受力与破坏:受力与破坏:受力与破坏:受力与破坏:倒置短悬臂梁弯倒置短悬臂梁弯拉破坏(见图)拉破坏(见图)强度保证:强度保证:强度保证:强度保证:限制基础台阶宽高限制基础台阶宽高限制基础台阶宽高限制基础台阶宽高比,比,比,比,增大刚度。增大刚度。增大刚度。增大刚度。无筋扩展基础的 受力示意图 项目项目项目项目 9 9 9 9
9、 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能14允许宽高比:允许宽高比:允许宽高比:允许宽高比:b b2 2/HH0 0=tan=tan 如图,基础高度:如图,基础高度:如图,基础高度:如图,基础高度:刚性角,与材料和荷载刚性角,与材料和荷载有关,有关,见(教材表见(教材表见(教材表见(教材表2-12-1)b0b b1h1H0b2二、无筋扩展基础结构分析 宽高比项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能15三、无筋扩展基础构造
10、砖基础毛石基础混凝土和毛石混凝土基础灰土基础三合土基础项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能16在阅读结构施工图前,必须先阅读建筑施工图,由在阅读结构施工图前,必须先阅读建筑施工图,由此,建立起建筑物的轮廓,并且在识读结构施工图期间,此,建立起建筑物的轮廓,并且在识读结构施工图期间,还应反复查核对结构与建筑对同一部位的表示,这样才还应反复查核对结构与建筑对同一部位的表示,这样才能准确地理解结构图中所表示的内容。能准确地理解结构图中所表示的内容。识识读读结结构构施施工工图图也也是是一一个个由
11、由浅浅入入深深,由由粗粗到到细细的的渐渐进进过过程程。结结构构施施工工图图用用粗粗线线条条表表示示要要突突出出的的重重点点内内容容,为了使图面清晰常常利用代号代表所表示的构件和做法。为了使图面清晰常常利用代号代表所表示的构件和做法。结构施工图的识读要领结构施工图的识读要领四、基础施工图识图基础知识项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能17结结构构施施工工图图的的识识读读方方法法四、基础施工图识图基础知识项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大
12、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能18结构施工图简述简称简称“结施结施”,主要用,主要用作施工放线、开挖基坑、作施工放线、开挖基坑、支模板、绑扎钢筋、设支模板、绑扎钢筋、设置预埋件、浇捣混凝土、置预埋件、浇捣混凝土、安装预制构件、编制预安装预制构件、编制预算和施工组织计划算和施工组织计划 结构平面图结构平面图 结构详图结构详图 基础施工图基础平面图基础平面图(如图)(如图)项目项目项目项目 9 9 9 9 四、基础施工图识图基础知识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能19 基础平面图是假想用一个水平
13、面沿相对标高基础平面图是假想用一个水平面沿相对标高0.0000.000以下与基础之以下与基础之间断开,移去上部结构和周边土层,向下投影所得的剖视图。基础平面间断开,移去上部结构和周边土层,向下投影所得的剖视图。基础平面图主要表达基础墙、垫层、留洞及柱、梁等构件布置的平面关系,从而图主要表达基础墙、垫层、留洞及柱、梁等构件布置的平面关系,从而在基础平面图中,只画基础墙、柱及基础底面轮廓线,基础细部轮廓在基础平面图中,只画基础墙、柱及基础底面轮廓线,基础细部轮廓(如大放脚轮廓线等)则不画出。基础墙(柱)用粗实线,底宽用细实(如大放脚轮廓线等)则不画出。基础墙(柱)用粗实线,底宽用细实线,不得因对称
14、而只画一半。线,不得因对称而只画一半。主要内容包括:主要内容包括:图名、比例;图名、比例;与建筑平面图一致的纵横定位轴线及编号,定位轴与建筑平面图一致的纵横定位轴线及编号,定位轴线间的外部尺寸及总尺寸;线间的外部尺寸及总尺寸;基础平面布置和内部尺寸,即基础墙、柱、基础平面布置和内部尺寸,即基础墙、柱、基础底面的形状、尺寸及与轴线的关系;基础底面的形状、尺寸及与轴线的关系;剖面图的剖切线及其编号,剖面图的剖切线及其编号,对基础梁、柱等注写基础代号,便于查找详图。对基础梁、柱等注写基础代号,便于查找详图。四、基础施工图识图基础知识项目项目项目项目 9 9 9 9 基础施工图基础平面图基础平面图为深
15、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能20基础施工图基础详图基础详图 项目项目项目项目 9 9 9 9 四、基础施工图识图基础知识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能21 基础详图主要用来表达基础的尺寸、构造、材料、埋置深度及内基础详图主要用来表达基础的尺寸、构造、材料、埋置深度及内部配筋情况,作为砌筑基础的依据。不同的基础图示的方法有所不部配筋情况,作为砌筑基础的依据。不同的基础图示的方法有所不同,对于条形基础,用垂直的剖面图表示;对于独立基础,除了用
16、同,对于条形基础,用垂直的剖面图表示;对于独立基础,除了用垂直剖面图表示外,还用平面详图表明有关的尺寸等。垂直剖面图表示外,还用平面详图表明有关的尺寸等。主要内容有:主要内容有:图名编号应与基础平面图相一致;图名编号应与基础平面图相一致;比例一般采用比较大的比比例一般采用比较大的比例尺;例尺;与剖切面相接触的基础轮廓线和钢筋为粗实线,其他可见与剖切面相接触的基础轮廓线和钢筋为粗实线,其他可见的轮廓线用中粗实线;的轮廓线用中粗实线;详图中应注写基础的轴线及编号,室外标详图中应注写基础的轴线及编号,室外标高及基础底部标高;高及基础底部标高;尺寸标注,应注明基础的细部尺寸,还应明尺寸标注,应注明基础
