《儿童性格特点》PPT课件.ppt
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1、儿童各年龄段的性格特点及分析儿童各年龄段的性格特点及分析 在童年、青少年甚至成人的身上,我们往往可以在童年、青少年甚至成人的身上,我们往往可以看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年看到幼儿期的生活在人身上留下的痕迹。如有个二年级的小女孩,为了让许多小朋友跟她玩,就买了一些级的小女孩,为了让许多小朋友跟她玩,就买了一些小玩具,并告诉周围的人,谁跟她玩就可以玩这些玩小玩具,并告诉周围的人,谁跟她玩就可以玩这些玩具。从她妈妈那儿得知,用玩具等新鲜物品来作为结具。从她妈妈那儿得知,用玩具等新鲜物品来作为结交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩长交伙伴的手段在她上幼儿园时就有。因为这个女孩
2、长得非常矮小,在班里的玩伴较少,为了和别人有更多得非常矮小,在班里的玩伴较少,为了和别人有更多的机会玩,她就经常从家里拿些好的玩具,去贿赂那的机会玩,她就经常从家里拿些好的玩具,去贿赂那些在班里较有地位的孩子些在班里较有地位的孩子俗话说俗话说“3“3岁看大,岁看大,7 7岁岁看老看老”,你同意这个观点吗?,你同意这个观点吗?性格的发展性格:性格:性格是一个人在性格是一个人在对现实的稳定的态度和对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征表现出来的人格特征 2岁:性格萌芽岁:性格萌芽3-7岁:性格开始形成岁:性格开始形成8-12岁:性格逐步定型岁:性格逐步定型1
3、8岁:成熟岁:成熟(0-2岁)儿童性格的启蒙期两岁左右,随着各心理过程、心理状态和自我两岁左右,随着各心理过程、心理状态和自我意识的发展,出现了最初性格的萌芽意识的发展,出现了最初性格的萌芽认知易受引导认知易受引导大脑属于空白,全盘接受外界信息大脑属于空白,全盘接受外界信息没有是非黑白之分没有是非黑白之分(3-7岁)儿童性格的形成期五大天性(好吃、好动、好奇、好胜、五大天性(好吃、好动、好奇、好胜、好表现)好表现)模仿能力很强模仿能力很强思维想象力丰富思维想象力丰富性格活泼好动性格活泼好动求知欲强:爱提问,有各种各样的兴趣,求知欲强:爱提问,有各种各样的兴趣,注意力比较稳定,善于把开始的事一直
4、注意力比较稳定,善于把开始的事一直做到底。做到底。富于友爱感:爱和其它小朋友一起玩,富于友爱感:爱和其它小朋友一起玩,玩时能友好相处,善于把自己的愿望与玩时能友好相处,善于把自己的愿望与集体相结合。集体相结合。(3-7岁)儿童性格的形成期爱劳动:自主力强,穿衣、吃饭爱劳动:自主力强,穿衣、吃饭都要求自己做,主动帮成人做事。都要求自己做,主动帮成人做事。有同情心:关心老人愿意帮助他有同情心:关心老人愿意帮助他人,不欺负比自己小的孩子。人,不欺负比自己小的孩子。道德感和美感:具有爱人民、爱道德感和美感:具有爱人民、爱祖国的萌芽,喜爱唱歌、跳舞、祖国的萌芽,喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。朗诵诗等。克服困
5、难的态度:遇到困难努力克服困难的态度:遇到困难努力去克服,并想出办法去完成任务。去克服,并想出办法去完成任务。独立性逐步得到发展。独立性逐步得到发展。(8-12岁)儿童性格的逐步定型期易冲动,自制力差易冲动,自制力差模仿性强,易受暗示模仿性强,易受暗示有了一定的自我认知能力有了一定的自我认知能力个性突出,表现自我个性突出,表现自我即将步入青春期,性格叛逆即将步入青春期,性格叛逆“一母生九子,九子各不一母生九子,九子各不同同”性格并非天生,更重要的是后天环境的影响!儿童的性格是在儿童与周围环境相互作用过程中形成的。成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。把儿童分为三种类型:易带的
6、孩子(易带的孩子(75%):):生理机能活动由规律,生理机能活动由规律,节奏性强,容易适应新环境,总是情绪愉快,爱玩,节奏性强,容易适应新环境,总是情绪愉快,爱玩,对成人的反应较强,积极强化。对成人的反应较强,积极强化。难带的孩子(难带的孩子(10%):):总是在哭,不易抚慰。总是在哭,不易抚慰。进食烦躁不安,睡眠不规则。对新刺激畏缩,接受变进食烦躁不安,睡眠不规则。对新刺激畏缩,接受变化难。不愉快,与成人关系不密切,成人需要花费大化难。不愉快,与成人关系不密切,成人需要花费大气力才能使他接受抚爱气力才能使他接受抚爱迟缓的孩子(迟缓的孩子(15%):):常常安静地退缩,常常安静地退缩,对新事物
7、适应缓慢,如果坚持给他积极地接触,对新事物适应缓慢,如果坚持给他积极地接触,会逐渐产生良好的反应。会逐渐产生良好的反应。对儿童性格的培养培养活泼开朗的性格培养独立性:一是日常生活的独立性;二是精神生活方面的独立性。培养果断性:即在遇到困难时,能明确而及时地作出决定,这需要有勇敢、沉着冷静的性格,要在要在日常生活中不断培养培养自制能力:要将其与培养自觉性联系起来,明确行动的目的和意义,养成按照一定的要求约束自己的好习惯。培养坚持性:平时要培养儿童坚持完成作业,坚持为集体做事的性格。培养交往能力:培养小孩子和别人相处好,多照顾别人,要从小训练,认真去做。对儿童性格的培养:对儿童性格的培养:活泼好动
8、活泼好动教育:组织力所能及的劳动,不过多限制和干涉教育:组织力所能及的劳动,不过多限制和干涉好奇好问好奇好问教育:正确引导,使其勤奋好学,不冷漠讽刺教育:正确引导,使其勤奋好学,不冷漠讽刺易冲动,自制力差易冲动,自制力差教育:引导深入思考教育:引导深入思考易受暗示,模仿性强。易受暗示,模仿性强。教育:树立好榜样,不提供错误榜样。不说反话教育:树立好榜样,不提供错误榜样。不说反话易受暗示,模仿性强易受暗示,模仿性强n n菜花,上酸菜!菜花,上酸菜!菜花,上酸菜!菜花,上酸菜!不要为孩子提供反面典型教学不要为孩子提供反面典型教学个性发展的社会化动因家庭个性发展的社会化动因家庭1 家庭系统论家庭系统
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