化学 第部分 第讲PPT讲稿.ppt
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1、化学 第部分 第讲第1页,共53页,编辑于2022年,星期五第第1讲讲选择题题选择题题型分析与解型分析与解题题技巧技巧 第2页,共53页,编辑于2022年,星期五一、掌握选择题的常用解法一、掌握选择题的常用解法解解选择题时选择题时切不可掉以切不可掉以轻轻心,要注意增心,要注意增强强推敲意推敲意识识,深入思考,反复分析比,深入思考,反复分析比较较,认认真真审题审题,克服思,克服思维维定定势势和和错误错误的潜在假的潜在假设设,不要想当然凭感,不要想当然凭感觉觉去找答案,以减少去找答案,以减少失失误误。同。同时时也要正确也要正确选选用合适方法,用合适方法,这样这样可达到省可达到省时时、省力、易、省力
2、、易对对的效果。主要方的效果。主要方法有:法有:1淘汰法:淘汰法:这这种方法就是将种方法就是将题题目所提供的目所提供的选项选项,根据,根据题题目目给给出的条件,出的条件,运用比运用比较较、分析、分析、归纳归纳、推理等思、推理等思维维方法逐一方法逐一进进行判断,凡不符合行判断,凡不符合题题干所干所给给条件的就淘汰掉,最后得出正确答案。若能很好地掌握和运用淘汰法解条件的就淘汰掉,最后得出正确答案。若能很好地掌握和运用淘汰法解选择题选择题,就能达到事半功倍的效果。此方法常常用于解答概念、原理,就能达到事半功倍的效果。此方法常常用于解答概念、原理类选类选择题择题,也常用于解答,也常用于解答组组合型合型
3、选择题选择题。第3页,共53页,编辑于2022年,星期五2.观察法:观察法:有些有些试题试题在推理或在推理或计计算都很繁算都很繁杂时杂时,可通,可通过发过发掘其本掘其本质质或内在或内在联联系,再通系,再通过观过观察比察比较较得到答案。得到答案。3信息转化法:信息转化法:对对于某些于某些选择题选择题,由于情境比,由于情境比较较陌生或内容比陌生或内容比较烦琐较烦琐,可通,可通过过思思维转换维转换,将,将题题示信息示信息转转化化为为自己比自己比较较熟悉的、便于理解的形式,从而熟悉的、便于理解的形式,从而变变陌陌生生为为熟悉,化熟悉,化难为难为易,迅速求解。此方法常常用于解答易,迅速求解。此方法常常用
4、于解答实验类实验类和和规规律律类选择题类选择题。4分析推理法:分析推理法:根据根据题题目的已知条件,运用化学的相关原理目的已知条件,运用化学的相关原理进进行分析、推理得行分析、推理得出出结论结论。此方法常用于解答原理。此方法常用于解答原理类类、计计算算类类、图图表表类选择题类选择题。第4页,共53页,编辑于2022年,星期五5守恒法:守恒法:守恒思想守恒思想贯贯穿着中学化学的始穿着中学化学的始终终,守恒法的灵活运用能,守恒法的灵活运用能够简够简化化解解题过题过程,从而快速准确地解答程,从而快速准确地解答题题目。目。电电荷守恒:在溶液中阳离子所荷守恒:在溶液中阳离子所带带正正电电荷荷总总数等于阴
5、离子所数等于阴离子所带负电带负电荷荷总总数,溶液呈数,溶液呈电电中性。中性。该该法常用于法常用于计计算溶液中已知多算溶液中已知多种离子的物种离子的物质质的量的量(或或浓浓度度)来来计计算某一离子的物算某一离子的物质质的量的量(或或浓浓度度)、比、比较盐较盐溶液中离子溶液中离子浓浓度大小等。度大小等。电电子守恒:氧化子守恒:氧化还还原反原反应应中,氧化中,氧化剂剂得得电电子子总总数等于数等于还还原原剂剂失失电电子子总总数,得失数,得失电电子守恒。子守恒。该该法常用于氧化法常用于氧化还还原反原反应应、原、原电电池、池、电电解池的解池的计计算等。算等。原原子子(物料物料)守恒法:在一些复守恒法:在一
