2019学年高二生物上学期期末考试试题(含解析)(新版)新人教版(1).doc
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1、- 1 -20192019 学年度第一学期期末考试高二年级学年度第一学期期末考试高二年级生物试题生物试题一、选择题一、选择题1. 人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是( )A. 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C. 沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D. 摩尔根提出基因位于染色体上的假说【答案】B【解析】孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律,但没有证实其化学本质,A 错误。由于噬菌体转化实验将 DNA 和蛋白质的作用分别进行了研究,而肺炎双球转化实验中 DNA 和蛋白质不
2、能完全分离开,所以噬菌体转化实验更有说服力,B 正确;沃森和克里克提出的 DNA双螺旋结构中,碱基互补配对,嘌呤数等于嘧啶数,C 错误;提出基因位于染色体上假说的是萨顿,D 错误。 2. 某一杂交组产生了四种后代,其理论比值 3131,则这种杂交组合为( )A. Ddttddtt B. DDTtDdtt C. DdttDdTt D. DDTtddtt【答案】C【解析】Ddttddtt 后代理论比值为(1:1)x1=1:1,A 错误;DDTtDdtt 后代理论比值为1x(1:1)=1:1,B 错误;DdttDdTt 后代理论比值为(3:1)x(1:1)=3:1:3:1,C 正确;DDTtddtt
3、 后代理论比值为 1x(1:1)=1:1,D 错误。【考点定位】孟德尔遗传定律的应用【名师点睛】技法归纳利用分离定律解决自由组合定律问题的解题思路:首先,将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对等位基因就可分解为几组分离定律问题。如 AaBbAabb,可分解为如下两组:AaAa,Bbbb。然后,按分离定律进行逐一分析。最后,将获得的结果进行综合,得到正确答案。举例如下:问题举例计算方法- 2 -AaBbCcAabbCc,求其杂交后代可能的表现型种类数可分解为三个分离定律:AaAa后代有 2 种表现型(3A_1aa)Bbbb后代有 2 种表现型(1Bb1bb)CcC
4、c后代有 2 种表现型(3C_1cc)所以,AaBbCcAabbCc 的后代中有 2228 种表现型AaBbCcAabbCc,后代中表现型A_bbcc 出现的概率计算AaAa Bbbb CcCc (A_) (bb) (cc)AaBbCcAabbCc,求子代中不同于亲本的表现型(基因型)1亲本类型:不同于亲本的表现型1(A_B_C_A_bbC_) ,不同于亲本的基因型1(AaBbCcAabbCc)3. 豌豆体细胞中有染色体 14 条,此细胞在减数分裂过程中可形成四分体( )A. 14 个 B. 7 个 C. 28 个 D. 0 个【答案】B【解析】豌豆体细胞中有染色体 14 条,则含有同源染色体
5、 7 对,此细胞在减数分裂过程中联会的一对同源染色体构成一个四分体,可形成 7 个四分体。4. 下图所示的是一种罕见的疾病苯丙酮尿症(PKU)的家系图,设该病受一对等位基因控制(A 是显性,a 是隐性),下列叙述不正确的是( )A. 6 号的基因型为 AA- 3 -B. PKU 为常染色体上的隐性遗传病C. 8 号与 9 号结婚,生了两个正常孩子,第 3 个孩子是 PKU 的概率为 1/6D. 该地区 PKU 发病率为 1/10000,10 号男子与当地一正常女子结婚,理论上生患病孩子的几率约为 1/200【答案】A【解析】1 号、2 号正常,而 5 号患病,可推知该遗传病的遗传方式是常染色体
