6.绿手指.pptx
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1、6.绿手指夏邑县济阳镇朱菜园小学:高淑娟 你认识我吗 金盏花 稍淡 枯萎 伺弄 收集 沮丧 循环 满怀信心 灿烂 培育 兑现合作探究一:1.“绿手指”指的是什么?人们称谁为“绿手指”?(上节课我们知道了一位被称为“绿手指”的老奶奶培育出了纯白金盏花的故事。)2.那老奶奶培育出纯白金盏花容易吗?(困难、不容易)下边我们就要跟着作者一起去感受老奶奶培育纯白金盏花的不容易与艰辛。用自己喜欢的方式读课文,你从哪些词句体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关词句。(a.我为什么不试试呢?)(b.专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎能做得到呢?)合作探究二:起初,她的家里人对这件事情是什么态度?家
2、人为什么那样说?她把自己的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学,专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能完成呢?”划线的句子是什么句子?你能给它换成陈述句吗?同学们,如果是你们听到这样的话,你会去试一试吗?(你为什么会去试一试?)老奶奶这一试可就试了20年啊!她容易吗?(难道她就为了重金悬赏吗?)她又是怎样种出纯白金盏花的呢?请同学们赶快去读读第三自然段。自读课文第三自然段,勾画老奶奶培育纯白金盏花的艰难的词句,试着读出语气来1“精心侍弄”指导学生图文结合体会。2“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心 地栽种着金盏花。”合作探究三:
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