《高考强调句》PPT课件.ppt
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1、强调句型考点面面观强调句型考点面面观句型结构:句型结构:It is/was+被强调部分被强调部分+that/who+句子剩余句子剩余部分部分本文我们着重探讨该句型的创新变化形式。随着本文我们着重探讨该句型的创新变化形式。随着高考考点的不断深入变化,该句型总是以新的面高考考点的不断深入变化,该句型总是以新的面孔出现,或本身发生变化,或与其他句式结构相孔出现,或本身发生变化,或与其他句式结构相结合,然而万变不离其宗,总是脱不掉结合,然而万变不离其宗,总是脱不掉it,be,that/who这一框架结构。笔者结合近几年有关高这一框架结构。笔者结合近几年有关高考题的特点,将其变化形式归纳如下:考题的特点
2、,将其变化形式归纳如下:强调句型的一般疑问句形式。强调句型的一般疑问句形式。一一.句式特征:句式特征:Is/Was it+被强调部分被强调部分+that;1.Wasitin1969_theAmericanastronautssucceeded_landingonthemoon?A.when;onB.that;onC.when;inD.that;in比较比较Itwasin1969thattheAmericanastronautssucceededinlandingonthemoon我们不难看出该题干我们不难看出该题干实质上是该陈述句的一般疑问句形式。实质上是该陈述句的一般疑问句形式。2Could
3、itbeintherestaurantin_youhaddinnerwithmeyesterday_youlostyourhandbag?A.that;whichB.which;thatC.where;thatD.that;where 这是一个含有情态动词的强调句型的一般疑问句形式,这是一个含有情态动词的强调句型的一般疑问句形式,空格所在的句子成分应为定语从句,结合介词空格所在的句子成分应为定语从句,结合介词in应用关系代应用关系代词词which;第二个空格所在部分应为强调句型中的;第二个空格所在部分应为强调句型中的that分句。分句。二、二、结合特殊疑问词构成特殊疑问句形式。结合特殊疑问词构
4、成特殊疑问句形式。句式特征:特殊疑问词句式特征:特殊疑问词+is/wasitthat?3_isit_hasmadePeter_heistoday?A.What;that;thatB.That;that;whatC.What;what;thatD.What;that;what简析简析:本题结构复杂,乍看难以理清,请看下面:本题结构复杂,乍看难以理清,请看下面两句:两句:ItisdeterminationthathasmadePeterwhatheistoday.对划线部分提问对划线部分提问WhatisitthathasmadePeterwhatheistoday?依此为据扩展开来可为:依此为据扩
5、展开来可为:4Howisitthatsheturneddownourhelp?什么原因什么原因使得使得?5WherewasitthatyoumetTomyesterday?究竟究竟在哪在哪?6Whenwasitthatyoumethiminthepark?究竟究竟何时何时?7WhenandwherewasitthatyougottoknowMary?究竟在何时何地究竟在何时何地?8Whowasitthatthatcameupwiththebrightidea?究竟是谁究竟是谁?9Whichbookisitthatyouwanttobuy?究竟是哪究竟是哪一本书一本书?10Whoseumbrel
6、lawasitthatyoutookaway?到底到底是谁的伞是谁的伞?三、三、强调句型的反意疑问句形式强调句型的反意疑问句形式句式特征为:句式特征为:Itis/was+被强调部分被强调部分+that,11ItwasAliceandherboyfriendwhosenttheoldmantothehospital,_?A.dotheyB.didnttheyC.wasntitD.wasit简析简析:此种情况下疑问句中的主语应与强调句此种情况下疑问句中的主语应与强调句型中的主语型中的主语it保持一致,不能和被强调部分中的保持一致,不能和被强调部分中的名词或代词保持一致,并要遵守名词或代词保持一致,
7、并要遵守“前肯定后否定前肯定后否定”的原则。的原则。四、强调句型的感叹句形式。四、强调句型的感叹句形式。句式特征为:句式特征为:what/howitis(that)+主语主语+谓语!谓语!12Whatabeautifulpictureitis(that)youhavedrawn!13Howbeautifulitis(that)yourdaughteris!五、强调句型的五、强调句型的“让步含义让步含义”。句式特征为:含有句式特征为:含有“让步含义让步含义”的强调句型在翻译成汉的强调句型在翻译成汉语时要注意语时要注意“反译反译”。14Itisawisefatherthatknowshisownc
8、hild.再英明的父亲也不会了解他自己的子女(莎士比亚名言)再英明的父亲也不会了解他自己的子女(莎士比亚名言)15Itisawisemanthatnevermakesmistakes.再聪明的人也会犯错误。再聪明的人也会犯错误。六六、在强调句型中考察主谓一致与比较结构。、在强调句型中考察主谓一致与比较结构。在强调句型中,有时也考察用在强调句型中,有时也考察用ratherthan,notbut等连接的平行对比结构,此时既要注重比较结构,等连接的平行对比结构,此时既要注重比较结构,又要注意主谓一致,属于较复杂的句式。又要注意主谓一致,属于较复杂的句式。句式特征为:句式特征为:Itis/wasnot
9、butthat;不是不是而是而是(that后动词与后动词与but后的名词或代词保持一致)后的名词或代词保持一致)Itis/wasnotthat;或者:或者:Itis/wasthat not;是是而不是而不是(that后的动词应与后的动词应与not前的名词或代词保持前的名词或代词保持一致)一致)Itis/wasratherthanthat;是是而不是而不是(that后的后的动词应与动词应与ratherthan前的名词或代词保持一致前的名词或代词保持一致)16It is not help but obstacles that make a man.本句译为本句译为“使人成才的,不是助力,而是阻力使
10、人成才的,不是助力,而是阻力”。注意。注意obstacles和和make形成主谓一致关系。形成主谓一致关系。17Personally I think it is the sales manager,rather than the sales girls,_ to blame.A.is B.that is C.are D.who are 此句被强调部分中的此句被强调部分中的the sales manager,通过,通过rather than与与the sales girls形成比较结构,再考虑到主谓一致的原则,形成比较结构,再考虑到主谓一致的原则,18 It is the ability to
11、do the job _ matters not where you come from or what you are.A.one B.that C.what D.it在本题中被强调部分在本题中被强调部分the ability to do the job 与与 not where you come from or what you are形成比较结构,形成比较结构,the ability to do the job与与matters形成主谓一致关系。当然本题还可形成主谓一致关系。当然本题还可说成:说成:It is the ability to do the job not where you
12、 come from or what you are that matters.但这样就显得句子重但这样就显得句子重心不稳,结构不合理心不稳,结构不合理。19It is the prevention of disease rather than its successful treatment that has led to the rapid increase of the worlds population.简析简析:本句中被强调部分为对比结构,含义为:本句中被强调部分为对比结构,含义为“导致导致世界人口快速增长的原因是对疾病的预防而非对疾病的成世界人口快速增长的原因是对疾病的预防而非对疾
13、病的成功治疗。功治疗。”当然当然has led to的主语应是的主语应是the prevention of disease。七、强调句型中的七、强调句型中的be动词和情态动词的结合。动词和情态动词的结合。句式特征句式特征:It may be+被强调部分被强调部分+that It must have been+被强调部分被强调部分+that Would/Could it be+被强调部分被强调部分+that?20It might have been John _bought a new book for Mary yesterday.A.what B.since C.that D.then 许多
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