6、隐性遗传。由于 9 号、10 号正常,6 号的基因型为 AA 或 Aa,A 错误。该病为常染色体上的隐性遗传病,B 正确。7 号患病,3 号、4 号正常,则 3 号、4 号基因型均是 Aa,则 8 号基因型是 AA(1/3)或Aa(2/3) ;由于 5 号患病,则 9 号基因型是 Aa,8 号与 9 号婚配,生第三个孩子的致病情况,与前两个孩子没有关系,即第三个孩子患病(aa)的概率是 2/31/41/6,C 正确。10 号基因型是 Aa,该地区 PKU 的发病率是 1/10000,即 aa 的基因型频率是 1/10000,则 a 的基因频率是 1/100、A 的基因频率是 99/100,则当
7、地一正常女子的基因型是 AA(99/101)或Aa(2/101) ,二者婚配,生出病孩(aa)的概率是 2/1011/41/202,D 正确。【点睛】学生对遗传病类型的判断理解不清遗传病类型的判断方法5. 下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图,以下叙述正确的是( )A. 甲一定是二倍体,乙一定是三倍体B. 甲乙两种生物体细胞中都有三个染色体组- 4 -C. 甲乙两种生物都不能产生配子D. 甲的基因型可以表示为 AaBb,乙的基因型可以表示为 AAaBbb【答案】D【解析】二倍体指由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体。三倍体指由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体
8、。甲、乙不一定是由受精卵而来,因此甲不一定是二倍体,乙不一定为三倍体,A 错误。甲细胞中含有 2 条形态一样的染色体,即含有2 个染色体组,乙细胞中含有 3 条形态一样的染色体,即含有 3 个染色体组,B 错误。甲种生物可以进行正常的减数分裂,可以产生配子,C 错误。甲可以为二倍体,其基因型可以表示为 AaBb,乙可以为三倍体,其基因型可以表示为 AAaBbb,D 正确。【点睛】学生对染色体数目与生物体倍性的判定理解不清染色体数目与生物体倍性的判定(1)染色体组数的判定根据染色体形态判定:细胞中形态、大小完全相同的染色体有几条,则有几个染色体组。如图 A 中形态、大小完全相同的染色体有 1 条
9、,所以有 1 个染色体组;图 B 中彼此相同的染色体(比如点状的)有 3 条,故有 3 个染色体组;同理,图 C 中有 1 个染色体组,图 D 中有 2个染色体组。根据基因型判定:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次,则含有几个染色体组。如图甲所示基因型为 ABC,所以有 1 个染色体组;图乙所示基因型为 AAa,A(a)基因有 3 个,即含有 3 个染色体组;同理,图丙中有 2 个染色体组,图丁中有 3 个染色体组。注意 判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可。6. 下列人体细胞中染色体数可能相同而 DNA 含量一定不同的是( )
10、初级卵母细胞和卵细胞 次级精母细胞和精细胞 卵原细胞和卵细胞初级卵母细胞和次级卵母细胞 - 5 -体细胞和极体A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析:初级卵母细胞中的染色体是卵细胞的 2 倍,DNA 是卵细胞的 4 倍,故错;处于减数第二次分裂前、中期的次级精母细胞中染色体和精细胞相同,但次级精母细胞的 DNA 是精细胞的 2 倍,故正确;卵原细胞的染色体和 DNA 都是卵细胞的 2 倍,故错;初级卵母细胞的染色体与减数第二次分裂后期的次级卵母细胞中染色体数目相同,但初级卵母细胞中的 DNA 含量时次级卵母细胞中的 2 倍,故错;体细胞中的染色体和 DNA 与处于减数第二次分裂后期
11、的极体中染色体和 DNA 数目相同,故错,故 A 正确。考点:本题主要考查减数分裂过程,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。7. 一个色盲女子与一个正常男子结婚,生下一个染色体为 XXY 色觉正常的儿子。则此染色体畸变发生在什么之中?若父亲色盲,母亲正常,生下一个性染色体为 XXY 的色盲儿子,则此染色体畸变发生在什么之中?若父亲正常,母亲色盲,生下一个性染色体为 XXY 的色盲儿子,则此染色体畸变发生在什么之中?( )A. 精子、卵子、不确定 B. 精子、不确定、卵子C. 卵子、精子、不确定 D.