17、的细部尺寸,还应明基础的总宽度;基础的总宽度;配置的钢筋应详细标注;配置的钢筋应详细标注;应用文字说明基础防应用文字说明基础防潮层的做法及管沟的做法;潮层的做法及管沟的做法;基础墙及垫层应选择适当图例填充。基础墙及垫层应选择适当图例填充。基础施工图基础详图基础详图四、基础施工图识图基础知识项目项目项目项目 9 9 9 9 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能22无筋扩展基础的识图练习项目项目项目项目 9 9 9 9 四、基础施工图识图基础知识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
18、,充分发挥中小学图书室育人功能23项目项目 10墙下钢筋混凝土条形墙下钢筋混凝土条形墙下钢筋混凝土条形墙下钢筋混凝土条形基础构造及识图基础构造及识图基础构造及识图基础构造及识图v 项目项目项目项目 10 10 10 10 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能24项目项目项目项目 10 10 10 10 一、墙下钢筋混凝土条形基础结构分析二、墙下钢筋混凝土条形基础构造三、墙下钢筋混凝土条形基础识图条形基础平面整体表示方法介绍为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书
19、室育人功能25 钢筋混凝土基础是以钢筋受拉,混凝土受压的基础,又称为“柔性基础”具良好的抗弯和抗剪性能。相同条件下基础高度小,适于荷载大或土质软的情况下采用。项目项目项目项目 10 10 10 10 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能26一、墙下钢筋混凝土条形基础结构分析无肋式和有肋式两种形式项目项目项目项目 10 10 10 10 墙墙墙墙翼板翼板翼板翼板柱柱柱柱肋梁肋梁肋梁肋梁砼垫层砼垫层砼垫层砼垫层为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能27基
20、础底板的受力如同一个倒基础底板的受力如同一个倒置的悬臂板(如图)置的悬臂板(如图)项目项目项目项目 10 10 10 10 一、墙下钢筋混凝土条形基础结构分析基础底板宽度应满足地基承基础底板宽度应满足地基承载力的要求;基础底板的高度载力的要求;基础底板的高度应满足混凝土抗剪强度的要求;应满足混凝土抗剪强度的要求;基础底板配筋按危险截面的抗基础底板配筋按危险截面的抗弯计算确定弯计算确定 b1/2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2850605050b200Hb/8100120受力筋受力筋构造筋构造筋vv构造尺寸与形式构造
21、尺寸与形式构造尺寸与形式构造尺寸与形式 基础高度基础高度基础高度基础高度250250时,时,时,时,采用锥形;采用锥形;采用锥形;采用锥形;基础高度基础高度基础高度基础高度 250250时,时,时,时,采用平板式。采用平板式。采用平板式。采用平板式。vv 横向受力钢筋横向受力钢筋横向受力钢筋横向受力钢筋 直径:直径:直径:直径:816816 间距:间距:间距:间距:100300100300vv 纵向分布钢筋纵向分布钢筋纵向分布钢筋纵向分布钢筋(沿沿沿沿b b方向,方向,方向,方向,6868,1 10030000300vv保护层保护层保护层保护层 有垫层有垫层有垫层有垫层 35mm35mm;无垫
22、层无垫层无垫层无垫层 70mm70mm二、墙下钢筋混凝土条形基础构造项目项目项目项目 10 10 10 10 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能29v 混凝土强度等级混凝土强度等级:C20:C20v 底板横向受力钢筋布置:底板横向受力钢筋布置:基础底板受力钢筋布置示意图项目项目项目项目 10 10 10 10 二、墙下钢筋混凝土条形基础构造为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能30三、墙下钢筋混凝土条形基础识图基础平面图的识读基础平面图的识读 项目
23、项目项目项目 10 10 10 10 基础平面图(条形基础)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能31基础平面图的识读步骤。了解图名、比例。了解纵横定位轴线及其编号。基础横向定位轴线及轴线尺寸同建筑平面图。了解基础的平面布置,即基础墙、柱以及基础底面的形状、大小及其与轴线的关系。了解基础梁的位置及代号。因我国目前采用钢筋混凝土构件的平面整体表示法,故图中没有表示出梁的位置及代号,而是用另外一个图(基础详图),不仅表示了基础梁的位置及代号,而且把梁的尺寸和配筋全部表示出来。了解施工说明。三、墙下钢筋混凝土条形基础识图基础平面
24、图的识读基础平面图的识读 项目项目项目项目 10 10 10 10 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能32基础详图基础详图(见图)是将基础垂直切开所得到的断面图。基础详图主要表达基础的形状、尺寸、材料、构造及基础的埋置深度等。清晰地反映了基础墙、基础及垫层三部分。条形基础施工图识读见教材配套光盘 条形基础详图项目项目项目项目 10 10 10 10 三、墙下钢筋混凝土条形基础识图基础详图的识读基础详图的识读 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3
25、3条形基础平面整体表示方法介绍条形基础平面整体表示方法介绍 一、条形基础平法施工图的一般规定条形基础平法施工图注写方式有:平面注写与截面注当绘制条形基础平面布置图时,应将条形基础平面与基础所支承的上部结构的柱、墙一起绘制。当梁板式基础梁中心或板式条形基础板中心与建筑定位轴线不重合时,应标注其偏心尺寸:对于编号相同的条形基础,可仅选择一个进行标注。条形基础整体上可分为两类 梁板式条形基础:该类条形基础适用于钢筋混凝土框架结构、框架、剪力墙结构、框支结构和钢结构。平法施工图将梁板式条形基础分解为基础梁和条形基础底板分别进行表达。板式条形基础:该类条形基础基础适用于钢筋混凝土剪力墙结构和砌体结构。平
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