《学校管理》PPT课件.ppt
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1、第十一章学学 校校 管管 理理?学习重点:学习重点:学习重点:学习重点:1 1、理解学校不同管理方法的含义、理解学校不同管理方法的含义、理解学校不同管理方法的含义、理解学校不同管理方法的含义学习难点:学习难点:学习难点:学习难点:2 2、能联系案例分析学校管理艺术、能联系案例分析学校管理艺术、能联系案例分析学校管理艺术、能联系案例分析学校管理艺术3 3、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价1 1、能理论联系实际分析学校管理的方法和艺术、能理论联系实际分析学校管理的方法和艺术
2、、能理论联系实际分析学校管理的方法和艺术、能理论联系实际分析学校管理的方法和艺术2 2、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价、能对当前学校管理的热点问题进行简单评价案例分析:案例分析:某中学校长制定出某中学校长制定出某中学校长制定出某中学校长制定出“随堂听课制度随堂听课制度随堂听课制度随堂听课制度”以检查教师教以检查教师教以检查教师教以检查教师教学情况。学校中层及中层以上干部可以在不跟任课老学情况。学校中层及中层以上干部可以在不跟任课老学情况。学校中层及中层以上干部可以在不跟任课老学情况。学校中层及中层以上干部可
3、以在不跟任课老师打招呼的情况下,随机走进课堂听课,而听课记录师打招呼的情况下,随机走进课堂听课,而听课记录师打招呼的情况下,随机走进课堂听课,而听课记录师打招呼的情况下,随机走进课堂听课,而听课记录作为评价教师教学工作的重要依据,与年终考评挂钩。作为评价教师教学工作的重要依据,与年终考评挂钩。作为评价教师教学工作的重要依据,与年终考评挂钩。作为评价教师教学工作的重要依据,与年终考评挂钩。请谈谈你对请谈谈你对请谈谈你对请谈谈你对“随堂听课制度随堂听课制度随堂听课制度随堂听课制度”的看法。的看法。的看法。的看法。第一节第一节 学校管理概述学校管理概述一、学校管理的定义一、学校管理的定义一、学校管理
4、的定义一、学校管理的定义管理:管理:管理:管理:“用人以治事用人以治事用人以治事用人以治事”学校管理就是按照一定的原则,运用一定的手段和方法,学校管理就是按照一定的原则,运用一定的手段和方法,学校管理就是按照一定的原则,运用一定的手段和方法,学校管理就是按照一定的原则,运用一定的手段和方法,建立一种制度,极大的发挥校内人、财、物等因素的作用。建立一种制度,极大的发挥校内人、财、物等因素的作用。建立一种制度,极大的发挥校内人、财、物等因素的作用。建立一种制度,极大的发挥校内人、财、物等因素的作用。充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成
5、员协调一充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一充分地利用校外各种有利条件组织和领导学校全体成员协调一致的,有效的实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。致的,有效的实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。致的,有效的实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。致的,有效的实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程。具有具有具有具有教育性教育性教育性教育性 多维性多维性多维性多维性 创造性创造性创造性创造性 的特点的特点的特点的特点 1 1 1 1、“管理就是管理就是管理就是管理就是服务服务服务服务,学校管理实际上就是如何更好地为教育,学校管理实际上就是如何更好地为教育,学校管理
6、实际上就是如何更好地为教育,学校管理实际上就是如何更好地为教育 教学服务教学服务教学服务教学服务”段力佩段力佩段力佩段力佩2 2 2 2、“学校管理就是学校领导管理人员通过组织、指挥和协调学校学校管理就是学校领导管理人员通过组织、指挥和协调学校学校管理就是学校领导管理人员通过组织、指挥和协调学校学校管理就是学校领导管理人员通过组织、指挥和协调学校各方面人员的活动,创造一种远比各个个人活动力量总和要大的各方面人员的活动,创造一种远比各个个人活动力量总和要大的各方面人员的活动,创造一种远比各个个人活动力量总和要大的各方面人员的活动,创造一种远比各个个人活动力量总和要大的集体教育力量集体教育力量集体
