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1、苏苏 州州 园园 林林叶圣陶叶圣陶 叶圣陶叶圣陶:(1894-1988),(1894-1988),原名原名叶绍钧叶绍钧,现现代著名作家、教育家,有代著名作家、教育家,有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称,代表作是长篇小说之称,代表作是长篇小说倪焕之倪焕之。他原籍是江苏苏州,所他原籍是江苏苏州,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。究。作者简介作者简介拙拙 政政 园园拙政园与北京的颐拙政园与北京的颐和园、承德的避暑和园、承德的避暑山庄、苏州留园并山庄、苏州留园并称为我国四大古典称为我国四大古典名园。名园。留 园虎丘云岩寺塔虎丘云岩寺塔读准字词读准字词轩轩榭榭
2、()池()池沼沼()()丘壑()丘壑()嶙峋嶙峋()()镂镂空()空()蔓蔓延()延()着着眼()眼()蔷薇蔷薇()()斟酌斟酌()重峦叠()重峦叠嶂嶂()xizhohlnxnlumnzhuqingwizhnzhuzhng朗读课文,划分层次:朗读课文,划分层次:一、一、(1)说明苏州园林在园林艺术说明苏州园林在园林艺术 中的重要地位。中的重要地位。二、二、(2-9)作者从园林建筑设施的各个作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。方面,说明了苏州园林图画美的总的特征。三、三、(10)指出苏州园林的美还不止以指出苏州园林的美还不止以上这些,引人回味。上这些,引人回味。朗读第一
3、段,思考:1、哪个词最能说明苏州园林的重要、哪个词最能说明苏州园林的重要地地位?位?2、标本在这里是什么意思?、标本在这里是什么意思?这里有典范、代表的意思。这里有典范、代表的意思。(这个词形象地表明它继承了古代(这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性。)术精华,具有典范性。)标本标本 苏州园林的整体特征是什么?苏州园林的整体特征是什么?游游览览者者无无论论站站在在哪哪个个点点上上,眼眼前前总总是是一幅完美的图画。一幅完美的图画。读第二段读第二段说说说说文章从哪几方面说明这个特征?先从四个主要方面说明:先从四个主要方面说明:1
4、.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草树木的映衬花草树木的映衬4.近景远景的层次近景远景的层次思考思考课文第课文第 2 2 自然段中的四个自然段中的四个“讲讲究究”的次序能不能调换次序?的次序能不能调换次序?为什么?为什么?完美的完美的图图 画画讲究亭台轩榭的讲究亭台轩榭的布局布局讲究假山池沼的讲究假山池沼的配合配合讲究花草树木的讲究花草树木的映衬映衬讲究近景远景的讲究近景远景的层次层次3 段段4 段段6 段段5 段段内内容容上上一一一一对对应应(2 段)段)从三个细微方面说从三个细微方面说明苏州园林的总特明苏州园林的总特点:点:角落的布置(角落的布置(7段)段
5、)门窗的雕琢(门窗的雕琢(8段)段)油漆的调配(油漆的调配(9段)段)默读默读79自然段,概括自然段,概括每段的意思每段的意思总体特征:总体特征:务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上,哪个点上,眼前总是一眼前总是一幅完美的幅完美的图图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 概括概括具体具体总总分分结构说明顺序说明顺序1、亭台轩榭的布局有什么特点?(用、亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的
6、话回答)文中的话回答)绝不讲究对称绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征?这一特征?“我想,用图画来比方,对称的建筑我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画是图案画,不是美术画”3、这段用了什么说明方法?、这段用了什么说明方法?读第三段,回答:打比方打比方 作比较作比较对称的建筑是对称的建筑是图案画图案画园林是美术画,园林是美术画,美术画要求美术画要求自然自然之趣,是之趣,是不讲究不讲究对称对称的。的。读第四段,回答:本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征?征?明确:明确:“这也是为了取得从各这也是为了取得从各个角度看都成一
7、幅画的效果。个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”,又是,又是入画的一景。入画的一景。”池沼或池沼或河道的边沿河道的边沿很少砌齐整很少砌齐整的石岸,总的石岸,总是高低屈曲是高低屈曲任其自然。任其自然。假山的堆叠,是假山的堆叠,是一项艺术而不仅一项艺术而不仅是技术。是技术。第五段(1):1、花草树木的映衬有什么特点?、花草树木的映衬有什么特点?着眼在画意。着眼在画意。2、本段用了哪些说明方法?、本段用了哪些说明方法?明确:作比较:与松柏,道旁树比较明确:作比较:与松柏,道旁树比较 举例子:举例子:“古老的藤萝古老的藤萝”打比方:把藤萝比作一幅画打比方:把藤萝比作一
8、幅画 “苏州园林栽种和修剪树木也着眼苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。在画意。”“有几个园里有古老的藤萝,盘曲有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。嶙峋的枝干就是一幅好画。”3、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特 征?征?第五段(2):落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬读第六段,思考:1、近景远景的层次如何安排?、近景远景的层次如何安排?2
9、、“隔而不隔,界而未界隔而不隔,界而未界”是什么意思是什么意思?利用花墙、廊子或镜子为苏州利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。园林增加景致的层次和深度。尽管花墙和廊子作为一个隔界把景尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分,但是好像并没有把致分为几个部分,但是好像并没有把景致分开。景致分开。墙壁上有砖砌的各墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,多是两边无所依傍的,实际是实际是隔而不隔隔而不隔,界而界而未界未界,因而更增加了,因而更增加了景致的深度。景致的深度。角角落落的的构构图图美美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开
10、窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非是要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。园里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美北京园林北京园林北京园林北京园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林建筑的色彩美建筑的色彩美苏州园林与北京苏州园林与北京的园林不同,极的园林不同,极少使用彩绘。梁少使用彩绘。梁和柱子以及门窗和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜那是不刺眼的颜色。墙壁白色。色。墙壁白色。有些室内墙壁下有些室内墙壁下半截铺水泥方砖,半截铺水泥方砖,淡灰色和白色对淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏称。屋瓦和檐漏一律淡灰
11、色。一律淡灰色。讲究亭台轩榭的布局(讲究亭台轩榭的布局(3段)段)讲究假山池沼的配合(讲究假山池沼的配合(4段)段)讲究花草树木的映衬(讲究花草树木的映衬(5段)段)讲究近景远景的层次(讲究近景远景的层次(6段)段)讲究角落的图画美(讲究角落的图画美(7段)段)讲究门窗的图案美(讲究门窗的图案美(8段)段)讲究色彩的搭配(讲究色彩的搭配(9段)段)完完美美的的图图画画整整体体局局部部不止不止这些这些总说总说分说分说总说总说 小结:可见,苏州园林无论是整体,还是它可见,苏州园林无论是整体,还是它的每一个局部,甚至每一个细部处处都的每一个局部,甚至每一个细部处处都注意到了注意到了图画美图画美,作者反反复复用图画,作者反反复复用图画作比,目的在于始终强调苏州园林总的作比,目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道特征。由此我们可以知道说明文始终要说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。练笔练笔要求:要求:1.写一篇写一篇500字左右的说明文字左右的说明文.2.采用总分总的结构和空间顺序;采用总分总的结构和空间顺序;3.运用至少四种说明方法;运用至少四种说明方法;4.说明与描写、议论相结合说明与描写、议论相结合我们的校园我们的校园
限制150内