6、些复杂杂多步的化学反多步的化学反应过应过程中,程中,虽虽然然发发生的化学反生的化学反应应多,但多,但某些元素的物某些元素的物质质的量始的量始终终没有没有发发生生变变化,整个化,整个过过程中原子守恒。程中原子守恒。该该法常用于复法常用于复杂杂多多步反步反应应的的计计算或判断溶液中离子算或判断溶液中离子浓浓度关系等。度关系等。第5页,共53页,编辑于2022年,星期五6关系式法:关系式法:对对于多步于多步进进行的行的连续连续反反应应,尽管每一步反,尽管每一步反应应都是各自独立的都是各自独立的(反反应应条件和装置可能不同条件和装置可能不同),但前一个反,但前一个反应应的的产产物是后一个反物是后一个反
7、应应的反的反应应物。可物。可根据中根据中间产间产物的物的传递传递关系找出原料和最关系找出原料和最终产终产物的关系式,由关系式物的关系式,由关系式进进行行计计算会算会带带来很大的方便,且可以保来很大的方便,且可以保证计证计算算结结果的准确性。果的准确性。特特别别提醒提醒对对于于计计算型算型选择题选择题,不要,不要见见数就算,此数就算,此类题类题多数往往不用多数往往不用计计算,而利用分析推理的方法就可求出答案。算,而利用分析推理的方法就可求出答案。第6页,共53页,编辑于2022年,星期五二、明确选择题的常见陷阱二、明确选择题的常见陷阱在在选择题选择题中,命中,命题题者者为为了更好地考了更好地考查
8、查考生的思考生的思维维能力,常在能力,常在题题中中设设置一些置一些“陷阱陷阱”。倘若基。倘若基础础知知识识不扎不扎实实,考,考虑问题虑问题不全面,就会掉不全面,就会掉进进“陷阱陷阱”。高考化学。高考化学选选择题择题中的常中的常见见“陷阱陷阱”主要有:主要有:1概念陷阱:概念陷阱:化学基本概念相当多,其命化学基本概念相当多,其命题题陷阱主要是在概念的内涵和外陷阱主要是在概念的内涵和外延上或者适用条件上做文章,若概念混淆易掉延上或者适用条件上做文章,若概念混淆易掉进进命命题题者的陷阱。所以者的陷阱。所以对对概念要概念要理解透理解透彻彻,把握概念的本,把握概念的本质质、吃准、吃透每一个概念。可采用、
9、吃准、吃透每一个概念。可采用“抓特例、看条抓特例、看条件、想关件、想关联联”的方法突破。的方法突破。第7页,共53页,编辑于2022年,星期五1概念陷阱:概念陷阱:化学基本概念相当多,其命化学基本概念相当多,其命题题陷阱主要是在概念的内涵和外陷阱主要是在概念的内涵和外延上或者适用条件上做文章,若概念混淆易掉延上或者适用条件上做文章,若概念混淆易掉进进命命题题者的陷阱。所以者的陷阱。所以对对概念要概念要理解透理解透彻彻,把握概念的本,把握概念的本质质、吃准、吃透每一个概念。可采用、吃准、吃透每一个概念。可采用“抓特例、看条抓特例、看条件、想关件、想关联联”的方法突破。的方法突破。典例典例1(20
10、10年高考大纲全国年高考大纲全国卷卷)下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A某醋酸溶液的某醋酸溶液的pHa,将此溶液稀,将此溶液稀释释1倍后,溶液的倍后,溶液的pHb,则则abB在滴有酚在滴有酚酞酞溶液的氨水中,加入溶液的氨水中,加入NH4Cl至溶液恰好无色,至溶液恰好无色,则则此此时时溶液的溶液的pH7C1.0103 mol/L盐盐酸的酸的pH3.0,1.0108mol/L盐盐酸的酸的pH8.0D若若1 mL pH1的的盐盐酸与酸与100 mL NaOH溶液混合后,溶液的溶液混合后,溶液的pH7,则则NaOH溶液的溶液的pH11第8页,共53页,编辑于2022年,星期五解析解析A项,对酸溶液
11、进行稀释,氢离子浓度降低,项,对酸溶液进行稀释,氢离子浓度降低,pH增大;增大;B项,项,酚酞的变色范围为酚酞的变色范围为8.210.0,当溶液恰好无色时,溶液,当溶液恰好无色时,溶液pH刚刚小于刚刚小于8.2即即可显示无色;可显示无色;C项,当溶液中酸的氢离子浓度较大时,计算时忽略水电离项,当溶液中酸的氢离子浓度较大时,计算时忽略水电离出的氢离子,当加入的酸的氢离子浓度较小时,计算溶液出的氢离子,当加入的酸的氢离子浓度较小时,计算溶液pH时则不能忽略时则不能忽略水电离出的氢离子,当盐酸的浓度为水电离出的氢离子,当盐酸的浓度为1.0108mol/L时,通常情况下,此时,通常情况下,此时水电离出
