九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气课时训练(新版)新人教版.pdf
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1、-课题课题 3 3 制取氧气制取氧气5 5 分钟训练分钟训练(预习类训练,可用于课前预习类训练,可用于课前)1.氧气制备方法:最早:英人卜利士力加热红色_(_,三仙丹)制得。现今工业:分馏_;_。思路解析思路解析:本题考查氧气的发现和工业制备方法,属于了解内容。答案:答案:氧化汞(红粉)液化空气电解水法2.氧气制备实验:注意事项:瓶内水位略高于长颈漏斗末端,避免_。广口瓶内 _有空气,_气体不收集;将_,用手压住漏斗口,每次加入双氧水不可太多,以免氧气产生速率_,用_法收集。思路解析思路解析:本题考查过氧化氢分解法制备氧气的实验原理。答案:答案:产生的氧气逸出残存反应刚开始产生的塞子塞紧太快排
2、水1010 分钟训练分钟训练(强化类训练,可用于课中强化类训练,可用于课中)1.下列说法中正确的是()A工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应B.动植物的呼吸过程是一种缓慢氧化C.红磷易发生自燃D.物质发生氧化反应时,都伴随着发光、放热思路解析:思路解析:工业分离液态空气属于物理变化;动植物吸入氧气,呼出二氧化碳,使体内的有机物氧化分解释放能量,属于氧化反应,也可说是缓慢氧化;红磷着火点很高,不容易发生自燃,白磷则容易自燃,因为白磷的着火点很低;物质发生氧化反应,不一定都发光,但可以发热。答案:答案:B2.某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案,其中可行的是()用氯酸钾和二氧化
3、锰混合加热将氯酸钾加热将高锰酸钾加热将高锰酸钾和氯酸钾混合加热将二氧化锰加热A.B.C.D.思路解析:思路解析:氯酸钾直接加热,很难分解;二氧化锰加热不分解,无法产生氧气。故不可能。答案:答案:C3.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是()A.反应都很剧烈B.反应时都发光、放热C.都属于氧化反应D.都需要达到着火点思路解析:思路解析:燃烧、缓慢氧化、自燃,三者的共同点都是与氧气反应,都属于氧化还原反应。答案:答案:C快乐时光考试篇考试篇老师说:“平时考是点心,百吃不厌;-段考是正餐,定时定量;联考是满汉全席,一次就够。你们为什么不好好用功呢?”学生说:“报告老师,我们正在减肥!”3030 分钟训练分
4、钟训练(巩固类训练,可用于课后巩固类训练,可用于课后)1.工业上制取大量氧气的方法是()A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾C.分离液态空气 D.加热二氧化锰思路解析:思路解析:大量氧气的制备即工业制备氧气,一般采用分离液态空气法。A、B 都是实验室制备少量氧气的方法;D 无法得到氧气。答案:答案:C2.催化剂在化学反应中所起的作用是()A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率思路解析:思路解析:催化剂可以改变化学反应速率,在生产上我们一般要求加快反应速率,在其他领域则需要用催化剂降低化学反应速率;如食品的防腐、橡胶的防老化等领域。答案:答案:C3.(经
5、典回放)小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测定氧气的体积分数低于 1/5。针对这一事实,你认为下列做法或想法不可取的是()A.查看实验装置是否漏气B.实验中可能红磷的量不足,没有将瓶内氧气耗尽C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹,使进入瓶内水的体积减少D.将红磷改为木炭再重做实验思路解析思路解析:本题旨在探究实验室测定空气中氧气体积的方法。用题给实验方法测定空气中氧气的体积分数若低于 1/5,则造成误差的原因可能有三种。一是红磷不足量;二是装置漏气;三是未等瓶内气体冷却就打开了止水夹。这三个方面,无论哪一个方面出问题,所测 O2体积分数都会低于 1/5。因此,应从这
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