7、教育力量集体教育力量,以便,以便,以便,以便高效率和高质量高效率和高质量高效率和高质量高效率和高质量地完成培养目标地完成培养目标地完成培养目标地完成培养目标”盛绍宽盛绍宽盛绍宽盛绍宽二、学校管理的功能二、学校管理的功能二、学校管理的功能二、学校管理的功能学校(目标)管理的过程学校(目标)管理的过程学校(目标)管理的过程学校(目标)管理的过程(1 1 1 1)起始环节)起始环节)起始环节)起始环节计划计划计划计划(目标制定)(目标制定)(目标制定)(目标制定)(2 2 2 2)中心环节中心环节中心环节中心环节执行执行执行执行(目标实施)(目标实施)(目标实施)(目标实施)(3 3 3 3)中继环
8、节)中继环节)中继环节)中继环节检查(检查(检查(检查(目标检查)目标检查)目标检查)目标检查)(4 4 4 4)终结环节)终结环节)终结环节)终结环节总结总结总结总结(目标总结)(目标总结)(目标总结)(目标总结)进行预测。进行预测。确立目标。确立目标。作出决策。作出决策。制定规范。制定规范。组织安排。组织安排。组织组织指导指导协调协调激励激励要有明确的目的。要有明确的目的。应以计划目标作应以计划目标作为评估绩效的标准。为评估绩效的标准。要以检查的结果要以检查的结果为基础。为基础。总结要总结要以科学的理论为指以科学的理论为指导。导。要实事求是,要实事求是,客观公正。客观公正。日常工作中的日常
9、工作中的检查检查。进进行抽行抽样检查样检查。组织组织会会议检查议检查。阶段性的定期检查。阶段性的定期检查。第二节第二节第二节第二节 现代中小学常用的管理方法和艺术现代中小学常用的管理方法和艺术现代中小学常用的管理方法和艺术现代中小学常用的管理方法和艺术(一)(一)(一)(一)行政方法行政方法行政方法行政方法 行政的方法是指依靠学校行政机构和领导者的权力,运用行政的方法是指依靠学校行政机构和领导者的权力,运用行政的方法是指依靠学校行政机构和领导者的权力,运用行政的方法是指依靠学校行政机构和领导者的权力,运用强制性的行政命令直接对管理对象施加影响的方法。强制性的行政命令直接对管理对象施加影响的方法
10、。强制性的行政命令直接对管理对象施加影响的方法。强制性的行政命令直接对管理对象施加影响的方法。1 1 1 1行政方法的含义行政方法的含义行政方法的含义行政方法的含义 2 2 2 2行政方法的特点行政方法的特点行政方法的特点行政方法的特点权权权权威性威性威性威性 强强强强制性制性制性制性 具体性具体性具体性具体性 稳定性和垂直性稳定性和垂直性稳定性和垂直性稳定性和垂直性 3.3.3.3.行政方法的运用行政方法的运用行政方法的运用行政方法的运用正确正确正确正确对对对对待待待待权权权权威的作威的作威的作威的作用用用用。健全学校内部的健全学校内部的健全学校内部的健全学校内部的组织组织组织组织系系系系统
11、统统统。必须充分了解下情。必须充分了解下情。必须充分了解下情。必须充分了解下情。一、一、一、一、管理方法管理方法管理方法管理方法(二)法规的方法(二)法规的方法(二)法规的方法(二)法规的方法 法规方法是指学校管理者依照国家有关教育的法律、法令、法规方法是指学校管理者依照国家有关教育的法律、法令、法规方法是指学校管理者依照国家有关教育的法律、法令、法规方法是指学校管理者依照国家有关教育的法律、法令、规则、条例以及学校制定的规章制度来管理学校的方法。规则、条例以及学校制定的规章制度来管理学校的方法。规则、条例以及学校制定的规章制度来管理学校的方法。规则、条例以及学校制定的规章制度来管理学校的方法
12、。1 1 1 1法规方法的含义法规方法的含义法规方法的含义法规方法的含义 2 2 2 2法规方法的特点法规方法的特点法规方法的特点法规方法的特点规规规规范性和范性和范性和范性和强强强强制性。制性。制性。制性。概括性和概括性和概括性和概括性和稳稳稳稳定性。定性。定性。定性。可预测性。可预测性。可预测性。可预测性。3.3.3.3.法规方法的运用法规方法的运用法规方法的运用法规方法的运用健全法规健全法规健全法规健全法规严格按照法规办事严格按照法规办事严格按照法规办事严格按照法规办事(三)经济的方法(三)经济的方法(三)经济的方法(三)经济的方法 经济经济经济经济方法是指学校管理者按照物方法是指学校管