12、的氢离子为时水电离出的氢离子为1.0106mol/L,此时溶液的,此时溶液的pHCu2H,析出的物质只有,析出的物质只有Cu和和H2(Fe3生成生成Fe2),故故D错误。错误。答案答案C第11页,共53页,编辑于2022年,星期五第12页,共53页,编辑于2022年,星期五第13页,共53页,编辑于2022年,星期五答案答案D 第14页,共53页,编辑于2022年,星期五第15页,共53页,编辑于2022年,星期五6限定条件陷阱:限定条件陷阱:化学反化学反应应中限制条件相当多,通中限制条件相当多,通过过不同的限制条件不同的限制条件设设置相置相应应的陷阱能很好地考的陷阱能很好地考查查考生灵活运用
13、化学基本概念与理考生灵活运用化学基本概念与理论论的能力,如反的能力,如反应应条件、容器可条件、容器可变变、压压强强可可变变、反、反应应物的量的多少、燃料物的量的多少、燃料电电池工作池工作环环境等。境等。可采用可采用“抓限制、找差异、想原理抓限制、找差异、想原理”突破。突破。2010年四川卷第年四川卷第13题题,通,通过过4个个选项选项条条件的件的变变化并化并结结合合图图像考像考查查平衡移平衡移动动原理的原理的应应用,需将用,需将这这些限制条件与些限制条件与图图像、平像、平衡移衡移动动原理原理进进行行联联合才能突破此合才能突破此题题。第16页,共53页,编辑于2022年,星期五定性分析型定性分析
14、型 定性分析定性分析选择题选择题又称普通又称普通选择题选择题,所,所谓谓定性分析,就是定性分析,就是对对化学概念化学概念的性的性质质、本、本质质等属性的界定。以基本概念、基本理等属性的界定。以基本概念、基本理论论、物、物质质的性的性质质、实实验验等等为为素材,考素材,考查查学生能否准确地运用所掌握的基学生能否准确地运用所掌握的基础础知知识识和基本技能以和基本技能以及教材中已揭示出来的基本及教材中已揭示出来的基本规规律与法律与法则则来分析和解决化学来分析和解决化学问题问题。对这类选择题对这类选择题,我,我们们可以根据已可以根据已经经掌握的概念和原理,在正确理解掌握的概念和原理,在正确理解题题意的
15、基意的基础础上,上,对选项进对选项进行逐行逐项项分析,通分析,通过寻过寻找各种不合理的因素,得到正确的答案,找各种不合理的因素,得到正确的答案,方法主要有方法主要有筛选筛选法和代入法。法和代入法。第17页,共53页,编辑于2022年,星期五 下列叙述正确的是下列叙述正确的是()ApH3的酸溶液稀的酸溶液稀释释100倍后,溶液的倍后,溶液的pH5B在相同温度下,在相同温度下,pH3的溶液与的溶液与pH5的溶液相比,前者的的溶液相比,前者的Kw是后者的是后者的100倍倍C相同温度、相同相同温度、相同浓浓度的度的钾盐钾盐溶液中,酸式溶液中,酸式盐盐溶液的溶液的pH一定小于其正一定小于其正盐盐溶溶液的
16、液的pHD碳酸碳酸钠钠溶液在室温溶液在室温时时的的pH一定大于一定大于60 时时的的pH【解析】【解析】A项,项,pH3的酸溶液稀释的酸溶液稀释100倍后,若为强酸,则倍后,若为强酸,则pH5,若为弱酸,若为弱酸,则则pHB同体同体积积、同物、同物质质的量的量浓浓度的三种酸,中和度的三种酸,中和NaOH的能力:的能力:C当当c(H)、体、体积积相同相同时时,分,分别别加入足量加入足量锌锌,相同状况下,相同状况下产产生气体的体生气体的体积积:D将将c(H)相同的三种酸均稀相同的三种酸均稀释释10倍后,溶液的倍后,溶液的pH:第35页,共53页,编辑于2022年,星期五【解析】【解析】本题通过三种
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