明天不封阳台.ppt
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1、杜卫东自主学习自主学习(小组互查)(小组互查)1、根据拼音写汉字给加点字注音。、根据拼音写汉字给加点字注音。倏倏然(然()蜷蜷缩(缩()悖悖论(论()温温馨馨()龟龟裂(裂()翘翘望(望()f()育育喧喧xio()鳞次)鳞次栉栉比(比()2、自读课文,整体感知。、自读课文,整体感知。(1)用简洁的语言概括本文的主要内容。)用简洁的语言概括本文的主要内容。(2)作者在做)作者在做“明天不封阳台明天不封阳台”这个决定过程中,经历这个决定过程中,经历了了哪些思想变化?(围绕哪些思想变化?(围绕“明天要明天要/不要封阳台不要封阳台”整理出作整理出作者者的情感变化的过程。)的情感变化的过程。)3、细读课
2、文,找出、细读课文,找出“我我”“封封”与与“不封不封”阳台的原因阳台的原因分别是什么?分别是什么?三、交流展示三、交流展示(亮出你的观点,秀出你的个性,展示你的风(亮出你的观点,秀出你的个性,展示你的风采!)采!)其实封不封阳台只是表象,作者其实想其实封不封阳台只是表象,作者其实想表达这样一种愿望:人类应与自然和谐表达这样一种愿望:人类应与自然和谐相处。作者的这种情感流淌在字里行间。相处。作者的这种情感流淌在字里行间。让我们再读课文,看看文中哪些语句触让我们再读课文,看看文中哪些语句触动了你,引起了你的共鸣,令你非常感动了你,引起了你的共鸣,令你非常感动?请找出来加以体会。动?请找出来加以体
3、会。四、合作探究四、合作探究(课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩!)(课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩!)人,只能与自然和谐相处,而不能总以人,只能与自然和谐相处,而不能总以自然的征服者自居,因为在剥夺自然资自然的征服者自居,因为在剥夺自然资源的同时,人类也在毁灭着自己。源的同时,人类也在毁灭着自己。你同你同意这种观点吗?你认为人类应该怎样做意这种观点吗?你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处?你将以怎才能做到与自然的和谐相处?你将以怎样的方式呼吁人们保护大自然。样的方式呼吁人们保护大自然。明确:(明确:(明确:(明确:(1 1 1 1)对鸽子的描写部分;)对鸽子的描写部分;)对鸽子的描写部分;)对鸽子的描写部分;(2 2 2 2)对儿子的描写;)对儿子的描写;)对儿子的描写;)对儿子的描写;(3 3 3 3)描写景物(草原)的部分;)描写景物(草原)的部分;)描写景物(草原)的部分;)描写景物(草原)的部分;(4 4 4 4)文中一些用形象的画面来议论的句子。)文中一些用形象的画面来议论的句子。)文中一些用形象的画面来议论的句子。)文中一些用形象的画面来议论的句子。爱护大自然,给我爱护大自然,给我们多留一份生存的空间。们多留一份生存的空间。
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- 教育 专题 明天 阳台
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