13、理者按照物方法是指学校管理者按照物方法是指学校管理者按照物质质质质利益原利益原利益原利益原则则则则,通,通,通,通过过过过物物物物质质质质刺激的方式,即通刺激的方式,即通刺激的方式,即通刺激的方式,即通过过过过工工工工资资资资、奖奖奖奖金、津金、津金、津金、津贴贴贴贴、罚罚罚罚款等款等款等款等办办办办法,法,法,法,对对对对管管管管理理理理对对对对象施加影响的方法。象施加影响的方法。象施加影响的方法。象施加影响的方法。1 1 1 1经济方法的含义经济方法的含义经济方法的含义经济方法的含义 2 2 2 2经济方法的特点经济方法的特点经济方法的特点经济方法的特点利益性利益性利益性利益性 多多多多样
14、样样样性性性性 可度性可度性可度性可度性 平等性平等性平等性平等性 一致性。一致性。一致性。一致性。3.3.3.3.经济方法的运用经济方法的运用经济方法的运用经济方法的运用按学校工作特点按学校工作特点按学校工作特点按学校工作特点办办办办事的事的事的事的则则则则。按按按按劳劳劳劳分配的原分配的原分配的原分配的原则则则则。讲讲讲讲究效益的原究效益的原究效益的原究效益的原则则则则。奖惩结奖惩结奖惩结奖惩结合的原合的原合的原合的原则则则则。全面兼顾的原则。全面兼顾的原则。全面兼顾的原则。全面兼顾的原则。(四)思想教育的方法(四)思想教育的方法(四)思想教育的方法(四)思想教育的方法 思想教育方法是指学
15、校管理者凭借真理和科学的力量,思想教育方法是指学校管理者凭借真理和科学的力量,思想教育方法是指学校管理者凭借真理和科学的力量,思想教育方法是指学校管理者凭借真理和科学的力量,运用精神观念的宣传方式,对学校成员的思想、情感、行动运用精神观念的宣传方式,对学校成员的思想、情感、行动运用精神观念的宣传方式,对学校成员的思想、情感、行动运用精神观念的宣传方式,对学校成员的思想、情感、行动产生影响的管理方法。产生影响的管理方法。产生影响的管理方法。产生影响的管理方法。1 1 1 1思想教育方法的含义思想教育方法的含义思想教育方法的含义思想教育方法的含义 2 2 2 2思想教育方法的特点思想教育方法的特点
16、思想教育方法的特点思想教育方法的特点正面教育正面教育正面教育正面教育 以理服人以理服人以理服人以理服人 尊重人格尊重人格尊重人格尊重人格 “疏导疏导疏导疏导”系统系统系统系统 3.3.3.3.思想教育方法的运用思想教育方法的运用思想教育方法的运用思想教育方法的运用要有科学性。要有科学性。要有科学性。要有科学性。要有要有要有要有针对针对针对针对性。性。性。性。要正确运用表要正确运用表要正确运用表要正确运用表扬扬扬扬与批与批与批与批评评评评的法。的法。的法。的法。要保持思想教育工作的要保持思想教育工作的要保持思想教育工作的要保持思想教育工作的“性性性性”。说服教育和其它方式相结合。说服教育和其它方
17、式相结合。说服教育和其它方式相结合。说服教育和其它方式相结合。(五)经验的方法(五)经验的方法(五)经验的方法(五)经验的方法 经验经验经验经验方法又叫做方法又叫做方法又叫做方法又叫做总结经验总结经验总结经验总结经验法,它是依据学校管理法,它是依据学校管理法,它是依据学校管理法,它是依据学校管理实实实实践所践所践所践所提供的数据、提供的数据、提供的数据、提供的数据、资资资资料和事料和事料和事料和事实实实实,运用有关科学理,运用有关科学理,运用有关科学理,运用有关科学理论论论论,分析管理,分析管理,分析管理,分析管理现现现现象,揭示其内在的本象,揭示其内在的本象,揭示其内在的本象,揭示其内在的本
18、质质质质的的的的联联联联系或关系,概括成管理理系或关系,概括成管理理系或关系,概括成管理理系或关系,概括成管理理论论论论,用,用,用,用以指以指以指以指导导导导学校管理工作的一种方法学校管理工作的一种方法学校管理工作的一种方法学校管理工作的一种方法。1 1 1 1经验方法的含义经验方法的含义经验方法的含义经验方法的含义 2 2 2 2经验方法的特点经验方法的特点经验方法的特点经验方法的特点回溯性回溯性回溯性回溯性 综综综综合性合性合性合性 简简简简便易行便易行便易行便易行3.3.3.3.经验方法的运用经验方法的运用经验方法的运用经验方法的运用重客观事实重客观事实重客观事实重客观事实。以科学理论
19、为依据以科学理论为依据以科学理论为依据以科学理论为依据。重视情境因素重视情境因素重视情境因素重视情境因素。二、现代学校管理艺术二、现代学校管理艺术二、现代学校管理艺术二、现代学校管理艺术(一)(一)(一)(一)学校管理艺术的含义学校管理艺术的含义学校管理艺术的含义学校管理艺术的含义 学校管理艺术,指的是学校管理者在学校管理活动中,针学校管理艺术,指的是学校管理者在学校管理活动中,针学校管理艺术,指的是学校管理者在学校管理活动中,针学校管理艺术,指的是学校管理者在学校管理活动中,针对学校管理对象为实现管理目的,在现代学校管理原则指导对学校管理对象为实现管理目的,在现代学校管理原则指导对学校管理对