12、卵子、不确定、精子【答案】B【解析】试题分析:色盲是伴 X 染色体隐性遗传病(用 B、b 表示) ,正常女性的基因型为XBX-,色盲女性的基因型为 XbXb,正常男子的基因型为 XBY,色盲男子的基因型为 XbY。若男孩色觉正常,说明男孩一定有一个带有正常基因的 X 染色体;其母色盲,其父正常,说明这条 X 染色体来自父方产生的精子,因为该精子中已含 Y 染色体,所以精子异常;由于父亲是色盲、母亲正常;若是卵细胞异常,则会获得两个 XBXB或 XBXb,精子正常为 Y,可得到色觉正常的儿子;若是精子异常,则会获得 XbY,卵细胞正常为 XB,也可得到色觉正常的儿子,所以不确定,可能是精子异常或
13、卵细胞异常;若男孩色盲,说明其两条 X 染色体上均带有色盲基因;其父正常,其母色盲,说明这两条带有色盲基因的 X 染色体均来自母方产生的卵细胞,所以卵细胞异常。考点:伴性遗传,细胞的减数分裂,染色体数目的变异8. 对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是( )- 6 -A. 甲图中生物自交后产生基因型为 Aadd 个体的概率为 1/6B. 乙图细胞一定是处于有丝分裂后期,该生物正常体细胞的染色体数为 8 条C. 丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴 X 隐性遗传病D. 丁图表示某果蝇染色体组成,其配子基因型有 AXB、aXB、AY 、aY 四种【答案】D【解析】甲图中生物的
14、基因型为 AaDd,其自交后产生 Aadd 个体的概率为 1/21/41/8,A错误;若乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物正常体细胞中有 4 条染色体,B 错误;由有病的双亲生出无病的女儿,可确定该病为常染色体显性遗传病,C 错误;丁图果蝇基因型为AaXBY,其产生的配子有 AXB、aXB、AY、aY 四种,D 正确。9. 决定猫的毛色基因位于 X 染色体上其基因型与毛色的关系如表现有虎斑色雌猫和黄色雄猫交配,生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫它们的性别可能是( )基因型XBXB、XBYXBXbXbXb、XbY毛色黑色虎斑色黄色A. 雌雄各半 B. 三雌一雄 C. 全为雄猫 D. 三雄一雌【答案
15、】B【解析】虎斑色雌猫 XBXb和黄色雄猫 XbY 交配,子代为 XBXb、XbXb、XbY、XBY,生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫,虎斑色小猫 XBXb均为雌,黄色小猫可以是雄 XbY 或雌 XbXb,因此性别可能是三雌一雄或全为雌性,B 正确。10. 若 1 个35S 标记的大肠杆菌被 1 个32P 标记的噬菌体侵染,一段时间后,由细菌裂解释放出的 n 个子代噬菌体中 ()A. 一定有32P,可能有35S B. 没有35SC. 一定有35S,可能有32P D. 都有32P【答案】C- 7 -【解析】由于亲代噬菌体只将 DNA 注入到细菌内,并且亲代 DNA 作为模板和指导来合成子代噬菌体
16、的 DNA 和蛋白质,过程中利用的原料全是来自于细菌而细菌中蛋白质用35S 标记,因此合成的蛋白质外壳全部含35S;由于半保留复制的特点,复制形成的子代 DNA 中只有少量含有32P,因此裂解后释放出大量的子代噬菌体一定有35S,少数有32P,C 正确。11. 如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,下列有关说法正确的是( )A. 都要加热处理B. 要将所有提取物与 R 型细菌共同培养C. 的结果只有 S 型细菌或 R 型细菌一种菌落D. 的结果可能是有 S、R 型细菌两种菌落【答案】D【解析】根据题意和图示分析可知:要加热处理不需加热,A 错误;只需将蛋白质、DNA、RNA 等提取物与 R 菌
17、共同培养,B 错误;的结果可能有 S、R 两种菌落,C 错误,D正确。【点睛】学生对肺炎双球菌转化实验理解不清格里菲思的体内转化实验过程及结果艾弗里的体外转化实验- 8 -12. 用32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测,上清液的放射性占10%,沉淀物的放射性占 90%。上清液带有放射性的原因可能是( )A. 离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌B. 搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C. 噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D. 32P 标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在在于上清液中【答案】C【解析】试题分析:T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:
18、分别用35S 或32P 标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质用32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌,测得上清液的放射性占 10%,其原因可能是:(1)培养时间过短,部分噬菌体的 DNA 还没有注入大肠杆菌内;(2)培养时间过长,噬菌体大量繁殖使部分大肠杆菌裂解,释放出子代噬菌体,这样上清液就具有了少量放射性解:32P 标记的是噬菌体的 DNA 分子,在噬菌体侵染大肠杆菌的过程中,DNA 分子进入大肠杆菌,经离心后处于沉淀物中由此可知上清液中不应该带有放射性,现测得上清液的放射性占 10%,其原因可能是:(1)培养时间过
19、短,部分噬菌体的 DNA 还没有注入大肠杆菌内;(2)培养时间过长,噬菌体大量繁殖使部分大肠杆菌裂解,释放出子代噬菌体,这样上清液就具有了少量放射性故选 C考点:噬菌体侵染细菌实验13. 已知某 DNA 分子中,G 与 C 之和占全部碱基总数的 40%,其中一条链的 T 与 C 分别占该链碱基总数的 40%和 15%。下列有关叙述正确的是( )A. 则在它的互补链中,T 与 C 之和占该链碱基总数的 55%- 9 -B. 则在它的互补链中,T 和 C 分别占该链碱基总数的 20%和 25%C. 若该 DNA 分子含 1000 个碱基对,则碱基之间的氢键数 2600 个D. 则该 DNA 分子的
20、碱基(CG)/(AT)为 32【答案】B【解析】已知某 DNA 分子中,G 与 C 之和占全部碱基总数的 40%,则 C=G=20%,A=T=50%-20%=30%,则(A+T)/(A+T+C+G)=60%, (A+T)/(A+T+C+G)=(A1+T1)/(A1+T1+C1+G1)=60%,其中一条链的 T 占该链碱基总数的 40%,即 T1/(A1+T1+C1+G1)=40%,可求出A1/(A1+T1+C1+G1)= (A1+T1)/(A1+T1+C1+G1)- T1/(A1+T1+C1+G1)=20%,A1/(A1+T1+C1+G1)= T2/(A2+T2+C2+G2)=20%。由于(C
21、+G)/(A+T+C+G)=(C1+G1)/(A1+T1+C1+G1)=40%,其中一条链的 C 占该链碱基总数的 15%,C1/(A1+T1+C1+G1)=15%,可求出 G1/(A1+T1+C1+G1)= (C1+G1)/(A1+T1+C1+G1)- C1/(A1+T1+C1+G1)=25%,G1/(A1+T1+C1+G1)= C2/(A2+T2+C2+G2)=25%,则(T2+C2)/(A2+T2+C2+G2)=45%。A 错误,B 正确。若该 DNA 分子含 1000 个碱基对,则A=T=600,C=G=400,A、T 之间的氢键为 6002=1200,C、G 之间的氢键为 4003=
22、1200,碱基之间的氢键数 2400 个,C 错误。该 DNA 分子的碱基(CG)/(AT)=40:60=2:3,D 错误。【点睛】学生对 DNA 分子中的碱基计算混淆不清DNA 分子中的碱基计算的常用方法(1)互补的两个碱基数量相等,即 AT,CG。(2)任意两个不互补的碱基数量之和占总碱基数的 50%,即嘌呤之和嘧啶之和总碱基数50%,AGTCACTG(ATCG)50%,1。(3)一条链中互补的两种碱基的和等于另一条链中这两种碱基的和,即A1T1A2T2,G1C1G2C2(1、2 分别代表 DNA 分子的两条链,下同)。(4)一条链中互补的两种碱基之和占该单链碱基数的比例等于 DNA 分子
23、两条链中这两种碱基数量之和占总碱基数的比例,即,。(5)一条链中两种不互补碱基之和的比值,与另一条链中该比值互为倒数,即若一条链中- 10 -(或)K,则另一条链中 (或) 。14. 某 DNA 分子中含有 500 个碱基对(被32P 标记),AT 占碱基总数的 34%。若将该 DNA 分子放在只含被31P 标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次,其结果不可能是( )A. 含32P 的 DNA 分子占 1/2B. 共消耗腺嘌呤脱氧核苷酸 680 个C. 子代 DNA 分子相对分子量平均比原来减少 750D. 第二次共消耗游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 660 个【答案】B【解析】被32P 标记的 DN
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