20、象为实现管理目的,在现代学校管理原则指导对学校管理对象为实现管理目的,在现代学校管理原则指导下,根据自己的知识、经验、智慧和直觉,及时、准确而又下,根据自己的知识、经验、智慧和直觉,及时、准确而又下,根据自己的知识、经验、智慧和直觉,及时、准确而又下,根据自己的知识、经验、智慧和直觉,及时、准确而又随机应变地、有效地处理问题与解决问题的各种富有创造性随机应变地、有效地处理问题与解决问题的各种富有创造性随机应变地、有效地处理问题与解决问题的各种富有创造性随机应变地、有效地处理问题与解决问题的各种富有创造性的技能、技巧、能力、方法等的技能、技巧、能力、方法等的技能、技巧、能力、方法等的技能、技巧、
21、能力、方法等“诀窍诀窍诀窍诀窍”。(二)(二)(二)(二)学校管理艺术学校管理艺术学校管理艺术学校管理艺术的特点的特点的特点的特点1 1 1 1非常非常非常非常规规规规性性性性 2 2 2 2主主主主观观观观能能能能动动动动性性性性 3 3 3 3随机性随机性随机性随机性 4 4 4 4经验经验经验经验性性性性5 5 5 5情感性情感性情感性情感性 6 6 6 6多多多多样样样样性性性性 7 7 7 7适度性适度性适度性适度性 8 8 8 8模糊性模糊性模糊性模糊性 9 9 9 9创创创创造性造性造性造性(三)学校管理艺术1 1 1 1用人艺术用人艺术用人艺术用人艺术 2 2 2 2处事艺术处
22、事艺术处事艺术处事艺术3 3 3 3待人艺术待人艺术待人艺术待人艺术4 4 4 4宣传鼓动艺术宣传鼓动艺术宣传鼓动艺术宣传鼓动艺术5 5运筹时间艺术运筹时间艺术运筹时间艺术运筹时间艺术 案例分析:小张为什么辞职?案例分析:小张为什么辞职?某中学某中学某中学某中学选选选选拔教拔教拔教拔教务处务处务处务处主任,学校主任,学校主任,学校主任,学校经过经过经过经过考察提出了学校唯一考察提出了学校唯一考察提出了学校唯一考察提出了学校唯一的的的的硕硕硕硕士小士小士小士小张张张张老老老老师师师师。那那那那时时时时,小,小,小,小张刚刚张刚刚张刚刚张刚刚29292929岁岁岁岁,是学校学,是学校学,是学校学,
23、是学校学历历历历最高的年最高的年最高的年最高的年轻轻轻轻老老老老师师师师。不。不。不。不仅仅仅仅如此,由于其突出的科研成果,被如此,由于其突出的科研成果,被如此,由于其突出的科研成果,被如此,由于其突出的科研成果,被评为评为评为评为全国全国全国全国优优优优秀教秀教秀教秀教师师师师。他。他。他。他还还还还是党是党是党是党员员员员,参加,参加,参加,参加过过过过本市的党代会。他本市的党代会。他本市的党代会。他本市的党代会。他为为为为人人人人谦谦谦谦虚虚虚虚谨谨谨谨慎,待人和慎,待人和慎,待人和慎,待人和蔼蔼蔼蔼可可可可亲亲亲亲,被同事,被同事,被同事,被同事认为认为认为认为是是是是难难难难得的好人
24、。小得的好人。小得的好人。小得的好人。小张张张张老老老老师师师师的不足之的不足之的不足之的不足之处处处处是在此之前没有担任是在此之前没有担任是在此之前没有担任是在此之前没有担任过过过过任何管理工作,而且任何管理工作,而且任何管理工作,而且任何管理工作,而且他不大愿意他不大愿意他不大愿意他不大愿意进进进进行交行交行交行交际际际际活活活活动动动动,平常,平常,平常,平常对对对对学校行政工作也不怎么学校行政工作也不怎么学校行政工作也不怎么学校行政工作也不怎么过问过问过问过问。在学校在学校在学校在学校领导领导领导领导班子会班子会班子会班子会议议议议上,大家一致上,大家一致上,大家一致上,大家一致认为认
25、为认为认为,小,小,小,小张张张张德德德德才兼才兼才兼才兼备备备备,完全符合干部的,完全符合干部的,完全符合干部的,完全符合干部的“四化四化四化四化”要求,是教要求,是教要求,是教要求,是教务务务务主任的合适主任的合适主任的合适主任的合适人人人人选选选选,于是,一致同意小,于是,一致同意小,于是,一致同意小,于是,一致同意小张张张张担任教担任教担任教担任教务务务务主任。当校主任。当校主任。当校主任。当校长长长长会同人会同人会同人会同人事干部找小事干部找小事干部找小事干部找小张谈话时张谈话时张谈话时张谈话时,小,小,小,小张张张张表示自己工作能力不行,做教表示自己工作能力不行,做教表示自己工作能
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